健康教育教案模板合集8篇

第頁健康教育教案模板合集8篇健康教化教案篇1

活動目標

1、知道為了身體健康要常常保持開心的心情。

2、結(jié)合生活閱歷，用講解并描述探討/圖示的方法心情轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持歡樂的方法。

3、體會保持好心情的歡樂。

活動打算

1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

活動過程

一、導入環(huán)節(jié)

孩子們，我聽說有一個歡樂王國，來到歡樂王國的人都可滿意自己歡樂的愿望，你情愿去嗎?到歡樂王國須要一張通行證，只有闖過三關的人才能拿到歡樂王國的通行證。這三個關卡都有難題，你情愿接受挑戰(zhàn)嗎?

二、出示三個不同表情的頭像

1、第一關有三個孩子把關，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。

2、這三個孩子提出了第一關的問題：猜猜他們誰的身體最健康?

(老師提示幼兒回憶：當你生氣或難受時，吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?)

3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?

師生：原來心情會影響身體健康，一些話心情會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有。

4、第一關闖關勝利，貼紅旗。

三、其次關：

師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞心情，所以我們要想方法趕走這些壞心情，用什么方法趕走壞心情呢?”

1、幼兒自由講解并描述。

2、個別幼兒講解并描述，老師用圖示法進行。

提示孩子留意傾聽別人的發(fā)言。

老師依據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。

3、師生共同看圖示：當我們生氣和難受的時候，肯定要想方法讓自己快樂起來，我們一起動腦筋找到了很多方法，他們是…。(帶領孩子看圖示一一說出來。)

4、其次關闖關勝利，貼紅旗。

四、第三關：用自己的方法逗同伴或者老師快樂。

五、闖關勝利，拿到通行證。

師：“恭喜你，拿到了通行證!你們知道歡樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今日下午可以向老師提一個讓你歡樂的愿望，老師肯定滿意你!”

延長活動：

幼兒回家告知自己的家人和摯友，心情可以影響健康，為了身體健康，肯定讓自己快樂起來，和這些好方法。

健康教化教案篇2

教材分析

本課教材選自小學《體育與健康》三年級課本。本課從教材性質(zhì)動身，把留意力強的發(fā)球得練習支配在課的一起先進行，這樣更有助于學生集中留意力，把以嬉戲形式、趣味性較強的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習愛好。

學情分析

1、小學三年級學生仿照實力強、新奇心強、活潑好動，但是依靠性強、自我約束實力差。

2、三年級學生運動實力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有仿照性、競爭性的的練習，學生都有很大的愛好，特殊是將練習項目融入嬉戲中學生們更簡單接受。

3、三年級的學生，班級凝合力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動實力較強。

教學目標

1.運動參加目標：通過情境、嬉戲、競賽等形式提高參加熱忱，使學生主動主動參加到活動中，并且在活動中駕馭顛球方法。

2.身體健康目標：通過教學，發(fā)展學生靈敏、柔韌、速度素養(yǎng)，提高學生推斷實力和反應實力。

3.心理健康目標：通過各種玩球方法的創(chuàng)編和嬉戲教學，建立學生自信──我能行，形成良好的意志品質(zhì)和合作意識。

教學重點和難點

本課重點：發(fā)球改變時的要領，調(diào)動學生的主動性；

本課難點：怎樣接球。

教學過程：

（一）語言激勵，導入課題［1′］

老師：這節(jié)課老師和同學們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，信任同學們肯定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信念？老師信任你們肯定能行！

（二）仿生練習，提高創(chuàng)建實力［3′］

1.設情景：今日有一些動物們也來參與我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，依據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再仿照?？匆幌履男┬从严胂罅ψ钬S富，而且仿照最形象。

2.學生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行仿照。

3.老師參加活動，并且指導評價學生的仿照。

（三）乒乓仿照，感受動作［5′］

1.老師領做發(fā)球仿照操，語言提示，并適當口令。

2.學生隨音樂節(jié)拍進行各種仿照動作練習。

3.老師小結(jié)做操狀況。

（四）玩法創(chuàng)編，熟識球性［5′］

1.老師語言引導提示。

2.學生利用手中的器材以小組為單位進行活動?？茨男〗M玩法多、動作美。

3.老師巡察指導并參加活動。

4.學生隨機進行匯報表演。

（五）花樣發(fā)球與接球練習，提興奮趣，發(fā)展實力［15′］

1.組織全體學生進行發(fā)球接球的嘗試練習。

2.學生依據(jù)自身狀況，實行不同的方式進行練習。

3.用激勵性的語言激勵學生實行多種方法。

4.老師巡察指導并參加活動。

5.擇優(yōu)進行表演。

6.組織學生進行發(fā)球競賽。

7.實力較弱的學生做詳細指導。

（六）嬉戲：“打電話”［6′］

1.老師講解嬉戲方法與規(guī)則，并示范。

2.老師引導學生先打應急電話和常用電話號碼，然后再打?qū)W校及家中的電話，最終組織學生進行打電話競賽。

3.學生分小組探討怎樣打電話，然后進行練習與競賽。

4.小結(jié)嬉戲狀況。

健康教化教案篇3

活動目標：

1、通過視察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的擔心心情。

2、了解一些幫助睡眠的好方法，并情愿嘗試自己睡覺。

3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

活動打算：

課件、畫筆、畫紙、記錄表

活動過程：

（一）談話導入：

播放課件。師：現(xiàn)在是什么時候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么寧靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼探討，回答）

師小結(jié)：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小床，想自己睡覺了。

（二）故事觀賞

播放課件，聽故事。

師：小老鼠究竟有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，因為有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找究竟是什么聲音？（幼：想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應圖片。（如：風聲，老師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別驚慌、別膽怯 ，這是風的聲音。一次類推）

（三）聯(lián)系生活、探討

問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小摯友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？

師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問：你睡覺的時候聽過什么聲音？有了小摯友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？

師：原來是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼探討、回答）

師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉；把柜子里的東西整理好。

（四）操作、探討。

現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說了什么呢？

幼：沒睡著，它說“太黑了”。

師：你有什么好方法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結(jié)束部分。

師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。

離場：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打攪它了。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中須要關注的一個重要方面。

健康教化教案篇4

一、活動主題：適應新環(huán)境

二、活動目的：

1、讓學生能較好地適應中學生活，盡快完成從小學到中學的過渡期。

2、引導學生正確地與同學友好交往，起先歡樂的中學生活。

三、活動打算：多媒體設備、心型卡片等

四、理論分析：

分析初中生入學心理適應問題；

1、生活環(huán)境的不適應；小學生一般都是就近入學，在家吃住，生活上很多事情由父母照看；有些小學生甚至由家人接送上下學，由家人整理書包；進入初中后，學生一般要到離家較遠的學校上學，而父母也不再接送他們上下學，生活中的事情須要自理；學校及家庭都對中學生提出獨立的要求，而剛剛進入初中的學生，面臨依靠性與獨立性的心理沖突；

2、人際環(huán)境的不適應；在中學這個新的環(huán)境中，同學關系更加困難；多樣；面對新的生疏的同學，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨感，是剛剛進入初中的學生很麻煩的問題；與小學生不同，他們不再依靠老師與父母，交友心理特殊劇烈，他們膽怯 被孤立；不合群，膽怯 被集體或同學的排斥；一些學生在小學是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在初中這個新的團體中，個人的優(yōu)勢降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感；自卑感；

3、學習方式的不適應；初中的課程門類多，內(nèi)容有深度，作業(yè)量大，老師對學生自學實力的要求加強，一些學生出現(xiàn)學習方法與學習習慣的不適應，學習成果起先下降，出現(xiàn)學習焦慮；；

五、教學活動過程：

活動一：找小組成員

活動目的：為學生供應交往的機會，促使全班學生在入學后盡快相互相識與了解，增加學生對班級同學的情感，促進學生對班級的歸屬感；

活動步驟：

1、老師將全班同學隨機分成幾個小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片，再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊，在每一塊上寫上一位學生的姓名；

2、老師把活動前打算的紙片發(fā)給大家，要求學生根據(jù)紙片的形態(tài)找尋自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個小組找得最快？

3、小組成員相互介紹自己的姓名；家庭住址；原來所在的小學；自己的愛好愛好等；

4、老師收回“心”型紙片，將其多次打亂依次讓學生抽取，找尋他們的小組，以增加學生相識新同學的機會；

活動結(jié)束后讓學生探討、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？依據(jù)學生的探討結(jié)果，老師歸納、概括，得出結(jié)論。

活動二：制定班級目標與規(guī)范

活動目的：建立班級目標與規(guī)范，增加班級凝合力，樹立良好的班風；

活動步驟：

1、小組探討分析本班發(fā)展狀況，找出滿足與不滿足的地方；

2、各小組訂立班級發(fā)展目標與規(guī)范；

3、小組合作進行美術(shù)設計，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報；

4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作狀況及說明小組訂立的班規(guī)；

5、評出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設計；最佳解說；

6、老師與學生一起整合出本班本學期的發(fā)展目標與規(guī)范；

六、活動總結(jié)：

1、請每小組的代表談談本節(jié)課的體會和收獲。

2、老師致結(jié)束語：

同學們，我們的中學生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)建融洽的班級氣氛，使同學們在班級團體中感到暖和；理解，班級成員之間相互敬重；相互關切；希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純凈、漂亮、華蜜、幻想都畫進你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時播放歌曲《同桌的你》。

健康教化教案篇5

課題

飲酒與健康

形式

講授、廣播、錄像、幻燈、多媒體、其它

教學目的

1.了解酒精對人的影響.危害.

2.青少年要禁酒.

教學重點

禁酒

教學難點

教學用具

教學內(nèi)容及過程

一.酒在生活中的地位.

節(jié)慶.親朋好友相聚……

二.酒對人的影響.

三.酒對人的危害.

四.青少年禁酒.

1.身心發(fā)展還不成熟

2.法律規(guī)定

3.對身體具有很大危害.

五.總結(jié)。

健康教化教案篇6

活動目的：

1、初步了解人體須要的各種養(yǎng)分素，并學習簡潔的、合理的配餐方法。

2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣。

活動打算：

1、學問打算：

事先請家長幫助幼兒了解有關食譜的簡潔常識，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。

2、材料打算：

（1）制作一套相關的課件。

（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。

（3）食物標記圖4張。

活動過程：

一、以談話口吻引入活動。

二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。

1、引導幼兒依據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小摯友偏胖、偏瘦的緣由。

2、依據(jù)課件提示引導幼兒為兩位小摯友選擇合理的食物。

三、通過溝通探討、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。

1、老師引導幼兒與同伴溝通自己記錄的一份晚餐食譜，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與須要量。

2、老師結(jié)合課件中“食物金字塔”，引導幼兒了解人體每天須要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教化。

3、幼兒依據(jù)相應的原則修改自己的食譜。

四、幼兒學習配餐：

（一）老師介紹所供應的材料并提出配餐要求。

（二）幼兒嘗試配餐：

老師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。

（三）老師引導幼兒溝通、分析食譜：

1、老師組織幼兒集中溝通自己搭配的食譜。

2、老師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。

3、小結(jié)，自然結(jié)束活動。

健康教化教案篇7

活動目標：

1.駕馭正確的刷牙方法。

2.幼兒養(yǎng)成愛惜牙齒的良好習慣。

3.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動過程：

一.猜謎語進入談話：

1.怎樣愛護牙齒？

2、早晚不刷牙好不好？

3、睡覺之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙

1、大哥哥為什么牙痛？

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

三、教小摯友正確的刷牙的方法

1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方法。

2.學習《刷牙歌》

（1）觀賞歌曲，老師給歌曲按刷牙依次加入動作，激發(fā)幼兒的學習愛好。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟識歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動延長：

布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜愛的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的愛好，培育幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習慣。

活動反思：

經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，幼兒都知道刷牙可以愛護牙齒，但事實上許多幼兒不喜愛刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜愛的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對幼兒的敬重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他情愿刷牙，喜愛刷牙。

小百科：牙齒是一種在許多動物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。

健康教化教案篇8

教學目的：

通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理打算，學會自我限制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。

教學過程：

一、請一位同學朗讀課文

二、老師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的苦惱，請2-3個同學發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。

三、講解并描述青春期的心理特征：

女生的改變；男生的.改變1、自我意識增加。2、情感豐富多采。

四、講解并描述青春期怎樣保持心理健康：

1、留意學習中的心理健康。

2、培育良好性格。

3、增進自我了解。

4、建立良好的人際關系。

5、培育健全的心情生活。

五、作業(yè)：

怎樣保持青春前期的心理健康？

教學后記：通過個案探討與探討式相結(jié)合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。青春前期的心理健康

教學目的：

通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理打算，學會自我限制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。

教學過程：

一、請一位同學朗讀課文

二、老師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的苦惱，請2-3個同學發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。

三、講解并描述青春期的心理特征：

女生的改變；男生的改變1、自我意識增加。2、情感豐富多采。

四、講解并描述青春期怎樣保持心理健康：

1、留意學習中的心理健康。

2、培育良好性格。

3、增進自我了解。

4、建立良好的人際關系。

5、培育健全的心情生活。

五、作業(yè)：

怎樣保持青春前期的心理健康？

教學后記：通過個案探討與探討式相結(jié)合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。第2課：青春期的心理健康（2）教學目的：1．理解生活方式的概念，相識生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的2．讓學生意識到關注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應當選擇健康的生活方式的情感教學過程：

一、創(chuàng)設情景激情導入看法確定一切，愛好是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著老師的開場白：每個人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、歡樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學習來解決上述問題。（從學生的身邊事入手，抓住學生的新奇心，激發(fā)學生的學習熱忱，從而產(chǎn)生學習的主動性、主動性從而導入新課。）

二、表述溝通資源共享前后桌4人學習小組的發(fā)言人匯報本組收集的資料老師對學生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報給與主動的評價，并趁機引導提問：同學們能不能嘗試分析引起疾病的主要緣由呢？老師組織學生綻開探討，使大多數(shù)學生初步相識到，可能是吸煙和被動吸煙、常常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。

三、分析探討解決問