大班美術(shù)教案《報(bào)紙》

大班美術(shù)教案《報(bào)紙》活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用折、卷、粘等方法制作報(bào)紙卷?xiàng)l；2．大膽嘗試用廢舊報(bào)紙條進(jìn)行藝術(shù)造型創(chuàng)作；3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．參與人員為大班年級(jí)師生（約200人）；2．搭建活動(dòng)前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型，以增加對(duì)建筑造型的感性認(rèn)識(shí)；3．活動(dòng)前，師生共同利用廢舊報(bào)紙卷成大量的報(bào)紙條；4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等?；顒?dòng)過程：1．引導(dǎo)幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。2．回顧師生準(zhǔn)備報(bào)紙卷?xiàng)l的過程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。3．幼兒自由分組討論。問題一：如何用報(bào)紙卷?xiàng)l進(jìn)行搭建?問題二：報(bào)紙卷?xiàng)l固定的方法是什么?提問：用報(bào)紙卷?xiàng)l搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報(bào)紙卷?xiàng)l最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?4．幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行藝術(shù)搭建。5．師生欣賞交流。根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報(bào)紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：一張張廢舊的報(bào)紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨(dú)立或合作組合搭建成一件件形象生動(dòng)、極富想象力的作品。對(duì)這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對(duì)藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進(jìn)行，教師要適時(shí)給予幼兒支持?；顒?dòng)目標(biāo)：1．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚”范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖?；顒?dòng)過程：一、出示報(bào)紙，引出課題。1．（出示一條“報(bào)紙魚”）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？2．誰想來摸一摸這條報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)小朋友來摸一摸魚的外輪廓）3．你摸到了什么！這是魚的什么？（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）二、師示范講解：1．師講解操作方法魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報(bào)紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。（引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài)）魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對(duì)了，我們要來為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。2．老師導(dǎo)入操作情景看，誰來啦？（大海媽媽）大海媽媽想念他的魚寶寶，你們?cè)敢鈦韼椭蠛寢寔碚业剿聂~寶寶嗎？3．引出難題（1）教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”（眼睛）（2）“魚的眼睛可以怎么做?”（3）“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”（4）“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?．老師講解操作要求：（1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。（2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！三、幼兒操作：1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。四、講評(píng)1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？3.大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂）活動(dòng)目標(biāo)：1．通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性。2．學(xué)習(xí)用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。3．探索與同伴合作的方法，體驗(yàn)合作帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．課件：樹和樹林的圖片。2．報(bào)紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。活動(dòng)過程：.觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）（1）師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，）（2）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）（幼兒回答）總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。（1）嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的'樹呢，誰來試試看？師：你來。（請(qǐng)一位幼兒）這棵樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一名幼兒來表現(xiàn)。（2）小朋友一起表現(xiàn)樹林。師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）師：這片樹林的小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？（幼兒討論）師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲?。ㄓ變弘S口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）.幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。（1）剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。師：怎么變呢？請(qǐng)小朋友試試看。幼兒人手一張報(bào)紙，嘗試用報(bào)紙表現(xiàn)（變出樹干——樹枝）。指名幼兒演示，說說自己用什么方法變出樹干，教師引導(dǎo)總結(jié)搓、揉、擰的方法，并共同探討粗細(xì)、長(zhǎng)短、彎曲表現(xiàn)的表現(xiàn)方法。討論樹的造型及粘貼過程，請(qǐng)幼兒來示范操作。（2）交代操作要求師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）.展示并欣賞作品師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種好看的花紋來裝飾美化魚。活動(dòng)過程：一、出示報(bào)紙，引出課題。1、出示報(bào)紙：看老師今天帶來了什么?報(bào)紙可以用來做什么?2、出示一條“報(bào)紙魚”，提問：1、這是什么?是用什么做的?2、猜猜看怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?二、示范講解：步驟1：報(bào)紙斜角卷起，然后對(duì)折再對(duì)折，再用力的擰緊，要擰的緊，不然報(bào)紙容易散開。（配合兒歌折一折，卷一卷，擰一擰）步驟2：將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，魚初具雛形。（引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài)）步驟3：選擇顏色不同的彩紙，剪成粗細(xì)、花紋不同的條狀，貼在魚礦內(nèi)，可上下、左右、斜角不同方向貼。步驟4：用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。步驟5：請(qǐng)幼兒想出魚眼睛的裝法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考，報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么裝上去。三、幼兒操作：1、操作要求：報(bào)紙條搓緊，卷好后用透明膠繞圈固定，魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。3、提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)框內(nèi)。四、相互欣賞。幼兒將完成的“五彩報(bào)紙魚”粘貼在海洋背景圖上，請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)誰做的魚最漂亮。直接出示報(bào)紙和報(bào)紙魚給了幼兒直觀經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒創(chuàng)作的欲X。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)。步驟1、步驟2教師示范，步驟3、步驟4可不示范用講解的方式，鼓勵(lì)幼兒用各種花紋來裝飾魚。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將新想法大膽表述出來。根據(jù)幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。集中作品，給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感?！净顒?dòng)目標(biāo)】.能用報(bào)紙條卷曲成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】.活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚。.活動(dòng)材料：“報(bào)紙魚”制作范例.報(bào)紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖?！净顒?dòng)過程】一、出示報(bào)紙，引出課題。.看，老師今天給小朋友們帶來了好多什么？（報(bào)紙）那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢？（可以疊飛機(jī)。花籃，紙船等等）.今天老師也折了一個(gè)東西，大家一起來看看是什么呢？教師出示折好的報(bào)紙魚。請(qǐng)小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來的？二、教師示范講解制作過程：.師講解操作方法：魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)：對(duì)，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!.教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚寶寶；好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報(bào)紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢（胖的，瘦的，還是長(zhǎng)長(zhǎng)的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。（卷魚時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾的形狀，用交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài)）那魚的外形做好了，接下來我們要做什么了呢？對(duì)，我們要給魚寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。）.教師導(dǎo)入操作情景：出示大海媽媽。大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們?cè)敢鈦韼痛蠛寢屨业剿聂~寶寶嗎？（引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品）.教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？（魚眼睛）（1）魚的眼睛怎么做？（2）報(bào)紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？（3）請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)腦筋，想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚張上漂亮的眼睛？教師指導(dǎo)：（1）可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。（4）教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。.結(jié)束：小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂，師幼共做放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過讓幼兒大膽的撕貼報(bào)紙，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、舊報(bào)紙有手一份,固體膠、記號(hào)筆人手一支。2、課件，范畫1份。3、輕音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：手指游戲"找朋友"出示圖片小羊，你們看，誰來了？二、出示森林背景圖，讓幼兒觀察。小羊來到了哪里？你們猜一猜，他會(huì)找到朋友嗎？他會(huì)找到哪些朋友？你有什么辦法幫他找到朋友？三、欣賞范畫并講解方法。在小朋友的幫助中，有小動(dòng)物出現(xiàn)了。你們看看誰來了？出示范畫：小豬，引導(dǎo)幼兒觀察。1、請(qǐng)幼兒說說這只小豬跟我們平時(shí)的有什么不同？2、欣賞操作過程。（老師事先拍好了視頻）3、請(qǐng)幼兒說一說，操作步驟。講解方法：先選擇自己喜歡的動(dòng)物，再用報(bào)紙按形狀撕下來，拼貼好后，用記號(hào)筆畫出來。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手來試一下呢？提醒：要記住步驟。幼兒操作，教師做巡回指導(dǎo)（放輕音樂）五、作品展示讓幼兒相互介紹自己繪制的小動(dòng)物。師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，能用報(bào)紙表現(xiàn)出各種各樣的小動(dòng)物，我們一起來表揚(yáng)一下自己吧！六、結(jié)束部分。小羊拉拉看到這么多的朋友非常高興，請(qǐng)大家到森林里來玩，請(qǐng)你們把自己制作的動(dòng)物貼在上面（把自己完成的小動(dòng)物貼到森林背景圖中），這樣森林里就更熱鬧了?；顒?dòng)反思：“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)活動(dòng)過程：一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，．使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?三、提出要求，幼兒制造1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒五、欣賞評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。小百科：魚字是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件：樹和樹林的圖片。2、報(bào)紙、卡紙、漿糊?！净顒?dòng)過程】一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）師：你看到了什么?（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形）師：這幾幅圖的樹林有什么不同?（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）（幼兒回答）總結(jié)：樹林里的樹可真多?。∮械母?，有的矮，有的粗，有的細(xì)，有的是直直的，有的是彎彎扭扭的，有的樹冠圓圓的，有的尖尖的，樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看?師：你來。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。2、小朋友一起表現(xiàn)樹林。師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的，這棵樹有點(diǎn)彎，這棵樹的樹冠圓圓的，這棵樹的樹冠尖尖的，這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站?（幼兒討論）師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲?。ㄓ變弘S口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。師：怎么變呢?（請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）（演示樹的造型及粘貼過程）2、交代操作要求。師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）四、展示并欣賞作品。師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢?（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧?！净顒?dòng)反思】在本次活動(dòng)中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道可以借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用，了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。（活動(dòng)重點(diǎn)）3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。（活動(dòng)難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙、剪刀、圖片、望遠(yuǎn)鏡【活動(dòng)過程】一、問題導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。（1）聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室（2）老師出示一張報(bào)紙，并向幼兒提問：這是什么?家里誰喜歡看報(bào)紙?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?這張報(bào)紙是義月義日，是昨天的報(bào)紙，那過期的報(bào)紙有什么用呢?二、動(dòng)手操作，初步探索報(bào)紙玩法。（1）教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片，并向提問：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。（2）提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。（1）幼兒第一次剪紙條。師：“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。（2）幼兒第二次剪紙條。師：我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上?？偨Y(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪出來的紙條長(zhǎng)。（3）幼兒第三次剪紙條。師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢?鼓勵(lì)幼兒把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上?？偨Y(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。四、成果展示，教師總結(jié)結(jié)束。（1）請(qǐng)幼兒展示今天用報(bào)紙制作出的不同面條，教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手能力及想象力。（2）教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過期的報(bào)紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來做什么呢?下次課的時(shí)候再一起交流討論?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會(huì)展示自己的作品。4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。活動(dòng)準(zhǔn)備1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。活動(dòng)過程實(shí)錄1、導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報(bào)紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”幼兒自由回答教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦法，你們看清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫?bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報(bào)紙’游戲；把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲；把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說明做法：（1）將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師。（2）用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。（3）將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫。（4）用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。（5）剪貼報(bào)紙畫。（6）報(bào)紙折紙。3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。人、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。4、欣賞、講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。（1）聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。（2）教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚(yáng)合作好的小組，將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角?；顒?dòng)延伸：讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：1、本次活動(dòng)通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。活動(dòng)開始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。整個(gè)玩紙過程，幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來更美麗了。通過本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多