心理健康教育工作計劃

心理健康教育各工計隨著課程改革的全面鋪開心理健康教育也是此次改革的重中之重新的課程標(biāo)準(zhǔn)中把情感、態(tài)度、價值觀列為培養(yǎng)學(xué)生的三個維度之一，可見，在中小學(xué)開展心理健康教育也是新課改不可忽視的環(huán)節(jié)，因此加強心理健康教育勢在必行。一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育為核心課程改革實驗為契機實驗——鞏固——提高的工作思路，加大實驗力度養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格推進我校心理健康教育工作，確保實驗取得階段成果，順利通過課題驗收。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識到自己新的社會角色，從情感上認(rèn)識到自己長大了，學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己。2、增強學(xué)生的情感體驗，學(xué)會悅納自己，激勵自己。3培養(yǎng)孩子對自己的滿意態(tài)度學(xué)會積極勇敢地面對困難在克服困難中逐漸長大。4、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生思維的廣度和靈活性。三、教學(xué)措施1、創(chuàng)造新型的民主的課堂氣氛。教師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系師應(yīng)成為學(xué)生的朋友為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者作者。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為以營造良好的教學(xué)圍。2、發(fā)掘教材中的心理教育因素。每一學(xué)科的教材均從不同方面滲透著對學(xué)生的人格要求和智能訓(xùn)練要求，既有德育、智育、美育等因素也有心理教育的因素是心理健康教育的重要資源，因此，教師在這環(huán)節(jié)中要加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學(xué)與心理教育的整合。3、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班集體在情感上言論上、行動上的共同傾向是一種潛移默化的無形的教育力量。因此，班主任教師要加強這方面的研究，形成自己的獨特的教育管理模式。4、開展健康有益的班隊活動。各種活動可以更好地對學(xué)生進行心理教育過開展主題班隊會論會育活動、參觀、興趣小組、文娛活動等，有針對性地對學(xué)生進行心理教育。

5、開設(shè)心理“知心信箱”。班級設(shè)立一個知心信箱學(xué)生有了疑難問題或情感問題書信的形式反映給教師，以求得教師的幫助。6、做好個別輔導(dǎo)要建立建全學(xué)生心理檔案作好分析研究對有心理問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)作好追蹤調(diào)查，及時調(diào)整其良好心態(tài)，擺脫心理困惑。每位教師一學(xué)期至少要寫三篇個案分析，做好記錄，歸入其心理檔案四、研究內(nèi)容1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事是所有學(xué)校教育工作者的事以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主班主任教師為輔他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。2、學(xué)校心理健康教育的方式（1）團體輔導(dǎo)。每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學(xué)生提供全面的幫助主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為激發(fā)群體向上的精神班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)計劃進行心理健康教育。（2）心理咨詢室。開設(shè)“陽光驛站”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。有條件的學(xué)校可設(shè)立心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃固定的開放時間固定的場所理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求考慮兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜歡它。在心理咨詢室內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。（3）個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究作的方式進行。特別抓好學(xué)校住讀生的心理咨詢讓住讀學(xué)生能夠以平常的心態(tài)對待自己的住讀問題他們在住讀期間所發(fā)生的問題能夠得到及時傾訴與解決。3、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的在更重要的意義上講小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育我們利用家長學(xué)校家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議。4、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

每月一節(jié)的心理健康課健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。（2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。（）學(xué)習(xí)寫日記或周記小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心把心靈的軌跡用文字描繪下來對心理健康成長有很大的幫助教師和家長要尊重孩子的隱私公開日記要得到本人的允許小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。５、以“點”帶“面”學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾廣播站個宣傳陣地