九年級上冊化學(xué)：第一章 化學(xué)的魅力教案-1.1.1化學(xué)使世界更美好

1.1.1化學(xué)使世界更美好教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)，能識別化學(xué)研究的對象理解和學(xué)會判斷化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別理解和學(xué)會判斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗的能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和知覺性過程與方法在學(xué)習(xí)化學(xué)研究對象的過程中，初識自然科學(xué)分類的方法在認(rèn)識化學(xué)實驗的過程中，感受化學(xué)變化的各種現(xiàn)象，初步學(xué)會觀察和記錄實驗現(xiàn)象情感態(tài)度與價值觀在對化學(xué)好奇心的基礎(chǔ)上，使學(xué)生逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣體驗化學(xué)在提高現(xiàn)代生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展中的作用體驗化學(xué)是一門實用的探究性和創(chuàng)造性的自然科學(xué)教學(xué)重點化學(xué)研究的對象、化學(xué)促進(jìn)社會的發(fā)展化學(xué)變化及其主要特征物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)教學(xué)難點物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)技術(shù)教學(xué)課件、實驗教學(xué)方法分析、討論、歸納教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進(jìn)意見引入視頻：巴斯夫的宣傳片觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣過渡巴斯夫是世界上最大的化工廠之一。在我們的生活中，化學(xué)作用無處不在，化學(xué)與我們?nèi)祟惖陌l(fā)展息息相關(guān)。作為你們化學(xué)的啟蒙老師，我很高興能在初三這一年的學(xué)習(xí)生活中帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略一下化學(xué)的魅力。聽講過渡我們先來了解一下化學(xué)的研究對象是什么展示圖片：p3書上第三頁的五張圖片請大家分以下哪些是物理學(xué)研究的對象，哪些是生物學(xué)研究的對象，哪些是化學(xué)研究的對象？觀察圖片，思考，交流討論，記錄引入化學(xué)研究的對象過渡化學(xué)研究的就是一種或多種物質(zhì)變成與原來不同的新物質(zhì)的變化。接下來請大家看一下我做的實驗。實驗紙揉成紙團(tuán)紙點燃觀察，思考兩個實驗的區(qū)別從兩個對比實驗中找出本質(zhì)區(qū)別，從而初步明白物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別提問這兩個實驗有什么重要區(qū)別呢？前一個實驗是形狀發(fā)生了變化后一個實驗是物質(zhì)發(fā)生了變化學(xué)生歸納兩個實驗的區(qū)別分層引導(dǎo)：提高班的學(xué)生自主歸納普通班的學(xué)生引導(dǎo)歸納總結(jié)后一個實驗發(fā)生了新物質(zhì)生成，這和前一個實驗有著本質(zhì)上的區(qū)別，前一個實驗的變化我們就叫物理變化，而后一個變化我們就稱為化學(xué)變化。提問請你總結(jié)下什么是物理變化，什么是化學(xué)變化?？偨Y(jié)、歸納物理變化和化學(xué)變化的定義引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出物理變化和化學(xué)變化的定義分層引導(dǎo)板書1.1化學(xué)使世界更美好一、變化1、物理變化：沒有其他物質(zhì)生成的變化2、化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化3、化學(xué)變化的本質(zhì)特征：有新物質(zhì)生成記錄學(xué)生記錄筆記分層請你舉出生活中物理變化或者化學(xué)變化的例子學(xué)生討論交流發(fā)掘?qū)W生思考的潛力提高班的學(xué)生自己舉例。普通班的學(xué)生不必舉例鞏固請你指出下列變化時物理變化還是化學(xué)變化用木材隔絕空氣加熱制成木炭木炭燃燒海綿吸水糯米磨粉鐵釘生銹大米釀酒黃酒中摻水，黃酒變稀了黃酒放酒之后有酸醋味紙張浸入水中變成紙10、西瓜榨汁11、燈泡通電發(fā)光12、爆炸思考、回答通過鞏固練習(xí)使學(xué)生更牢固的掌握知識點過渡大家對于物理變化和化學(xué)變化有了一定了解。接下來我給大家演示三個實驗讓大家體驗一下化學(xué)變化聽講課堂實驗課堂實驗：鎂帶燃燒反應(yīng)前物質(zhì)（反應(yīng)物）：鎂（Mg銀白色、有金屬光澤）氧氣（O2）反應(yīng)條件：點燃反應(yīng)后的物質(zhì)（生成物）：氧化鎂（MgO白色粉末）現(xiàn)象：發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末向石灰水吹起反應(yīng)前物質(zhì)（反應(yīng)物）：石灰水（Ca（OH）2澄清無色液體）二氧化碳（CO2）反應(yīng)條件：反應(yīng)后的物質(zhì)（生成物）：碳酸鈣（CaCO3難溶固體）水（H2O）現(xiàn)象：石灰水變渾濁（產(chǎn)生白色沉淀）把酸滴在大理石上反應(yīng)前物質(zhì)（反應(yīng)物）：大理石（CaCO3白色固體）鹽酸（HCl）反應(yīng)條件：反應(yīng)后的物質(zhì)（生成物）：二氧化碳（CO2）氯化鈣（CaCl2）水（H2O）現(xiàn)象：固體逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡觀察實驗、積極思考記錄通過實驗使學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)變化，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象提高班的學(xué)生可以完成三個實驗的化學(xué)方程式，普通班的學(xué)生可以