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萬紫千紅——花卉描寫片段集錦課內(nèi)基礎提優(yōu)夯實課內(nèi)基礎,你就擁有了遨游語言天空的翅膀……一、語音調(diào)配站。給下列加點的字補上完整的拼音。jrěngízhy集錦光潤花梗瓷盆污濁晶瑩二、咬文嚼字館。用“”畫出句子中的錯別字,并改正。1.水仙花婷婷直立的花梗,很可愛喲。()2.把它盛在精至的瓷盆里。()3.初春時節(jié),繁英如雪,其香如密。()4.輕輕地抖那輟在瑞英上的雪花。()三、句子訓練營。1.疏落有致的花序,冰肌玉骨的花瓣,芬芳清幽的香氣,哪一樣不令人感到可愛?(不改變句意,換一個說法)2.一起的在雪花便滿樹和了櫻桃花裹(連詞成句)3.我很擔心那花兒會因此而凍死。結果,花兒卻用自身的熱情,毫不猶豫地把雪片給融化了。(添加關聯(lián)詞語,合成一句話)4.櫻桃花毫不猶豫地把雪片給融化了。(改為“被”字句)四、語段欣賞屋。閱讀課文片段,回答問題。后山一()大路,兩旁都是海棠。每棵樹都在微風中炫耀著自己的鼎盛時代,每一()花都在枝頭顯示著自己的喜悅心情。有風,花在動;無風,花也潮水一般地動。在陽光照射下,每一()花瓣都有它自己的陰影,就仿佛多少波浪在大海上翻騰。你越看得出神,你就越感到這一()花潮正在向天空、向四面八方伸張,好像有一()生命力在不斷擴展。而且,你可以聽到潮水的聲音。誰知道呢,也許是花下的人語聲,也許是花叢中蜜蜂的嗡嗡聲,也許什么地方有黃鶯的歌聲,還有什么地方送來看花人的琴聲、歌聲、笑聲……這一切交織在一起,猶如海上午夜的潮聲。1.將“個片朵種條”選填在短文中的括號里。2.指出下列各句所使用的修辭手法。⑴誰知道呢,也許是花下的人語聲,也許是花叢中蜜蜂的嗡嗡聲,也許什么地方有黃鶯的歌聲,還有什么地方送來看花人的琴聲、歌聲、笑聲……()⑵這一切交織在一起,猶如海上午夜的潮聲。()3.“每棵樹都在微風中炫耀著自己的鼎盛時代”一句中,能不能用“展示”代替“炫耀”?這兩個詞語,哪個更好一些?為什么?4.“有風,花在動;無風,花也潮水一般地動”,這是怎么回事?課外拓展提優(yōu)瞧,課外的世界更精彩!一、小小練筆場。你養(yǎng)過花嗎?仔細觀察過花嗎?請以“花”為題,運用課文中的詞語,抓住特點,寫一段話。二、信息袋袋庫。名人愛花,各有所好。1.孫中山愛,“孫文蓮”,成了中日兩國人民友好的象征。2.毛澤東同志愛,他將中南海豐澤園的書房命為“菊香書屋”。3.鄧穎超愛,用“先淡后濃”比喻中美兩國人民與日俱增的友誼。4.宋慶齡愛,顏色豐富,姿容絢麗、多花并發(fā),人稱“母親花”。自主探究提優(yōu)尖子生與普通學生的分水嶺就在眼前!我來顯身手?;ㄕZ是指人們用花來表達語言,表達人的某種感情與愿望。你知道這些“花語”嗎?白郁金香——康乃馨——牡丹——杜鵑——仙客來——白掌——萬紫千紅--花卉描寫片段集錦課內(nèi)基礎提優(yōu)一、ǐnùngcuóíng二、1.婷(亭)2.至(致)3.密(蜜)4.輟(綴)三、1.疏落有致的花序,冰肌玉骨的花瓣,芬芳清幽的香氣,哪一樣都令人感到可愛。2.滿樹的雪花和櫻桃花便裹在一起了。3.我很擔心那花兒會因此而凍死,但結果,花兒卻用自身的熱情,毫不猶豫地把雪片給融化了。4.雪片被櫻桃花毫不猶豫地給融化了。四、1.條朵個片種2.⑴排比⑵比喻3.不能,“炫耀”更好
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