四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit2 My schoolbag-人教（PEP）

Unit2MySchoolbag安徽省安慶市岳西縣店前中心小學(xué)學(xué)情分析由于四年級(jí)學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽(tīng)說(shuō)能力都比較強(qiáng)。樂(lè)于感知，模仿習(xí)得英語(yǔ)。學(xué)生對(duì)實(shí)物及PPT動(dòng)畫(huà)都很感興趣，所以本節(jié)課在鞏固新知的同時(shí)又進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的所需。二．教材分析本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2Myschoolbag.本單元共需六個(gè)課時(shí)，本課是第一課時(shí)，本課主要教學(xué)內(nèi)容是What’sinyourschoolbag?Ihavea/an…由于本課題貼近學(xué)生生活，因此教師在教學(xué)中盡量結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。三．教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課詞匯Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag以及能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)What’sinyourschoolbag?Ihave…….并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。B.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)C.能聽(tīng)懂Let’sdo口令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．能力目標(biāo)能通過(guò)聽(tīng)讀練習(xí)，結(jié)合主題,展開(kāi)對(duì)話，并嘗試模仿情景自編對(duì)話。3．情感目標(biāo)結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。四．學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)句型What’sinyourschoolbag?Ihave….2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag難點(diǎn)1.發(fā)音：have，mathsbook，storybook，schoolbag2.區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook五.教法學(xué)法的選擇與設(shè)計(jì)1.教學(xué)策略由于四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年多的英語(yǔ)，有了一定讀與說(shuō)的能力，因此在教學(xué)過(guò)程中采用語(yǔ)言交際的教學(xué)策略，通過(guò)角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。2.設(shè)計(jì)理念在跨越式為指導(dǎo)下，以言語(yǔ)交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過(guò)程。六．教具1.教師準(zhǔn)備語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、筆記本、故事書(shū)各一本，一個(gè)書(shū)包,學(xué)習(xí)卡片及個(gè)別學(xué)習(xí)用具等實(shí)物。2.學(xué)生準(zhǔn)備好自己的書(shū)包、各類(lèi)書(shū)和文具。3.跨越式課題組提供的拓展資源。七．教學(xué)過(guò)程Step1.Warm-up1.Greetings.2.Haveachant.ChantOne,two,three,four,five,six,seven,Let’ssingthecountingsong,One,two,three,four,five,six,seven,Eight,nine,ten.One,two,three,four,five,six,seven,Eight,nine,ten.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)唱熟悉的內(nèi)容，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中?！縎tep2.Leadin師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師拿出一個(gè)書(shū)包。師:Ihaveabig…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Bag,Schoolbag.引出課題MySchoolbag.T：What’sinmyschoolbag?(教師隨后一一出示實(shí)物)S:Pencilbox,ruler,pencil,pen,eraser(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的文具類(lèi)單詞)做游戲：老師隨口說(shuō)出單詞，請(qǐng)學(xué)生舉起實(shí)物文具并大聲說(shuō)出單詞Pencilbox,ruler,pencil,pen,eraser…。【設(shè)計(jì)意圖：此處的復(fù)習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ),降低新授說(shuō)的難度。】Step3.Presentation再次利用書(shū)包實(shí)物,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生興趣。師:Myschoolbagissoheavy.What’sinmyschoolbag?生:Maybebooks.那你知道這些都是什么書(shū)嗎？請(qǐng)學(xué)生回答。然后教師說(shuō)：讓我們一起看一看這些書(shū)都是什么書(shū)吧。老師從書(shū)包里面一本本的拿出書(shū)，同學(xué)齊說(shuō)“語(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，故事書(shū)，筆記本etc.”【設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物教學(xué)使抽象知識(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握】使用班班通設(shè)備，播放錄音讓學(xué)生第一次試聽(tīng),第二次跟讀，并且要注意每個(gè)單詞的發(fā)音，尤其是mathsbook.教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聽(tīng)讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽(tīng)讀的能力及語(yǔ)感。】小組合作練習(xí)，然后男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀。師問(wèn)生答，練習(xí)句型。【通過(guò)聽(tīng)后小組練習(xí)并反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞,拓展句型?！?.教師說(shuō)：通過(guò)游戲來(lái)聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。Game：EnglishandChineseWhenTsaysitinEnglish,SsshouldsayitinChinese,WhenTsaysitinChinese;SsshouldsayitinEnglish.Gametwo：findtherightfriend.(Theruleofthegame:giveoutthewordcardstothestudentsbeforetheclass,Chinesebook,Englishbook,Mathsbook,notebook,storybookandschoolbag.WhenTsaysthefirstletter,theSswhoholdstherightcardwiththefirstletterthesamewiththeteachersaid,thatSmustshowthecardquickly.)師生一起找到正確的單詞之后，把單詞卡貼在黑板上,指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式?！驹O(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行游戲，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用?！?.在學(xué)生已經(jīng)充分掌握新詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用圖片來(lái)示范新動(dòng)作put。需要特別注意的是事物間的方位關(guān)系以及介詞的用法：in，on，under，near。然后讓同學(xué)們根據(jù)錄音來(lái)練習(xí)。之后讓學(xué)生跟隨教師的動(dòng)作示范，在理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)區(qū)別借此的用法。【設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)的情景，把學(xué)到的知識(shí)活用到言語(yǔ)交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求。】Step4:Practice游戲1Listenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencil-case.學(xué)生示范做動(dòng)作。游戲2LoudlyandLightlyLet’splayasmallgametorememberthewordsandsentenceswestudiedthisclass.WhenTsayawordorsentenceloudly,Ssshouldsayitlightly,whenTsayitlightly,Ssshouldsayitloudly.通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，讓同學(xué)們更進(jìn)一步的加深了對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)以及對(duì)方位介詞的了解?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)兩個(gè)小游戲,學(xué)生將知識(shí)融匯貫通,體會(huì)到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的快樂(lè)。同時(shí)，加深了印象避免了單詞的機(jī)械操練。】Step5：Consolidationandextension啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：What’sinyourschoolbag?Ihavea/anEnglishbook/Chinesebook/mathbook/notebook/storybook.【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！縎tep6：Homework把今天所學(xué)的生詞、句型改編成歌謠，看誰(shuí)編得最瑯瑯上口。【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！緽lackboardwritingUnit2MySchoolbagWhat’sinyourschoolbag?ChinesebookEnglishbook