2023學(xué)年zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)

zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱zhchshr課時(shí)1學(xué)段學(xué)科小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材版本部編版一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“zhchshr”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。學(xué)會(huì)“zhichishiri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并會(huì)帶調(diào)讀。2.能準(zhǔn)確拼讀“zhchshr”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.會(huì)認(rèn)“桌、紙”兩個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“zhchshr”。4.通過(guò)拼讀自學(xué)繞口令，經(jīng)過(guò)練習(xí)達(dá)到熟練的程度，激發(fā)學(xué)生對(duì)繞口令的喜愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)用自己的方法學(xué)會(huì)“zhichishiri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確熟練讀繞口令。區(qū)別聲母“zhchshr”和整體認(rèn)讀章節(jié)“zhichishiri”，準(zhǔn)確發(fā)音，繼續(xù)體會(huì)整體兩者之間的不同用途。三、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)會(huì)“zcs”這一課以后，對(duì)平舌音、翹舌音、整體讀音節(jié)都已掌握，所在這節(jié)課可以用遷移的方法來(lái)學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間。在充分的練習(xí)拼讀后，學(xué)生即可自主拼讀繞口令了。四、教學(xué)方法知識(shí)遷移五、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊新，牽引新知1.復(fù)習(xí)“zcszicisi”。（1）師：同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，還記得嗎？來(lái)，誰(shuí)想來(lái)叫出他們的名字？（2）誰(shuí)還記得昨天我們?yōu)樗鼈兙幍膬焊?？指名匯報(bào)（小熊寫(xiě)字zzz，刺猬帶刺ccc，蠶兒吐絲sss。）。（3）（課件將“zcs”和“zicisi”分類出示）這些朋友們有一個(gè)共同的名字，你們還記得嗎？二、學(xué)習(xí)新課，自主互動(dòng)1.學(xué)習(xí)“zhchshr”的讀音和字形。（1）今天，有幾位字母朋友找不到家了，你能幫它們找到嗎？（2）教師在黑板上粘貼出打亂順序的“zhchshr”四個(gè)聲母，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇榫硤D中圈出他們的家（找出音節(jié)詞）。（3）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)理由。（4）教師領(lǐng)讀聲母“zhchshr”，引導(dǎo)學(xué)生比較“zhchshr”和“zcs”發(fā)音時(shí)舌頭的位置。引導(dǎo)學(xué)生用手分別演示平舌音和翹舌音舌頭的位置。與平舌音相比，讀“zhchshr”時(shí)，舌頭是向上翹的，所以這四個(gè)字母都是翹舌音。（5）教師出示拼音卡片，指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。（6）創(chuàng)編兒歌。（例：蜘蛛結(jié)網(wǎng)zhzhzh，刺猬吃果chchch，認(rèn)真值日rrr，獅子滾球shshsh）2.學(xué)習(xí)“zhichishiri”的讀音和字形。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“zhichishiri”。師：像“zcs”和“zicisi”一樣，“zhchshr”也有自己的雙胞胎姐妹，同學(xué)們，你能從這些字母朋友們中找出來(lái)嗎？（2）它們帶上了聲調(diào)的帽子你還能準(zhǔn)確地叫它們的名字嗎？（3）指名讀，集體訂正。（4）指名小老師領(lǐng)讀。（5）學(xué)生自由練習(xí)，同桌互助，教師巡視。3.游戲鞏固教師出示拼音卡片，學(xué)生用手演示平舌音或是翹舌音。三、拼讀音節(jié)1.學(xué)習(xí)“zhichishiri”和韻母相拼的音節(jié)。課件出示音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约浩匆黄?，并指名拼讀、領(lǐng)讀。2.音節(jié)拼讀接力賽。計(jì)時(shí)賽：我們要向圖中的拼音進(jìn)攻，認(rèn)真拼讀，讀準(zhǔn)一個(gè)消滅一個(gè)，看哪一組用時(shí)最短。3.剛才的拼讀比賽真是太激烈了，你還知道哪些帶有“zhchshrzhichishiri”的音節(jié)詞？集體訂正。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.我們不光要會(huì)認(rèn)、會(huì)拼這些字母，我們還要把字母寫(xiě)得既正確，又美觀，你們有信心嗎？2.指名說(shuō)“zhchsh”三個(gè)聲母的組成。3.觀察：它們都在四線格里的哪一格呢？4.教師范寫(xiě)“zh”，邊邊提示：寫(xiě)的時(shí)候要注意兩個(gè)字母要離得近一些，但不能挨在一起，大概一個(gè)筆尖的距離。5.提示學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。學(xué)生描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視。6.教師范寫(xiě)“ch”，學(xué)生描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視。7.引導(dǎo)學(xué)生觀察，描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視。8.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“r”的寫(xiě)法?？纯础皉”像什么？像發(fā)芽的小草？那么我們就先寫(xiě)一棵小草，再寫(xiě)小草的芽。學(xué)生描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視。實(shí)物投影展示。看讀識(shí)字看情境圖，請(qǐng)同學(xué)們用一句話說(shuō)一說(shuō)，用上“誰(shuí)+干什么”。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示“擦桌子”和“折紙”。你怎么記住桌和紙的？學(xué)生交流匯報(bào)。自主拼讀繞口令師展示一段繞口令激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?！疤焐嫌袀€(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。

”聽(tīng)了老師說(shuō)的這段話你有什么感受？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：剛剛老師說(shuō)的這段有節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生話，叫做繞口令，你們想學(xué)嗎？學(xué)生自主拼讀繞口令并匯報(bào)，師相機(jī)糾正。4.在說(shuō)繞口令的過(guò)程中，你遇到什么困難了嗎？再次鞏固平舌音和翹舌音的區(qū)別。5.