二年級數(shù)學教學質量提升計劃

二年級數(shù)學后進生轉化工作計劃二年級數(shù)學后進生轉化工作計劃頁腳內容頁腳內容二年級數(shù)學教學質量提升計劃教學質量一直是每個教師都不懈追求的目標，它關系著每個教師的聲譽那么如何提高自己的教學質量。下面我針對本班實際情況談一談自己看法。一、二年級學生基本情況13310大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，課堂氣氛活躍；缺點是有的學生學習習慣不是很好，有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。數(shù)學成績優(yōu)異的學生：熊穎敖淵潔 樊冰雪楊李欠朱杰 敖成中間的學生：郭莉 楊征乙韓才豪夏欣怡較差的學生：劉國敏蔡海燕朱鳳二、存在的問題：1、概念教學模糊不清，訓練不夠。2、學生計算還不夠扎實。3、學生空間思維能力建構不夠理想。4、有個別學生會背乘法口訣，但不會用。5、對學生的應試能力訓練不到位。6、差生轉化工作成效不大。三、努力的方向及采取的措施（一）求真務實，做好常規(guī)正體現(xiàn)和落實好“課標”的具體要求。要堅定不移地抓緊抓實數(shù)學基礎知識、基本技能教學，為學生學習和準確扎實地教好每一個知識點，要特別重視引導學生經(jīng)歷數(shù)學知識產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。主動探索，積極思考，獲得發(fā)展。提供具有“生活原型”的數(shù)學材料，讓學生親歷將生活經(jīng)驗抽象成數(shù)學模型及應用的過程，使學生明確數(shù)學來自生活又能為生活實際服務。底，學優(yōu)生能吃得飽，從而進一步扎實學生的基礎知識和基本技能。與此同時關注學生獲得解決問題的一些基本策略、基本的數(shù)學思想和方法，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。（二）導優(yōu)補差1、思想方面的導優(yōu)補差。生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。況。相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。2、有效導優(yōu)補差措施。