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開(kāi)區(qū)域小學(xué)度二期學(xué)子課()級(jí)課題:
二、生活中的多邊——多形的面積
回顧整教學(xué)目:1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧整理,加深學(xué)生對(duì)平面圖形的特征和面積公式的理解,進(jìn)一步將知識(shí)系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過(guò)程,經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步感受不同平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異。教學(xué)重:過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧整理加深學(xué)生對(duì)平面圖形的特征和面積公式的理解,進(jìn)一步將知識(shí)系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難:過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧整理加深學(xué)生對(duì)平面圖形的特征和面積公式的理解,進(jìn)一步將知識(shí)系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)具備及輔助活:視頻展示臺(tái)、多媒體課件等教學(xué)過(guò)
自我修一、談激趣
創(chuàng)設(shè)情談話:同學(xué)們,本單元我們探索了哪些有趣的問(wèn)題?學(xué)到了什么知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)言)二、自探索
合作交1、剛才同學(xué)們回顧了我們學(xué)過(guò)的平面圖形的特征和面積公式那么這些圖形之間又有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)生自己表現(xiàn)出來(lái)后,小組交流四邊形平行邊長(zhǎng)正形
梯
2、學(xué)生利用實(shí)物投影展示自己整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)談話:在推導(dǎo)平面圖形的面積公式的時(shí)候,我們運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的思想,將它們轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過(guò)的圖形,使我們體會(huì)到了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。3、小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行理解記憶知識(shí)(復(fù)習(xí)平面圖形公式推導(dǎo)過(guò)程因?yàn)镾長(zhǎng)=___________行四邊形可以割補(bǔ)成長(zhǎng)方形,它的底相當(dāng)()高相當(dāng)()所以S平=___________;兩個(gè)形狀、大小相同的三角形,可以拼成一個(gè)(),所以S三=___________;兩個(gè)形狀、大小相同的梯形,可以拼成一個(gè)(),所以S梯=____________三、拓應(yīng)用1、綜合練習(xí)第3題2、綜合練習(xí)第5題
綜合練習(xí)第4題綜合練習(xí)第11題3、判斷。(對(duì)的打“√錯(cuò)的打“×(1)把一個(gè)長(zhǎng)方形的木框拉成平行四邊形,面積一定比長(zhǎng)方形小。()(2)一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積相等,底邊也相等。那么平行四邊形的高是三角形高的2倍。()兩個(gè)面積相等的梯形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。()
(4)兩個(gè)等底等高的三角形,它們的形狀不一定相同,但面積一定相等()(5)一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等,那么正方形的面積一定大
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