部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》第二課時(shí)《塞下曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版語文四年級(jí)下冊(cè)《塞下曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》第二課時(shí)《塞下曲》教學(xué)?！度虑肥且皇酌鑼懯仃P(guān)將士夜追逃兵的詩(shī)，是盧綸《塞下曲》組詩(shī)中的第三首。敵軍首領(lǐng)帶領(lǐng)著殘兵敗將，趁著風(fēng)高月黑的夜晚慌亂潰逃。唐軍輕騎列隊(duì)而出，準(zhǔn)備乘勝追擊。雖然天寒地凍，但將士們卻不懼嚴(yán)寒，個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，信心十足。全詞語言簡(jiǎn)潔，作者以雪的寒冷更加襯托出將士們殺敵的熱情。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀本課“塞、單、騎”等3個(gè)字，會(huì)寫“雁”字，理解字詞。2.讀懂《塞下曲》體會(huì)感情，感受人物精神。3.通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩(shī)的意思。4.有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)重點(diǎn)理解古詩(shī)內(nèi)容，用自己的話說一說古詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名背誦王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。

2.

【課件出示】談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》它是一首送別詩(shī)。大家知道，古詩(shī)是古時(shí)候文人墨客交流和抒發(fā)情感的一種方式，詩(shī)句簡(jiǎn)潔有力，更好地詮釋了詩(shī)人的感情。今天，我們繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩(shī)的方法來學(xué)習(xí)《塞下曲》（板書：塞下曲）

(讓學(xué)生按照上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，提高語文素養(yǎng)。)

新課教學(xué)

二、出示目標(biāo)

【課件】《塞下曲》自學(xué)提示：

1.

解釋題目，了解作者。

2.

帶感情朗讀這兩首古詩(shī)。

3.

用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語。

4.

用自己的話說說詩(shī)句的大意。

5.讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

三、合作學(xué)習(xí)（一）指導(dǎo)朗讀【課件出示】

塞單

騎雁（1）注意讀準(zhǔn)多音字“塞、單

騎”

其中多音字“單”，讀“chán”，還有一個(gè)讀音“dān”，組詞“單一”。

（2）指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“雁”的書寫?！把恪卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個(gè)橫間距均勻，但長(zhǎng)短不一。最后的橫最長(zhǎng)，中間的兩橫較短一些。(3)指導(dǎo)朗讀范讀——教讀——練習(xí)讀——欣賞——再次練習(xí)——朗讀表演（二）理解古詩(shī)1、古詩(shī)賞析【課件出示】欣賞北京師范大學(xué)康震教授的精彩講解。2、【課件出示】詩(shī)題“塞下曲”：“塞”為邊界的意思?！度虑肥沁吔缟系母枨Ｊ翘拼囊环N歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。3、【課件出示】介紹作者：盧綸：曾經(jīng)參過軍，他寫的描寫軍隊(duì)生活的詩(shī)，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。盧綸的《塞下曲》組詩(shī)六首，這里選的是第三首。

4、說一說詩(shī)句的大意：【課件出示】夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地竄逃。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿身上弓刀。（板書:邊塞生活大雪紛飛）

（三）質(zhì)疑探究【課件出示】

品讀，深化理解

1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，自由說。

預(yù)設(shè)：?jiǎn)斡诒恢刂匕鼑滋鞜o法脫身。

2．想一想大雁為什么會(huì)受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的，練習(xí)說。

（趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。）

3.想象一下將軍是怎樣知道單于逃跑的？指名說。

（從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。）

4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將軍會(huì)怎樣想，怎樣說？

預(yù)設(shè)：將軍發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會(huì)對(duì)手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”

5.這時(shí)，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將軍是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？（捉?。┳絾斡诘臅r(shí)候會(huì)遇到什么情況？（雪大路滑，看不清方向）將軍又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？（根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲）

請(qǐng)同學(xué)們展開想象，說一說。（同桌互相說－指名說）

（板書：充滿智慧

英勇搏殺）四、總結(jié)拓展【課件出示33】同學(xué)們，詩(shī)人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共六首。今天我們學(xué)習(xí)的是第三首。在剩下的五首古詩(shī)中，第二首“林暗草驚風(fēng)”也十分有名。另外，像著名的大詩(shī)人李白、王昌齡，也都創(chuàng)作過《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相幫助，搜集這些古詩(shī)，把它摘抄在采集本里。

五、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課件出示】

1、理解重點(diǎn)詞語，想想“單于”“輕騎”“欲將”“滿弓刀”結(jié)合注釋理解。

2、用自己的話寫出詩(shī)句的意思，