《秋天的懷念》部編版1課件

5秋天的懷念5秋天的懷念目錄基礎訓練01課內(nèi)精讀02目錄基礎訓練01課內(nèi)精讀02名師導學語文要素人物描寫的方法和作用：（1）外貌描寫：描寫人物的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分。作用：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷，突出了人物××的形象特點。（2）動作描寫：通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。作用：××動作細致地表現(xiàn)了人物××的心理（感情），表現(xiàn)了人物××的性格特點。名師導學人物描寫的方法和作用：（3）語言描寫：通過個性化的人物語言來刻畫人物性格。作用：生動形象地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。（4）心理描寫：通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在的性格特征。作用：深刻揭示人物××內(nèi)心世界和精神品質(zhì)，刻畫人物××的性格特點。（3）語言描寫：通過個性化的人物語言來刻畫人物性格。（5）神態(tài)描寫：描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。作用：生動形象地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。（6）細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。作用：細致地表現(xiàn)了人物××的性格特點，豐富人物形象，使人物描寫有血有肉有靈魂。（5）神態(tài)描寫：描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉一課一法賞析課文中人物描寫的句子:課文抓住母親的動作、語言、神態(tài)等大量的細節(jié)刻畫，表現(xiàn)出母愛的無私、博大、深沉。（1）動作描寫：“母親進來了，擋在窗前……”，一個“擋”的動作表明母親不想讓多愁善感的兒子看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而對生活失去信心。（2）神態(tài)描寫：“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，“央求”是懇求、乞求的意思，生動地寫出了母親在兒子面前卑微而又偉大的母愛，既期盼兒子早日擺脫陰影，又怕自己的病挨不到那一天的復雜心情。賞析課文中人物描寫的句子:（3）細節(jié)描寫：“她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！贝颂幖氈碌貙懗隽四赣H不忍心讓癱瘓的“我”“觸字”傷情，表現(xiàn)了母親細心的性格特點，突出了母親對兒子無微不至的關(guān)愛。技法點睛1.人物描寫的解讀，首先選擇賞析的角度——描寫方法或關(guān)鍵詞。2.答題格式：這是人物的……描寫（關(guān)鍵詞解釋）；生動（準確）地寫出了人物在何種情況下（因何）而表現(xiàn)出的何種特征；表現(xiàn)了人物怎樣的心理、情感、品質(zhì)。（3）細節(jié)描寫：“她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼名師導讀1.背景解讀作者簡介

作者簡介史鐵生（1951—2010），生于北京，作家、散文家。1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，堅持業(yè)余寫作。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。名師導讀1.背景解讀作者簡介史鐵生（1951—201寫作背景

這篇課文是史鐵生在癱瘓7年后懷念母親時寫下的。寫了在“我”因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰“我”；為了讓“我”散心，母親想方設法要帶“我”去北海公園，可是母親已重病纏身，最終帶著未了的心愿而去世；母親臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷作者今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。續(xù)表這篇課文是史鐵生在癱瘓7年后懷念母親時寫下的。寫了在2.內(nèi)容梳理（根據(jù)課文內(nèi)容填空，理清文脈）課文以“看花”為線索展開敘事，講述了雙腿癱瘓后的“我”內(nèi)心極其痛苦、焦慮，失去理性，隨意發(fā)脾氣，母親用體諒、寬容、無私，默默忍受著我的壞情緒，用自己的生命來呵護“我”，安慰“我”，直到生命的盡頭。我在母愛的感召和影響下，變得堅強勇敢，要好好地活。課文運用語言、動作、神態(tài)描寫，充分表現(xiàn)出母親對兒子的理解和關(guān)愛，刻畫了一位重病纏身，憔悴瘦弱但又堅強無私的母親的形象。2.內(nèi)容梳理（根據(jù)課文內(nèi)容填空，理清文脈）第一次看花母親小心請求：悄悄地躲、偷偷地聽——①________描寫，寫母親的慈愛細心“我”絕望拒絕：不去、狠命地捶打——②________、________描寫，寫“我”的暴怒無常細節(jié)語言動作第二次看花母親再次央求：坐下、站起、絮叨——③________、________描寫，寫母親的堅忍睿智“我”勉強答應：沒想到母親病重，沒想到是永別——心理描寫，寫“我”的④____________動作語言愧疚悔恨第三次看花細賞菊花，懷念母親堅強生活，感悟母愛第一次看花母親小心請求：悄悄地躲、偷偷地聽——①______名師導練1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）雙腿tānhuàn()后，我的脾氣變得bàonù()無常。（2）當一切恢復chénjì()，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。（3）母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她ｓｈìｎòｎɡ（）的那些花都死了?；A訓練

癱瘓暴怒沉寂侍弄名師導練1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。基礎訓練癱瘓暴怒沉寂（4）我狠命地chuídǎ()這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”（5）后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿ｆāｎｌáｉｆùｑù（）地睡不了覺。（6）她qiáocuì()的臉上現(xiàn)出yāngqiú()般的神色。（7）我的回答已經(jīng)讓她xǐchūwàngwài()了。捶打翻來覆去央求喜出望外憔悴（4）我狠命地chuídǎ()這兩條可恨的腿，喊（8）她也笑了，坐在我身邊，xùxùdāodāo()地說著……（9）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的juébié()。（10）黃色的花dànyǎ()，白色的花ɡ?。铮辏楱?)，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得lànmàn()。絮絮叨叨訣別高潔爛漫淡雅（8）她也笑了，坐在我身邊，xùxùdāodāo(2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.大學畢業(yè)成了我和小強的訣別，十年后我才見到他一面。B.人生如茶，初時微澀，之后略苦，最后淡雅香醇；茶如人生，少年懵懂，中年愁苦，老年淡然處之；人生如茶，茶如人生，閑時喝茶品人生，滋味回味無窮。C.得知中國籃球隊進入決賽的前三名，陳教練喜出望外，眉飛色舞。D.這件事我在床上翻來覆去地想了很多遍，但還是沒有想出其中的道理。A2.A【解析】訣別：指無會期的離別;死別。用于此處不合語境。2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A2.3.下列句子中沒有語病的一項是（）A.中國女排在世錦賽的表現(xiàn)，得到了廣大球迷的信賴和很多技術(shù)專家的肯定。B.在看了吳敬梓描寫范進中舉的丑態(tài)后，令人捧腹。C.構(gòu)建人類命運共同體需要全人類經(jīng)過漫長奮斗方能實現(xiàn)。D.磁湖的漁歌，西塞山的鷺影，東方山的鐘聲，都讓我聽得如癡如醉。C3.C【解析】A.用詞不當，“信賴”應改為“認可”。B.缺少主語，應改為“吳敬梓描寫的范進中舉的丑態(tài)”。D.搭配不當，應刪去“西塞山的鷺影”。3.下列句子中沒有語病的一項是（）C3.C【解析】A.用4.給下面的新聞擬寫一個標題，不超過30字。河南日報2019年5月9日訊“傳民族薪火，展中原風采”。5月8日，中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在鄭州登封觀星臺舉行。上午11時，火種采集儀式正式開始，手持采火棒的火種采集使者從觀星臺頂端樓梯緩緩走向采火器，來自全國不同民族的56名小歌手身著各民族盛裝，誦唱《二十四節(jié)氣歌》，禮贊先賢智慧。以火種采集儀式為標志，第十一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的帷幕全面拉開。_______________________________________________________我國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在鄭州舉行。4.給下面的新聞擬寫一個標題，不超過30字。我國第十一屆少數(shù)課內(nèi)精讀①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命地捶打這兩條可課內(nèi)精讀①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑薜耐?，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……5.文章圍繞“看花”寫了三件事，請參考示例概括前兩件事。(4分)（1）_______________________________________________（2）________________________________________________（3）妹妹推“我”去看花，“我”振作起來。母親想推“我”去看花，“我”拒絕了。母親央求“我”去看花，“我”答應了。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…6.結(jié)合加點詞語，賞析下列句子的表達效果。（4分）（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。________________________________________________________________________________________________________________（2）我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。________________________________________________________________________________________________________________“躲”，在這里是不動聲色地藏起來的意思，準確地寫出了母親怕刺激兒子的情緒而小心翼翼的樣子，表現(xiàn)了母親深沉偉大的愛?！敖^”“竟”，在這里都表示意料之外，準確地寫出了“我”對母親的突然離世難以接受的心理，表現(xiàn)了“我”的遺憾、愧疚之情。6.結(jié)合加點詞語，賞析下列句子的表達效果。（4分）“躲”，7.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出來，然后分別說說它們在文中的作用。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一處：第①段“母親喜歡花……那些花都死了”，表明母親是個非常熱愛生活的人，但母親為了兒子放棄了對生活的享受。第二處：第②段“后來妹妹告訴我，她常常肝疼……睡不了覺”，補充說明母親生病的程度以及母親為了兒子做出的超常努力。第三處：第⑥段“別人告訴我……”，表明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。7.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出來，然后分別說說它們在文中8.課文多次描寫秋天的景色，請簡析文中畫線的環(huán)境描寫的句子不同的意義和作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①文中描寫窗外樹葉飄落，暗示作者當時悲涼的心情，同時為下文母親擋在窗前，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ隽虽亯|。②文章結(jié)尾描寫北海各色菊花開得熱烈爛漫，象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運，都要好好活著，活得堅韌，活出尊嚴，活出自我的個性與美麗。8.課文多次描寫秋天的景色，請簡析文中畫線的環(huán)境描寫的句子不課外技法專練——人物描寫的作用合歡樹（17分）史鐵生①10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到10歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她課外技法專練——人物描寫的作用合歡樹（17分）的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。②20歲，我的雙腿癱瘓了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費時間啦！根的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她本沒用！”我說，我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境?！霸僭囈换?，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說：“這實在太懸了，對于癱瘓病人。這差不多是要命的事?！蔽业箾]太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。本沒用！”我說，我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時候也最喜歡文學，”她說，“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作，”她說，“你小時候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。④30歲時，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整7年。③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜恝莴@獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點安慰，睜開眼睛，看見風在樹林里吹過。⑥我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。⑦母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院⑤獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。⑩院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了，家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會。悲傷也成享受。有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（選自《史鐵生作品集》，有刪改）5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也1.通讀全文，完成表格。(4分)時間“我”的經(jīng)歷母愛的表現(xiàn)方式母親的形象特點10歲時作文獲獎故作輕慢、警戒勉勵（1）____________________20歲時（2）__________（3）______________、為“我”借書、推“我”看電影、（4）_______________無私無怨、堅強執(zhí)著、寬厚仁慈30歲時小說發(fā)表母親操勞早逝偉大無私年輕聰明、雙腿癱瘓熱愛生活給“我”治病鼓勵“我”寫作5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)1.通讀全文，完成表格。(4分)時間“我”的經(jīng)歷母愛的表現(xiàn)方2.賞析下列人物描寫的句子。(4分)（1）“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。________________________________________________________________________________________________________________（2）“我心里一陣抖”是對人物的什么描寫？有怎樣的表達效果？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________運用語言描寫，表現(xiàn)了母親對治好“我”的病抱著希望，突出了母親堅強樂觀、堅韌無私的性格特點。運用心理描寫，“抖”字體現(xiàn)出“我”的難以抑制的悲痛和深深的愧疚?！拔摇庇|物及心，合歡樹使“我”想起了種植呵護合歡樹的母親，勾起了對母親的愧疚和思念之情。5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)2.賞析下列人物描寫的句子。(4分)運用語言描寫，表現(xiàn)了母親3.第⑧段寫了母親種合歡樹的一段往事，請分析這段追憶在文中的作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________追憶合歡樹的來歷，說明它是母親親手所栽，在母親的照料下，茁壯成長，而母親對兒子的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中，合歡樹既凝聚了母愛，深化了文章意旨，又體現(xiàn)了母親對生活的不放棄和期盼，突出母親的形象。5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)5-秋天的懷念學導練課件—2020年秋七年級語文上冊部編版(共38張PPT)3.第⑧段寫了母親種合歡樹的一段往事，請分析這段追憶在文中的4.文章以“合歡樹”為題，有什么意義？(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①合歡樹是貫穿全文的線索。②合歡樹從弱小到長大、長強、長壯與作者由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處，是作者個人命運的寫照