四年級上冊語文作文擴(kuò)展課件-第十三講戰(zhàn)勝自己(共20張PPT)-人教（部編版）

第十三講戰(zhàn)勝自己

——寫出情景變化2戰(zhàn)無不勝——生龍活虎——虎頭蛇尾——娓娓道來——來之不易易如反掌——掌上明珠——珠光寶氣——?dú)庀笕f千——千辛萬苦——苦盡甘來——來去自如勝友如云：勝友：良友。許多良友聚集一處。盛氣凌人：盛氣：驕橫的氣焰；凌：欺凌。以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。盛極一時(shí)：形容一時(shí)特別興盛或流行。機(jī)四伏：到處隱藏著危險(xiǎn)的禍根。

浩瀚的星空，星星會做什么呢？能說會道

晚上，星星出來了，它正在和房屋和小樹談?wù)撜l的作用大。

星星說“我的作用最大，天上都數(shù)我們最多，就連天文學(xué)家都不能準(zhǔn)確地知道我們有多少顆！”房屋迫不及待地說：“我的作用最大了，沒有我的話，人類住在哪兒？”小樹慢慢地說：“你們想想看，有了我，洪水來了，由我來抵抗，還可以保護(hù)環(huán)境，多棒??！”后來，它們又仔細(xì)地想了想，才明白每個(gè)人都有自己的長處。

心理小測試一天，在森林里，一只大肥豬和一只小瘦豬，遇到了一只大灰狼，你覺得這個(gè)故事怎么接下去比較合理呢?A、大肥豬嚇唬小瘦豬說：“大灰狼要吃掉你啦!”B、小瘦豬對大灰狼說：“我又瘦又小，還是用大肥豬能做出更多的肉腸。”C、大肥豬對小瘦豬說：“別怕，我又大又壯，可以保護(hù)你的?！盌、大肥豬和小瘦豬都被大灰狼吃掉啦!選擇A的你，是一個(gè)有霸權(quán)心理的小孩。無論你的外表多么溫順，但在內(nèi)心深處，你有著一種超出常人的優(yōu)越感。你也往往對自己在某一方面的才能感到相當(dāng)自信。就算幫助別人，也是為了能夠展現(xiàn)自己的這種優(yōu)越呢!選擇B的你，是一個(gè)膽小怯懦的小孩。你的心靈，缺乏足夠的安全感。小小的異常狀況，就能讓你憂郁不安好些日子。如果不能自己說服自己，那么別人的安慰往往沒有什么用呢!為了保護(hù)自己，你的思想和行為也容易因?yàn)楹ε露兊镁哂泄粜?選擇C的你，是一個(gè)樂觀，具有正義感的小孩。你對這個(gè)世界的看法公正，承認(rèn)美好和邪惡并存;而且相信通過自己和大家的努力，邪惡也能被克服。因此在日常生活中，只要還有努力的空間，你都會盡量去爭取，要你屈服可不是那么容易的事呢!

選擇D的你，是一個(gè)老成持重的小孩。你有著和年齡不相稱的成熟，像老人一樣思慮過度，用慣性思維來看待進(jìn)行中的事物;甚至?xí)驗(yàn)閷δ臣挛锉^的預(yù)測，而放棄了努力的機(jī)會。自己就算真心喜愛某樣?xùn)|西，也會自覺地把它當(dāng)作“無理要求”拼命壓抑住，真是很辛苦呢!

此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室……說說你的心理

我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。

我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？

比較比較此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室：片段欣賞

第一、心理描寫要符合具體的情境第二、要努力寫人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。心理描寫要點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)演練用內(nèi)心獨(dú)白法描寫“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

佳作展示：

示例一我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽mp3，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”示例二老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？我下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽會怎么嘮叨?還有爸爸，對了爸爸出差了，但媽媽會不會……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時(shí)候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“84分！”我一下子癱倒在座位上。1、內(nèi)心獨(dú)白佳作展示：2、間接描寫法（即通過動(dòng)作神態(tài)等來反映）

例一：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。例二：老師開始發(fā)卷了，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我雙手擋住分?jǐn)?shù)不敢看，我緩緩睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個(gè)“1”，我心想：不會吧？才是十幾分啊，我完蛋了。右手往右邊移了移,一個(gè)“0”出現(xiàn)了，我心想：才10分，這回我是真的完蛋了。我絕望的拿開右手，又是一個(gè)“0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個(gè)鮮艷的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細(xì)細(xì)回過頭想想:我昨天沒有復(fù)習(xí)呀，怎么肯能考到100的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時(shí)，我的同桌扔了一張?jiān)嚲斫o我，說：“喏，你的，59分?！奔炎髡故荆?、夢幻描寫法（即借助夢境幻覺來反映內(nèi)心世界）我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。佳作展示：4、景物烘托法

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。心理描寫方法一、心理描寫要符合具體的情境二、要努力寫人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。1、內(nèi)心獨(dú)白2、間接描寫法（即通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫來表現(xiàn)人物的心理)3、夢幻描寫法（即借助夢境幻覺來反映內(nèi)心世界）4、景物烘托法心理描寫方法一、心理描寫要符合具體的情境二、要努力寫人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、