高一語文教學(xué)工作總結(jié)

Word———高一語文教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我收集整理的高一語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)1

時間如白駒過隙，學(xué)期末的鐘聲即將敲響。在此，我將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強自我學(xué)習(xí)，努力備好課

雖然自己已從事多年的高中語文教學(xué)工作，但是進行新課程教學(xué)還是第一次，為了能勝任新形勢下的語文教學(xué)工作，我比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《新課程標準》，查閱大力氣的資料，觀看課改試驗區(qū)優(yōu)秀老師的教學(xué)錄像，樂觀與備課組的其他同事溝通、探討，仔細鉆研教材，針對同學(xué)實際和文本特點確定教學(xué)重點和難點，立足全局，努力備好每一節(jié)課。在備課過程中，強化了學(xué)段備課和單元備課，注意備同學(xué)、備教法。

二、樂觀探究教法，仔細上好課

新課程語文教學(xué)課時有限，向45分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量更是不爭的事實。因此，在教學(xué)過程中，我注意了教法的轉(zhuǎn)變。如：在“閱讀鑒賞”教學(xué)中，我會精講一篇文章，剩下的兩篇文章，或者通過設(shè)計一些問題，引導(dǎo)同學(xué)分組爭論、探究，來完成對文本的解讀；或者提前指定語文基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，指導(dǎo)他們備好課，讓他（她）們上臺講課，老師從旁給以適當?shù)狞c撥，來完成對文本的解讀。在教學(xué)當中，綜合使用誦讀法、提問法、情感陶冶法等多種方法。值得一提的是，我首次將多媒體教學(xué)運用到自己的課堂教學(xué)當中，我自己動手制作了一些課件，還依據(jù)需要改制了一些現(xiàn)成的課件，教學(xué)效果的確令人滿足。

三、運用多種方法，仔細改好作業(yè)

我把同學(xué)的作業(yè)進行分類，不同類型的作業(yè)采納不同的批改方法。大作文采納全收全改的方法；小作文實行半收全改、或抽查、或分組互評的做法；名篇名句等識記類的作業(yè)，用老師抽查、小組長檢查，分組或同桌互改的方法。這樣，既減輕了老師繁重的作業(yè)批改負擔，又極大的調(diào)動了同學(xué)的主觀能動性、學(xué)習(xí)樂觀性，有肯定的科學(xué)性、合理性，具有事半功倍的效果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作是緊急繁忙的，有閱歷，也有教訓(xùn)；有收獲，也有圓滿。我會在以后的日子里進一步改進自己的教學(xué)方法，力爭更上一層樓。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的工作支配，我擔當了高一班級的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，學(xué)期初我就依據(jù)同學(xué)的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，培育語文學(xué)習(xí)的力量。高一階段對同學(xué)來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在學(xué)校學(xué)過的學(xué)問點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校依據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)當貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給同學(xué)的學(xué)供應(yīng)了切實的保障。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文力量。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，樂觀性是很重要的`，只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)樂觀性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓同學(xué)排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。很多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學(xué)的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文力量。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性。我除要求同學(xué)仔細做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦競賽、朗誦競賽、演講競賽等，并關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、敘述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高同學(xué)的語文力量。

六、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高同學(xué)的成果

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的不同程度，在教學(xué)過程中面對全體同學(xué)，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的同學(xué)對高考都比較生疏，為此，我就不斷的利用各種機會向同學(xué)講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使同學(xué)及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好預(yù)備。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我信任：只要能在教學(xué)中關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，和同學(xué)關(guān)