關于水教案范文5篇

關于水教案范文5篇水教案篇1（一）水分子的運動.水的三態(tài)變化水分子的運動導致了水的狀態(tài)變化。水分子獲得能量時，運動加快，分子間的間隔增大，水由液態(tài)變成了氣態(tài)；失去能量時，運動減慢，分子間的間隔減小，水由氣態(tài)又變回液態(tài)。.水的天然循環(huán)。3.水的人工凈化“沉降”“過濾”“滅菌”.幾種常見的水①純凈水—一長期飲用降低免疫力②礦泉水一一礦物質適中才是健康水③自來水—一含天然水中有益礦物質（二）水的組成.電解水①正極：能使帶火星的木條復燃一一氧氣（O2）②負極：能被點燃—一氫氣H2④分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的化學反應。⑥有些物質是由原子直接構成的：金屬、稀有氣體、碳、硅等單質。⑦分子是保持物質化學性質的一種微粒。原子是化學變化中的最小微粒。分子和原子本質區(qū)別：在化學變化中，分子可以再分，而原子不能再分。.氫氣的燃燒①現(xiàn)象：產生淡藍色火焰，燒杯壁凝結有水霧，放出熱量。③化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的化學反應。理想能源：資源豐富，放出熱量大，生成水，對環(huán)境沒有任何污染。（三）認識原子.原子的結構②注意：a.氫原子沒有中子b.核電荷數(shù)二質子數(shù)=核外電子數(shù)c.原子不顯電性.原子中的電子因此，元素的種類是由質子數(shù)決定的，元素的化學性質是由最外層電子數(shù)決定的。.相對原子質量注意：①是一個比值②“一種碳原子”6個質子，6個中子的碳原子③原子的質量主要集中在原子核上相對原子質量7質子數(shù)+中子數(shù)（四）物質在水中的溶解.溶液.溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象.溶液組成的定量表示（2）應用：①溶液稀釋：“溶質質量相等”②溶液配制：a.計算；b.稱量（量?。籧.溶解；d裝瓶存放。例1.溶液在生產和科研中具有廣泛的用途，與人們的生活息息相關。（1）在化學實驗室里你曾用過哪些溶液？還看到過哪些溶液？請將這些溶液的名稱及其溶質和溶劑的化學式填寫在下表中。（2）聯(lián)想生活中的實例，談談溶液的用途。（3）為什么溶液中進行的化學反應比較快？舉例說明這一道理在實驗室或化工生產中的應用。例2.某市售過氧乙酸（化學式為CH3COOOH），其標簽上的部分文字說明如下圖，請回答（1）從標簽上的文字說明可以推知：過氧乙酸之所以避熱儲存，是因為過氧乙酸受熱時像雙氧水一樣，容易發(fā)生水解，生成乙酸和一種單質氣體。過氧乙酸加熱分解的化學方程式是 。（2）一瓶這種溶液中含過氧乙酸溶質g。（3）0.5%的過氧乙酸溶液可以殺死細菌和SARS病毒。某醫(yī)院需配制0.5%的過氧乙酸，一瓶這種過氧乙酸需加多少克水？水教案篇2教學內容：人教版課標實驗教材一年級下冊第十九課課前透視：〈烏鴉喝水〉是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想辦法喝到小瓶子里的水的故事。全文內容生動有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。學習L_不僅要學習一些生字和新詞，更要引導學生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發(fā)。這篇童話對于學生來說并不陌生，而正確流利地朗讀，并從中豐富語文積累，感悟到烏鴉的聰明，對于一年級學生來說仍然有一定的難度。因此，教學中應突出以讀為主，以讀促思的方法，調動學生主動參與，積極思考發(fā)現(xiàn)。教學目標：1、認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。能用“漸漸”一詞說話。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生閱讀能力。3、引導學生認識烏鴉的聰明能干，明白遇到問題時，應仔細觀察，認真思考的道理。逐步養(yǎng)成積極動腦的良好品格。教學重點：在充分閱讀的基礎上，認識到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)。信息資料：1、放大的文意圖或投影片2、生字卡片、小水瓶、小石子等有關材料。3、一些小動物的頭飾。如：大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等。教學時數(shù)：兩課時第一課時切入舉偶1、談話：出示烏鴉圖。同學們，你們認識烏鴉嗎？知道它的一些故事嗎？今天我們來認識一只聰明能干的烏鴉，你們愿意嗎？（板書課題）2、活動：出示烏鴉喝水圖，引導學生用一句簡短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔，最準確。（板書課題）對話平臺：導入（感知課文內容，識記生字，培養(yǎng)讀書習慣。）1、組織學生自由讀文，勾畫出生字生詞，解決字音的問題。2、思考：課文講了一個什么樣的故事？（學生是語文學習的主人，引導學生投身語文實踐，并在實踐中提高閱讀能力，從低年級開始，教師就應有意識地讓學生學會讀書。其中最關鍵的是堅持和突出每次讀書活動的目的性引導，讓學生真正讀有所得，讀有所悟。）匯報（多形式讀文，反饋自讀效果，促進閱讀理解。）1、利用字卡，互相指讀生字，適當組詞，同學間相互評價，糾正。2、多形式讀文。（如同桌互讀、男女生讀、分段指讀、小組齊讀等。）有重點地指出難點字的讀音。如“怎、找、旁等。教師相機指導學生從讀中體會感情，同時引導學生評價。3、利用放大的插圖或投影片，引導學生根據(jù)理解說出每幅圖的意思。3、讓學生用自己的話說出課文的內容。（閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。多形式的朗讀和讀書和評價的結合，利于學生閱讀能力的提高。同時也檢測和鞏固了學生的讀書成果，把讀書活動落到了實處。）寫字（鞏固識字，提高寫字水平。）1、引導學生在“我會寫”中，再認生字，交流識字記字方法。如：謎語法、比較法、編順口溜等。2/3首頁上一頁123下一頁尾頁2、自選生字進行書寫。教師巡視，指導學生寫字。學生書寫展示，組織互相評議。3、指導重點字的書寫。如：找、石等。水教案篇3教學目標：1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環(huán)保意識。3、有感情地朗讀課文。重點難點：1、學會本課生字新詞。2、理解課文內容。教學準備：生字卡、小黑板教學過程:第一課時一、淡話導入同學們，你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里?為什么？今天我們一起來學習新課。（板書課題：23清澈的湖水）二、自學生字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文，不認識的字。2、指名讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形。澈：左中右結構，左邊是“^”，中間是“育”，右邊是“攵”。卷：共8畫。波：左右結構，左邊是“^”，右邊是“皮”。紋：左右結構，左邊是“2"，右邊是“文”。欣：左右結構，左邊是“斤”，右邊是“欠”。賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“1”，下邊是“員”。三、學習課文，讀懂課文。1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學討論。2、指名讀一、二、三自然段。討論(1)小潔看什么看得入了神？2)“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！边@句話你怎樣理解？(3)指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名讀第四、五自然段。討論(1)小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢？(2)湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了?！懊利惖木跋蟆敝甘裁矗繛槭裁床灰娏?？(討論后讀有關句子)(3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？(4)小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？指導讀第四、五自然段。四、讀全文小結：我們從小應該懂得保護環(huán)境。第二課時一、復習1、有感情地朗讀課文，討論。2、讀讀下面的生字和詞語清澈卷起波紋躍起丟進鏡子變幻表演香蕉企盼跨二、識字、寫字。1、重點教：澈、卷、演。2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字？學生邊回答邊板書。3、出示卡片，獨立分析下面的字形?！扮R、幻、表、蕉”4、書寫生字。三、鞏固練習。1、認讀生字卡片，認真記憶字形。2、聽寫本課生字。水教案篇4一、教學目標。1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。2、初步學會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。3、初步學會看圖發(fā)揮想象。二、教學時間：2課時。三、教學過程：第一課時一、指導看圖，理解圖意。1、指導學生仔細看圖，理解圖意，然后說說主要意思。說圖意時，學生可以互相補充，以求對圖意有整體的了解。2、再次看圖，發(fā)揮想象，用幾句話說出每幅圖的圖意。（1）第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開頭的幾句話，誰能說說?（2）讀課后第1題（1）,看第2幅圖，想象水打翻了，丁丁和冬冬的想法有什么想法，想法有什么不同？（3）讀課后第1題（2）,看第3幅圖，說說小紅和冬冬在干什么？（4）讀課后第'1題（3）,看第4幅圖，說說圖意。3、用上開頭的幾句話，把4幅圖的圖意連起來說一段話。（注意句子的'連貫，句子通順、及時點評）4、學生把說的話寫下來，教師巡回指導。第二課時一、選部分學生的作文念給全班同學聽，評議優(yōu)缺點。二、自己針對老師評議中的建議對作文進行修改。三、謄抄作文。水教案篇5一、教學目標：1、理解并掌握連乘題的運算順序。2、通過情境進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。3、通過合作、交流體驗估算的方法的多樣化。二、教學重點：1、掌握連乘題的運算順序。2、引導學生結合具體情況，在獨立思考的基礎上驚醒合作學習，探索連乘題的計算方法。三、教學方法：探索式。四、教學過程：（一）復習。1、口算。20X3=0X6=8X0=24X3=12X8=12X4=22X4=300X4=2、豎式計算。48X4=320X5=602X5=540X3=（二）創(chuàng)設情境，探索新知。秋季運動會即將拉開序幕，同學們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運動員們準備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元）。1、請同學們尋找數(shù)學信息。（礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元）。2、學生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學認真讀讀想想，在練習本上解答出來。小組進行交流。3、探究算法。生1：我是估算的。要比120元多。算式是20X3X2=120（元）。生2：150元就夠了。算式是25X2X3=150（元）。生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是24X3=72（元）72X2=144（元）。生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式，24X3X2=72X2=144（元）。師：還可以怎樣算呢?4、小結：同學們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準備的錢數(shù)，這么多