小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀計(jì)劃宣章屯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)滕飛古語(yǔ)云:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋?！睌U(kuò)大小學(xué)生英語(yǔ)閱讀量不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)展視野,而且能幫助我們熟練掌握一門語(yǔ)言,更好的輔助學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及自身成長(zhǎng)以及知識(shí)的積累都有極為重要的意義。因此我們應(yīng)重視小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的選材和閱讀的指導(dǎo)。一、指導(dǎo)思想小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)目的之一,是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)技能的一個(gè)基本方法,又是落實(shí)英語(yǔ)交際功能的主要途徑。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力,當(dāng)學(xué)生有了一定的聽(tīng)、說(shuō)基礎(chǔ)之后,就需要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)閱讀教學(xué)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)需要不斷地復(fù)現(xiàn),需要大量的輸入來(lái)強(qiáng)化聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言材料并加以拓展。簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)現(xiàn)和輸入會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,只有將所學(xué)的知識(shí)放到新的情景中,放到新的閱讀活動(dòng)中才能吸引學(xué)生,使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀,不斷豐富學(xué)生的閱歷,開(kāi)拓學(xué)生的文化視野,體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義和價(jià)值,為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、目標(biāo)要求1、三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)教師的系統(tǒng)指導(dǎo),激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的期待及興趣,初步領(lǐng)悟英語(yǔ)閱讀的方法,并通過(guò)已掌握的方法以及詞匯量,在幫助下基本讀懂有配圖的小故事。2、四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)教師系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo),對(duì)英語(yǔ)閱讀有一定的興趣,基本能夠掌握正確有效的英語(yǔ)閱讀方法,能夠獨(dú)立讀懂有配圖的小故事或情景對(duì)話。并通過(guò)課外閱讀積累一定的詞匯量,輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)。3、五年級(jí)的學(xué)生根據(jù)個(gè)人積累的閱讀經(jīng)驗(yàn)深刻體會(huì)教師點(diǎn)撥的英語(yǔ)閱讀方法,深刻領(lǐng)會(huì)并掌握英語(yǔ)閱讀的正確方法,對(duì)英語(yǔ)閱讀具有濃厚的興趣。能夠借助工具書讀懂一些語(yǔ)法簡(jiǎn)單的故事或是篇幅較小的小說(shuō)。能夠通過(guò)課外閱讀,體會(huì)不同文化背景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)興趣,拓寬眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。三、工作措施（一）精心選擇課外閱讀內(nèi)容《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。所以教師在為學(xué)生選擇課外讀物時(shí),要以教材為基礎(chǔ),根據(jù)教材特點(diǎn),選擇一系列適合不同層次的學(xué)生閱讀的課外讀物。在這里我推薦《Biscuit（MyFirstICanRead）》。此書自從1957年第一本書LittleBear的誕生后，五十年來(lái)IICanRead系列邀請(qǐng)?jiān)S多獲獎(jiǎng)作者與插畫家合作，創(chuàng)造超過(guò)300本的教材讀本,也讓全球的讀者深深著迷于閱讀園地里。幼兒園到小學(xué)都適用的ICanRead系列,從MyFrist至Level4共分為5個(gè)層級(jí)。學(xué)齡前與幼兒園學(xué)生使用的MyFirst（預(yù)備級(jí)）和Level1（1級(jí)）標(biāo)榜使用簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容、好懂易認(rèn)的單詞,主要以大聲閱讀及分享觀念為主。其中小狗Biscuit、小熊為主角的故事,其圖片的吸引力搭配文字反復(fù)押韻的效果,備受讀者的熱烈歡迎!第二層級(jí)加重文字變化,讓小學(xué)一二年的學(xué)生進(jìn)入穩(wěn)定的閱讀狀態(tài)。例如糊涂女傭AmeliaBedelia，利用有趣的雙關(guān)語(yǔ)創(chuàng)造一連串的爆笑情節(jié);或是永遠(yuǎn)的好朋友-青蛙與蟾蜍,之前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨動(dòng)人小品，皆為L(zhǎng)evel2（2級(jí)）強(qiáng)烈推薦系列。Level3（3級(jí)）&Level4（4級(jí)）開(kāi)始拓展故事情節(jié),分成章節(jié)演繹并著重主題深度,適合小學(xué)中高年級(jí)以上學(xué)生使用。整套系列除了創(chuàng)作溫馨逗趣的文學(xué)小品、民族故事、寓言童話,另有函括自然科學(xué)、社會(huì)人文,或是最新最流行的電影文化等領(lǐng)域。包羅萬(wàn)象的內(nèi)容拓展讀者的視野,使學(xué)習(xí)語(yǔ)言與吸收知識(shí)并肩并行,豐富學(xué)生最燦爛的黃金歲月。（二）加強(qiáng)課外閱讀的研究和指導(dǎo)適當(dāng)教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的閱讀方法和技巧會(huì)幫助學(xué)生閱讀,讓學(xué)生讀得輕松。小學(xué)生閱讀時(shí)最喜歡朗讀,但是在課外閱讀的過(guò)程中最好的方法應(yīng)是默讀,還要幫助學(xué)生克服指讀、唇讀等不良的閱讀習(xí)慣,這樣才能提高閱讀速度,讓學(xué)生獲得閱讀興趣,產(chǎn)生良性循環(huán),學(xué)生越讀越想讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確要求小學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)按照意群來(lái)理解文章,因此老師應(yīng)該用合適的方法教給學(xué)生這方面的技巧。讀完文章應(yīng)該立刻抓住大意,這也是新課標(biāo)要求小學(xué)生能夠做到的,因此教給學(xué)生skimming和scanning也是很必要的。如果學(xué)生能夠接受,還可以教他們快速讀、跳讀等技巧。（三）開(kāi)展多種活動(dòng)推進(jìn)課外閱讀創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地?？梢韵?qū)W生征集英語(yǔ)方面的課外書籍,讓學(xué)生將書帶到教室,方便學(xué)生閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句,展示學(xué)生的閱讀成果,營(yíng)造誦讀的氛圍。指導(dǎo)閱讀方法幫助學(xué)生制訂讀書計(jì)劃,指導(dǎo)讀書方法,組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng),對(duì)不喜歡讀書的學(xué)生,要特別關(guān)注,經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。教師自身也要以身作則,不僅對(duì)“必讀書”要熟悉,還要拓展閱讀面,多讀書,好讀書。保證閱讀時(shí)間開(kāi)展閱讀專項(xiàng)活動(dòng)利用英語(yǔ)課的freetalk時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。開(kāi)展閱讀手抄報(bào)比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽等多種活動(dòng)。定期評(píng)出“故事大王”、“閱讀之星”，并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如課外閱讀材料。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語(yǔ)故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展對(duì)學(xué)生閱讀的篇目每周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)中高年級(jí)的閱讀筆記經(jīng)常檢查。結(jié)合平時(shí)的展示活動(dòng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行多元評(píng)價(jià)?？梢圆扇熒u(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合:制作一份閱讀評(píng)價(jià)表——《我的一周閱讀記錄單》，請(qǐng)家長(zhǎng)合作，對(duì)學(xué)生一周的閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)。四、環(huán)境渲染校內(nèi)大環(huán)境應(yīng)該布置出英語(yǔ)氛圍，比如說(shuō)在不同的學(xué)習(xí)區(qū)域張貼英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，懸掛英語(yǔ)格言，學(xué)校廣播站播放英語(yǔ)歌曲和有趣的西方文化背景介紹。學(xué)校應(yīng)組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)講故事比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)歌曲大賽等等，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受英語(yǔ)，這樣學(xué)生才能