汽車檢測(cè)與維修專業(yè)課程考核系統(tǒng)化改革方案

歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔！汽車工程學(xué)院一、改革目的習(xí)的習(xí)慣，準(zhǔn)確反映專業(yè)教學(xué)效果，達(dá)到以考促教、以考促學(xué)的目的，全面提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)人才目標(biāo)。二、人才培養(yǎng)規(guī)格原理與技術(shù)要求，熟悉汽車檢測(cè)與維修設(shè)備工作原理與操作規(guī)程。能力：的交流溝通能力，具有健康向上的心態(tài)，有較強(qiáng)的解決問題能力。壓元件維修，能夠?qū)ζ囘M(jìn)行分解與裝配，會(huì)汽車保養(yǎng)與維護(hù),會(huì)正確應(yīng)用汽車與維修流程，規(guī)范排除汽車常見故障。汽車檢測(cè)與維修專用工具，能排除汽車綜合故障。社會(huì)形象意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)期考核方案A1場(chǎng)辦公軟件與工具軟件使室23汽車機(jī)械基英語閱讀能力動(dòng)B室室應(yīng)用文寫作汽車空調(diào)系室健康的世界賠室修室健康的世界教室ABB汽車車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修A核健康的世界C室四、考試形式（一）A類課程考核A類課程教學(xué)主要傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)，采取形成性考核和期末考核相結(jié)合的方法來提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。1.形成性考核（60%）考核學(xué)生在這門課程的學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)和出勤等方面的具體情況。學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成各階段的平時(shí)作業(yè)。翻譯、專題討論等。除了考核學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握程度外,還應(yīng)考察應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力,,來綜合考核和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。2．期末考核（40%）式，采用開卷、閉卷兩種形式。為了盡可能全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們對(duì)題生是否真學(xué)、是否真懂、是否會(huì)用。分A、B兩套試卷，以備選用。3．課程成績(jī)形成（比例分配）成績(jī)比例為：形成性考核60%+期末考核40%。主要考核內(nèi)容及所占比例如下表。占總成績(jī)比考核形式滿分100分（二）B類課程考核業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施過程為主線，開展“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，突出情類課程以過程考核為主，采取過程考核+理論考核相結(jié)合的考核方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。課程考核成績(jī)按百分制計(jì)算（滿分100分）。具體考核方案如下：1．過程考核（60%）過程考核主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐能力進(jìn)行考核，占學(xué)生總成績(jī)的60%。10%+作業(yè)報(bào)告10%+項(xiàng)目任務(wù)20%+技能考核20%（1）學(xué)習(xí)態(tài)度該項(xiàng)分值占總分10%，學(xué)習(xí)態(tài)度主要考核學(xué)生的出勤狀況和課堂紀(jì)律，由教師對(duì)每次學(xué)生出勤情況進(jìn)行考核，缺勤一次扣1分，超過5次，該項(xiàng)分?jǐn)?shù)為0。（2）作業(yè)報(bào)告該項(xiàng)分值占總分10%，要求學(xué)生每次按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告，該項(xiàng)考核分為次數(shù)考核和質(zhì)量考核，各占50%，未完成作業(yè)報(bào)告次數(shù)，或抄襲超過3次，該項(xiàng)分?jǐn)?shù)為0。（3）項(xiàng)目任務(wù)該項(xiàng)分值占總分20%，每個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)完成后，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生或小組的完成質(zhì)量進(jìn)行考核，給出評(píng)價(jià)成績(jī)。（4）技能考核該項(xiàng)分值占總分20%，期末教師應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能進(jìn)行隨堂考核，形式內(nèi)容不做限定，由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、時(shí)間情況自由安排。2．期末考核（40%）期末考核主要對(duì)學(xué)生理論知識(shí)進(jìn)行考核，分值占學(xué)生總成績(jī)的40%。（1）考試形式：閉（開）卷考試。（2教學(xué)的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，內(nèi)容要求全面。（3）題型要求：客觀題、主觀題、分析總結(jié)。客觀題部分，主要用來考查學(xué)在實(shí)訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)找出原因，給出解決方法等。具體題型：名詞解釋、填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答題和論述題或計(jì)算題等。（41/5拔高題，難易梯度合理。考試題目類型所占比重：A、基本題60％；B、較難題30％；C、難題10％。分A、B兩套試卷，以備選用。3．課程成績(jī)形成（比例分配）成績(jī)比例為：過程考核60%+期末考核40%。主要考核內(nèi)容及所占比例如下表。占總成績(jī)比考核形式滿分100分（三）C類課程考核C類課程為實(shí)踐性課程，含綜合實(shí)訓(xùn)、輪崗（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從而造培養(yǎng)企業(yè)急需的高素質(zhì)高技能人才。1.綜合實(shí)訓(xùn)業(yè)技能的掌握和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。（1）過程考核（60%）過程考核主要對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程和專業(yè)技能進(jìn)行考核，占學(xué)生總成績(jī)的60%。過程考核成績(jī)比例：實(shí)訓(xùn)態(tài)度20%+實(shí)訓(xùn)報(bào)告10%+實(shí)訓(xùn)操作30%①實(shí)訓(xùn)態(tài)度該項(xiàng)分值占總分20%，實(shí)訓(xùn)態(tài)度主要考核學(xué)生的出勤狀況，實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，合作精神，實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí)，實(shí)訓(xùn)規(guī)范。②實(shí)訓(xùn)操作該項(xiàng)分值占總分30%15%，主要從以下方面進(jìn)行考核：駕馭實(shí)訓(xùn)的能力，思路清晰，有條理；正確使用儀器及排除故障；恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行測(cè)量；獨(dú)立操作能力；用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的實(shí)際問題；觀察現(xiàn)象的能力，尤其是異常現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)；創(chuàng)新意識(shí)；協(xié)作能力；實(shí)訓(xùn)素養(yǎng)；安全意識(shí)等。③實(shí)訓(xùn)報(bào)告該項(xiàng)分值占總分10%，主要從以下方面進(jìn)行考核：書寫工整、內(nèi)容完整、格式正確；對(duì)實(shí)訓(xùn)原理闡述清晰、簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)，不抄襲書本；實(shí)訓(xùn)原理框圖、析等。若按照科研論文的方式書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，可以適當(dāng)加分。（2）產(chǎn)品評(píng)價(jià)（40%）行考核，分值占實(shí)訓(xùn)總成績(jī)的40%。（3）課程成績(jī)形成（比例分配）成績(jī)比例為：過程考核60%+作品評(píng)價(jià)40%。主要考核內(nèi)容及所占比例如下表。占總成績(jī)比考核形式滿分100分2.輪（頂）崗實(shí)習(xí)占總成績(jī)的50%核，占總成績(jī)的50%。（1）企業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的考核鑒定”（實(shí)習(xí)手冊(cè)中表二），并簽字確認(rèn)，加蓋企業(yè)公章。（2）學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的考核習(xí)的考勤、記錄總結(jié)和平時(shí)學(xué)生與指導(dǎo)教師交流的情況進(jìn)行評(píng)定，占總成績(jī)的20%。頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)主要根據(jù)報(bào)告的質(zhì)量、是否完成規(guī)定任務(wù)來進(jìn)行評(píng)定，占總成績(jī)的30%。（3）考核方式為等級(jí)制（4）課程成績(jī)形成（比例分配）成績(jī)比例為：企業(yè)考核50%+學(xué)?？己?0%。主要考