北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-10八 可能性-022 摸球游戲-課件02

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課件（北師版）

師大北版四年冊(cè)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單級(jí)可能性

聯(lián)華購物廣場(chǎng)開業(yè)舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，凡購物滿58元就有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，獎(jiǎng)品為液晶電視一臺(tái)，箱子里共有10個(gè)球，摸到白球有獎(jiǎng)，摸到黃球沒有獎(jiǎng)。

猜一猜操作步驟1.8人輪流摸球，共摸16次，摸出一個(gè)球，小組長(zhǎng)

記錄一次顏色，然后把球放回盒內(nèi)再摸。2.記錄時(shí)，黃球用“×”表示，白球用“√”表示。3.摸完后思考問題。（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜測(cè)結(jié)果是否相同？（2）摸到的可能性的大小與什么有關(guān)？要求：安靜、迅速、按步驟操作。

第幾組

第1組

第2組

第3組第4組

黃球白球各小組摸球情況匯總表可能性在總數(shù)中所占數(shù)量多可能性大在總數(shù)中所占數(shù)量少可能性小事件發(fā)生的可能性有大有小●

分別轉(zhuǎn)動(dòng)下面的轉(zhuǎn)盤。⑴每個(gè)轉(zhuǎn)盤停止后，指針可能指向哪種顏色？⑵轉(zhuǎn)盤停止后，哪個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針指向藍(lán)色的可能性最大？第1盒第2盒第3盒摸到白球的可能性比紅球大一定能摸到紅球不可能摸到紅球摸到紅球的可能性比白球大白球比紅球多6個(gè)紅球6個(gè)白球白球比紅球少第4盒●8名同學(xué)的雙休日活動(dòng)內(nèi)容如下圖。他們每人抽出1張卡片作為自己的活動(dòng)的內(nèi)容繪畫①繪畫②唱歌③演講④繪畫⑤唱歌⑥書法⑦書法⑧（1）明明先抽走了④號(hào)卡片，麗麗抽到什么的可能性大？（2）如果麗麗又抽走了①號(hào)卡片，萍萍抽到那些互動(dòng)的可能性相同？課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問？

回顧一下，除了學(xué)到知識(shí)外，這節(jié)課我們經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)過程？舉例說明，什么事件發(fā)生的可能性大，什么事件發(fā)生的可能性小。生死簽的故事古羅馬帝國有一個(gè)忠臣受奸人陷害，被判處死刑。但依照當(dāng)時(shí)法律規(guī)定，他有一個(gè)決定生死的機(jī)會(huì)，就是抽生死簽。（出示：生簽死簽）抽到生簽就能免一死，抽到死簽就馬上處死。同學(xué)們，這位忠臣是生是死能確定嗎？生死簽的故事幸運(yùn)的是，奸臣的小動(dòng)作被一位富有正義感的士兵看見了，他急忙把這件事悄悄告訴了這位被陷

陷害的忠臣。請(qǐng)你幫幫這位忠臣想辦法好嗎？他要怎樣才能脫身呢？（出示：死簽死簽）同學(xué)們，這位大臣的命運(yùn)將陷害他的奸臣為了置他于死地，在生死簽上生死簽的故事做起了手腳，偷偷地將”生“的簽換成了”死“的簽。如何呢？為什么？思維拓展某商場(chǎng)迎新年，策劃進(jìn)行一次購物抽獎(jiǎng)活動(dòng)，獎(jiǎng)品如下：一等獎(jiǎng)：聯(lián)想電腦一臺(tái)二等獎(jiǎng)：海爾洗衣機(jī)一臺(tái)三等獎(jiǎng)：美的電風(fēng)扇一臺(tái)四等獎(jiǎng)：可口可樂一箱

如果你是商場(chǎng)經(jīng)理，