彬彬教師師德師風學習心得體會

師學心體樂民鎮(zhèn)中心小學陳麗彬師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從德素質比教師的文化素質更為重要德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。常言道為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表作為人民教師，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心自從教24年以來師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務能自覺斷地完善自我能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務求最好求更好有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身本職崗位上始終遵循教育規(guī)律持教學原則著教書育人理育人務育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛產黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。二、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對

學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的教育學生的感情基礎旦體會到這種感情其師信其道在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實老師的眼里不應有教不好的孩子學生就要對學生一視同仁能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生當相信每一個學生都能成功等對待每一個學生現他們的閃光點每一個學生都能品嘗到成功的喜悅愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護意與學生成為朋友事冷靜隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。三、溝通師生情感，創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境在課堂上師要引導學生學習知識讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍了使我們的課堂變得豐富多彩動活潑師在學生當中應該樹立親切的教師形象視培養(yǎng)發(fā)學生復習英語的興趣揮學生的主體作用強學生與教師之間的情感交流了使教與學雙方都能產生情感方面的共鳴課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友生之間的關系是平等協作的而不是主輔關系而使學生主動接近你樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課大程度數學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程非是為了這一學科去學有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張．恐懼等心理此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍學生樹立信心好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的第一步。四、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中切師德要求都基于教師的人格為師德的魅力主要從人格特

征中顯示出來師是教人怎樣做人的人先自己要知道怎樣做人師的言行對學生的思想為和品質具有潛移默化的影響師的一言一行生均喜歡模仿將給學生成長帶來一生的影響此師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典范性人師表是教師的美德師以身作則能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師是“人類靈魂的工程師生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求此教師要優(yōu)化自身形象樹以德立教先垂范于律己、無私奉獻教師形象入手外樹形象與內強素質結合起來良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度別要培養(yǎng)對學生的愛心師還要轉變教育觀念立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系?？傊瑤煹聨燂L教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風的內在要求是促進教育事