小班常規(guī)社會教案20篇

小班常規(guī)社會教案20篇《小班常規(guī)社會教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班常規(guī)社會教案20篇！(1)小班下學期社會教案《認識新朋友》含反思活動目標：.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。活動準備：.活動前幼兒自由地一起玩。.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成PPT更好)。.閱讀材料2《坐車》?；顒舆^程：1、請幼兒在照片堆中找一找自己。(1)出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?(2)幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。".請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。(1)指認照片上一名幼兒。提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?(2)指認座位旁的一名幼兒。提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?.請幼兒找個新朋友做游戲。(1)幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。(2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。活動建議與提示：.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。（2）小班社會教案《抱抱》含反思活動目標：1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。3、愿意用擁抱的方式表達愛。4、喜歡參與游戲，體驗。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙蕚洌?、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。2、歌曲《愛我你就抱抱我》。活動過程：一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。1、媽媽抱寶寶的圖片。2、小伙伴之間抱抱的圖片。3、足球進球的視頻?！敖裉彀∥覀円黄饋砜纯葱∨笥训恼掌弯浵?，看看里面有誰，他們在干什么?”“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”“你們看到了什么?”“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?！薄澳悄阆矚g你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！薄袄蠋煱∫谎劭吹侥銈兊臅r候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。“我們再來看看這個小朋友怎么了?”“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”“你們看到了什么啊?”“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”“我們再看看發(fā)生了什么事?”“你們又看到了什么?”“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”幼兒回答“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事?！拔覀冊倏纯唇酉聛碛职l(fā)生了什么事?”（生日視頻）“小朋友看到了什么啊?”“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心?！蹦銈冊敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?四、玩《抱一抱》的游戲?，F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。反思本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。(3)小班社會優(yōu)秀教案《我會上廁所》含反思教學目標.了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。.培養(yǎng)良好的入廁習慣。.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學準備：.幼兒用書。.課件。教學過程：1、幼兒看書，直接引出活動主題。(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?(4)幼兒回答。2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節(jié)問題。(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應該做什么呢?為什么要這么做呢?(2)幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié)：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說："我沒便"，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。反思：我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。在活動中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。（4）小班社會實踐教案《我們是有禮貌的小客人》含反思活動目標：1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人。4、增強思維的靈活性。5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。活動準備：1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）三、來到小鴨家里。1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?”（引導幼兒找東西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在義義找到了義義，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束?；顒友由欤簩㈩^飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞?；顒臃此迹?、在講評環(huán)節(jié)中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創(chuàng)造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。2、整個活動中總結(jié)性的語句太少，可以加入一些總結(jié)性的語句。（5）小班社會活動教案《糖果小屋》含反思活動目標：.認識各種各樣的糖果。.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。.體驗分享糖果的快樂。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙蕚洌?.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖（4開大?。┗顒舆^程：1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動興趣。2.引導幼兒觀察各種糖果，鼓勵幼兒大膽的和同伴交流。(1)說說認識的糖果“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都認識哪些、知道它們的名字嗎?引導幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。(2)觸摸糖果為每組幼兒提供一盤糖果，請幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。3.鼓勵幼兒打開包裝，品嘗糖果。(1)嘗試剝糖紙鼓勵幼兒自己打開糖果包裝，老師根據(jù)幼兒的操作情況適時給予支持和幫助。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。(2)吃糖果孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)4.請幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。(1)貼糖紙引導幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗共同布置糖果小屋的樂趣。5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習慣，樹立講衛(wèi)生的意識?；顒臃此迹夯顒右婚_始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說“是棉花糖，軟軟的，有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對小班幼兒的吸引力、誘動2/2中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。(6)小班社會教案《愛干凈的寶寶》含反思目標：使幼兒知道應及時排泄；排泄應在適當?shù)牡胤?；初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。準備：認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片；自編故事“愛清潔的小貓”；搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。過程：1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后再去做游戲。2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室（廁所），向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。建議：1、在3?4歲幼兒的游戲中，教師應注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。2、教師可以安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料?；顒臃此歼@節(jié)活動很成功，我們的小朋友真棒，個個都學會了，記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。（7）小班教案《中華傳統(tǒng)美德》含反思教學目標：.促進家庭和睦，完善人際關(guān)系。.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。教學難點：理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛活動準備：小動物頭飾、音樂CD。教學過程：活動過程:一、開始部分：（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》二、基本部分：1.有感情的復述故事引導幼兒感受故事的含義。2.啟發(fā)提問提問：故事里面都有誰?幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?幼兒：不懶。提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。三、和幼兒討論'我的媽媽'四、結(jié)束部分（老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛）孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽小結(jié)中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應該大力弘揚傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機勃勃，更加和諧。3—6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責。（8）小班教案《大家來排隊》含反思活動目標：1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習慣。2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。4、喜歡參與游戲，體驗。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒又仉y點：在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待?；顒訙蕚洌汗矆鏊抨爤D片，自覺排隊日圖片（11），手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。活動過程：導入活動：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題?；净顒樱阂弧⑼嬉煌?、做一做。1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》提問：（1）媽媽對小雁說了什么話？（2）小雁為什么會受傷？教師小結(jié)：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶不吵鬧游戲：《大雁排隊向南飛》。游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。（2）教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒！（3）教師和女孩一起進行游戲。3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。游戲：《螞蟻搬蟲》游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

二、看看，說一說。二、看看，說一說。1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習慣。2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？（2）讓幼兒說說周圍同伴中，哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的好？哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的不好？教師總結(jié)：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學習。結(jié)束活動：教師總結(jié)，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果?；顒友由欤涸谌粘；顒又幸龑в變吼B(yǎng)成自主排隊的好習慣。活動反思：幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標?；顒又袘撟層變鹤灾餍园l(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。附：自編故事《不聽話的小雁》秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"（9）小班教案《我叫輕輕》含反思活動目標：1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格?；顒訙蕚洌轰浺魴C、磁帶，小兔子頭飾人手一個活動過程：一、幼兒觀看教師表演：小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。二、討論：剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？三、游戲“躲過大灰狼”1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地（老師示范,幼兒模仿）。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。活動反思：在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗?？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！（10）小班教案《朋友加油站》含反思活動目標：1、知道朋友間吵架不開心是常有的，應互相寬容、諒解。2、感受為友誼“加油”的氛圍，理解原諒別人的重要性。3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌汗适隆⒉贾猛婢咝⊥?、老虎活動過程：一、出示直觀教具，激發(fā)幼兒的活動興趣：1、小朋友看，今天誰來我們小四班？（小兔子）。你們喜歡它嗎？為什么呢？引導幼兒說說小兔的特征：長耳朵等。師：可是今天小兔不高興，因為它生氣了。2、小朋友你們會生氣嗎？你為什么生氣呢？（引導幼兒說說。）師：今天，這只長耳朵兔也生氣了，小朋友想聽聽長耳朵兔為什么生氣嗎？二、生氣的長耳朵兔。師：長耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它開了個玩笑，長耳朵兔就生氣了。師：我們一起來聽聽關(guān)于長耳朵兔生氣的故事，故事的名字叫《不肯原諒的長耳兔》。1、幼兒傾聽故事的第一、二段。老師提問：小老虎開了什么玩笑？（把長耳朵兔的時鐘撥慢了）長耳朵兔為什么會生氣？（因為它和小熊約好了時間，可是小熊遲到了）。2、你的朋友和你開玩笑嗎？你生氣了嗎？（讓幼兒來講一講）。3、看看長耳朵兔生氣的樣子。師：你們想知道長耳朵兔生氣的樣子嗎？我們接著聽聽后面的故事。傾聽故事第四、五段。老師提問：長耳朵還會生氣嗎？它生氣的樣子是怎樣的？你從故事的哪些地方聽出來的？（小老虎給長耳朵送來它最愛吃的胡蘿卜蛋糕，長耳朵說：不要不要，我才不吃；小老虎看見長耳朵兔在掛窗簾，過來幫忙，長耳朵氣呼呼地說：不用不用，我自己能行。4、你和你的朋友生氣的時候是怎么樣的？你會怎樣做呢？三、長耳朵兔氣消了。1、師：你們說長耳朵兔它會一直生氣嗎？（不會）。后來長耳朵兔發(fā)生了什么事情？我們繼續(xù)來聽聽下面的故事。師：長耳朵兔后來有沒有原諒小老虎呢？2、你和你的好朋友吵架后，你會原諒他了嗎？四、為朋友加油。1、結(jié)合小朋友之間發(fā)生的糾紛來引導幼兒互相諒解，說些請人原諒的話。如：對不起，沒關(guān)系、不要緊。2、游戲：找朋友跳個舞或好朋友手拉手。3、幼兒邊唱歌邊找朋友一起跳舞、游戲。結(jié)束活動！活動反思：在這節(jié)小班的語言課中以小老鼠與長耳朵兔開玩笑來引題，讓小朋友結(jié)合自己生活中的實際情況老說說好朋友跟你開玩笑你會怎么辦？有的小朋友說自己會生氣，有的小朋友說自己不會生氣。當聽了整個故事以后，我再引導他們，如果好朋友惹你生氣了，他跟你道歉，你會原諒他嗎？大部分小朋友都說自己會原諒他。我也通過一些平時有發(fā)生矛盾的事情，讓兩個小朋友能說出自己不對的地方，并向?qū)Ψ秸f對不起。通過這個例子告訴小朋友生活中發(fā)生不愉快的事情是常常有的，要善于原諒他人。在上了這節(jié)課以后，我發(fā)現(xiàn)平時小朋友過來告狀的事情變少了，聽到XX打我的話也少了。（11）小班社會教案《玩具找家》含反思活動目標：1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。3、愿意參與集體勞動。4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙蕚洌?、會發(fā)生的娃娃。2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家?；顒舆^程：1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃?！蛘业酵尥藓箨P(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具?！蚪處熖釂枺何覀冞€有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。3、幼兒閱讀操作活動。引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動反思：開學以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。（12）小班教案《遞接物品》活動目標：1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方；2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。4、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙蕚洌航o大班幼兒排練情景劇《我來遞，你來接》基本過程：（一）導入活動：1、老師教師：“今天老師請小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節(jié)目，請你們仔細地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時都是怎么做的。”2、邀請大班幼兒表演情景劇《我來遞，你來接》（二）關(guān)鍵步驟：1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方微著說：“甜甜，這本書送給你！”甜甜立正站好，伸出雙手接過圖書微笑著說：“謝謝你?！辈⑾蛎髅骶仙弦还?、依依雙手拿著一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對曉曉說：“曉曉，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？”說著雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過花瓶說：“好吧！”“謝謝你，曉曉。”依依邊說邊鞠了躬。（三）表演后教師與幼兒一起討論：1、明明哥哥是怎么用手拿著圖書的？圖書的哪一面是對著甜甜姐姐的？2、甜甜姐姐是怎樣接過圖書的？她說了什么，又做了什么動作？3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？4、老師做示范，而且一邊示范一邊朗誦核心要素的內(nèi)容。5、小朋友你們能不能照著哥哥、姐姐的樣子做一做呀？（四）幼兒的實踐活動：幼兒在班中隨意選擇一本書或一件物品，然后按照要求把它遞給一位自己的好朋友?；顒友由欤?、活動區(qū)游戲：《小小商店》家園互動：1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時》（13）小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思活動目標：.學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。.懂得鞋子的正確穿法。.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做?；顒訙蕚洌?《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。.一雙幼兒穿的鞋子。.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。活動過程：一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?（謎底：鞋子）幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險1.游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?3.教師小結(jié)。當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險?；顒臃此迹荷钪锌梢园l(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。（14）小班教案《好吃的火鍋》含反思活動目標：1、嘗試根據(jù)顏色大膽想象不同的食物2、感受做火鍋的快樂。3、激發(fā)了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：經(jīng)驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。物質(zhì)準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）活動過程：一、說一說火鍋1、出示圖片：看看我?guī)砹耸裁矗?、關(guān)鍵提問：你吃過火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．二、猜一猜火鍋1、出示“火鍋鍋子”和“食物”過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子）關(guān)鍵提問：（1）綠綠的菜有哪些啊?（2）紅紅的菜有哪些啊?（3）白白的菜有哪些啊?（引導幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來）2、示范操作過渡語：這么多好吃的東西，我要放進火鍋啦!教師示范：吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進去！小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。三、做一做火鍋1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！2、幼兒操作教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應的經(jīng)驗3、分享：說說你做的火鍋里有些什么?。?、小結(jié)：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。進步之處：1、符合季節(jié)特點和生活經(jīng)驗的積累。2、環(huán)節(jié)設(shè)計有趣、富有游戲性。不足之處：1、示范時需要強調(diào)兒歌。2、小結(jié)要及時?；貞恼Z言還需要多樣化?；顒臃此迹褐档每隙ㄖ帲呵榫承?、季節(jié)性強，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗開展的學習活動，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調(diào)和細化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對于幼兒的回應能力也有待提高。（15）小班教案《雪白雪白的朋友》活動目標：1、體驗和表達想念朋友的情感。2、能在集體中表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌簰靾D第21號?；顒舆^程：一、產(chǎn)生興趣。1、教師出示圖片，講述畫面內(nèi)容。2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆起了一個雪白雪白的小熊。3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯?？二、借助生活?jīng)驗討論。1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你想他嗎？在什么時候想他？三、遷移講述。1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個雪白雪白的朋友，那么你想念誰？你想堆一個雪白雪白的誰呢？2、除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做？3、讓幼兒自由表達自己的想法，對于其中比較可行的辦法，教師可以引導幼兒用語言或動作表示，如打電話，說祝福的話，拍照片等。4、小結(jié)幼兒回答的情況。（16）小班教案《我是小主人》活動目標：1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌?、桌椅、玩具、水杯、水果2、幼兒用書12-13頁活動過程：一、開始部分：1、律動《讓愛住我家》進入場地。2、模擬電話，引起幼兒興趣?！榫皩?，激發(fā)興趣“叮鈴鈴一一”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦！小朋友們歡迎嗎？二、基本部分：（一）、客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。（二）、教師邀請寶寶來做客小朋友。（1）——學習如何招待客人“現(xiàn)在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈?？腿饲瞄T主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！教師小結(jié)：主人對客人說“歡迎到我家做客”。逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧?。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮）師幼一起點評：你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？師小結(jié)：小朋友們非常棒?。?）——學習做禮貌客人。情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么？他們倆是怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動了沒有？教師小結(jié)：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。（3）——學習如何告別。情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。教師提問：客人要走了，對主人說什么。幼兒小結(jié)：說再見和邀請下次再到我家做客。（三）、神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人?！斑诉诉?！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門?！靶∨笥褌儾乱徊率钦l呢？”老師激起幼兒興趣。教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么？主人對客人說些什么？應該怎樣招待客人？客人要走了，主人對客人說些什么？4、分組進行表演，教師隨機指導。幼兒創(chuàng)編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。三、結(jié)束部分：教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。四、活動延伸請家長將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。（17）小班教案《救護車》活動目標：1、認識救護車的外形和用途；2、知道打特殊電話120找救護車。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、初步了解救護車的常識?；顒舆^程：一、認識救護車1、情景故事引出救護車故事大概：冬冬一個人出去玩摔壞了腿，經(jīng)別人報警救護車把他帶去了醫(yī)院。邊出示掛圖邊講述故事2、提問：寶寶們，你們認識這車嗎？叫什么名字？3、老師今天也帶了一個救護車，你能在這排車中找出救護車嗎？4、你是怎么找出這輛救護車的？（對比區(qū)分）這救護車的車身是什么顏色？車身上還有什么地方與這些車有什么不一樣的？（紅十字）這紅十字標志還在什么地方見過？車頂上還有什么？（警報器）聽聽這聲音你還發(fā)現(xiàn)什么地方和別的車不一樣的？（車門在后面）5、認識用途我們在遇到什么事才要找救護車？怎樣能最快找到救護車？（打電話狀提示）打什么號碼？出示120，認識，齊讀小結(jié)：這120是個特殊號碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險的時候才可以打120找救護車二、鞏固認識1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了？（用爆竹炸到眼睛了）怎么辦？我們來幫幫他吧！找什么幫忙？怎么找？一起來打電話吧2、出示圖片：這寶寶怎么了？（他肚子疼得不行了）我們來幫幫他吧，怎么幫？一起來打電話吧3、操作游戲救護車來了，在我們的籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準地找出救護車（每個寶寶只要找一個救護車找到后舉起你的救護車不說話，老師說知道那些寶寶很能干了）開著手上的救護車送生病的寶寶去醫(yī)院、（18）小班教案《我自己走》含反思活動目標1．知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。3．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5．樂于探索、交流與分享。教學重點、難點1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。2．知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感?；顒訙蕚?．知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。2．物質(zhì)準備：幾個錄像片段：A.家長蜂擁著從園門口走進來；B.幼兒離園時要家人抱著、背著走；C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；D.放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；E.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。3．動畫課件：兒歌《回家啦》?；顒舆^程．看錄像導入，激發(fā)交流的興趣。（放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。）提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?（幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。）放學后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?.．看錄像分析討論，與同伴互相學習。導語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。（1）幼兒看制成ppt課件的錄像片段：（錄像片段B）幼兒離園時要家人抱著、背著走；（錄像片段c）幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。提問：你認為他們中誰做得最棒?我們一起為他鼓鼓掌。為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。（2）播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復習兒歌《我要自己走》。導語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。（3）幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?（4）看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。提問：老師是怎么說的?