阿長與山海經(jīng)課件

阿長與《山海經(jīng)》人教版七年級語文課件PPT模板阿長與《山海經(jīng)》人教版七年級語文課件PPT模板壹課前導(dǎo)讀貳字詞學(xué)習(xí)叁課文賞析肆課文小結(jié)目錄壹課前導(dǎo)讀貳字詞學(xué)習(xí)叁課文賞析肆課文小結(jié)目錄第一章課前導(dǎo)讀點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。第一章課前導(dǎo)讀點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等課前導(dǎo)讀作者簡介

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家，思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月他以“魯迅”這一筆名發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《而已集》《且介亭文集》等。本文選自《朝花夕拾》課前導(dǎo)讀作者簡介魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，課前導(dǎo)讀《山海經(jīng)》簡介《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分。《山經(jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。課前導(dǎo)讀《山海經(jīng)》簡介《山海經(jīng)》是我國第一部課前導(dǎo)讀長媽媽

她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?復(fù)習(xí)舊知識課前導(dǎo)讀長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測第二章字詞學(xué)習(xí)點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。第二章字詞學(xué)習(xí)點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等字詞學(xué)習(xí)保姆()憎惡()倘使()絮說()福橘()菩薩()擱()駭(

)擄()灸()瘡疤()詰問()懼憚()mǔzēng

wùtǎngxùjúpúsagēhàilǔjiǔchuāngbājiéjùdàn字詞學(xué)習(xí)保姆()憎惡(字詞學(xué)習(xí)惶急(

)霹靂()震悚()煩瑣()粗拙()干戚()詩畫舫(

)孤孀(

)huángpīlìsǒngsuǒzhuōqīfǎngshuāng字詞學(xué)習(xí)惶急()霹靂()字詞學(xué)習(xí)解釋詞語憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：

擄：深不可測：詰問：懼憚：咒罵：聚族而居：疏懶：震悚：怨恨：粗拙：霹靂：憎恨、厭惡。驚慌急迫。繁雜、瑣碎。前所未有。驚嚇。把人搶走。形容極其深奧。追問、責(zé)問。害怕。原指強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。惡毒地罵。同一家族聚在一起居住。懶散而又不慣受拘束。粗糙、低劣。因恐懼而顫動。強(qiáng)烈的不滿或仇恨?？誓剑嚎是罅w慕。hàilǔjiézhuōzhòu字詞學(xué)習(xí)解釋詞語憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：第三章課文賞析點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。第三章課文賞析點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等課文賞析本文共30個自然段，可分為三部分：第一部分（1～17）：阿長與我的幾件趣事。第二部分（18～28）：阿長給我買《山海經(jīng)》。第三部分（29～30）：對阿長的懷念和祝愿。第一層（1～５）：阿長的身份及粗俗的性格。第二層（6～11）：阿長懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。第三層（12～17）：阿長給“我”講“長毛”的故事。第一層（18～20）：“我”渴慕得到《山海經(jīng)》的原由。第二層（21～28）：阿長給我買回《山海經(jīng)》?？焖贋g覽課文，給課文分段：課文賞析本文共30個自然段，可分為三部分：第一部分（1～17課文賞析1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。2、阿長不好的習(xí)慣{①喜歡切切察察

②“大”字形的睡相3、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。4、講長毛攻城時護(hù)城的故事。5、為我買《山海經(jīng)》。課文圍繞阿長寫了哪幾件事？課文賞析1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。2、阿長不好的課文賞析文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？

作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、社會地位低下的下層勞動人民形象。“我”有時叫長媽媽為“阿長”表現(xiàn)了什么？

當(dāng)“我”憎惡她時，叫她“阿長”，表現(xiàn)了兒童天真的性情。課文賞析文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？課文賞析怎樣看待作者筆下的阿長的缺點？粗俗愚昧迷信確是缺點性格內(nèi)核：淳樸、直率、熱心、善良也是不幸文化水平低身份地位低社會造成的課文賞析怎樣看待作者筆下的阿長的缺點？確是缺點性格內(nèi)核：淳樸課文賞析

提煉人物形象，概括其人其事其特點:

阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。

她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。

她是個饒舌多事，不拘小節(jié)，令人憎惡、煩瑣的人，但又是個善良的人。長媽媽給你留下了怎樣的印象？課文賞析提煉人物形象，概括其人其事其特點:課文賞析文章對阿長的描寫有些什么特色?

第一、善于抓最富有特征的一兩點來寫。如寫阿長“切切察察”的樣子，既繪形又繪聲。

第二、善用比喻。一個“大”字的比喻，形象地寫出阿長不雅的睡相，透露出“我”的厭惡之情。

第三、善用修飾語。寫阿長的叮囑態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真及對祝福的篤信用“鄭重”一詞，寫阿長因我不開口說恭喜的神情，用“惶急”一詞，形象準(zhǔn)確生動地寫出阿長的驚慌焦慮神態(tài)。

小結(jié):魯迅的描寫之所以特別出色,功夫在于選擇、提煉,寫最能表現(xiàn)人物特點的外貌、動作、語言,這是在我們的寫作中需要學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。課文賞析文章對阿長的描寫有些什么特色?

第一、善于抓最富有課文賞析刻畫人物的方法：1、描寫法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。2、對比、映襯法：將“叔祖”與長媽媽進(jìn)行了對比，突出了長媽媽對“我”的熱情和關(guān)心。3、采用先抑后揚(yáng)的方法課文賞析刻畫人物的方法：1、描寫法：外貌描寫、語言描寫、動作課文賞析作者詳細(xì)敘述阿長為“我”買《山海經(jīng)》，請復(fù)述出買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：“我”曾在遠(yuǎn)房叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》?？蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買又沒有好機(jī)會。因此“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。結(jié)果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。課文賞析作者詳細(xì)敘述阿長為“我”買《山海經(jīng)》，請復(fù)述出買書的課文賞析

看見“我”對《山海經(jīng)》如此的渴慕，就來向“我”詢問，表現(xiàn)出對“我”的關(guān)愛。其實她根本不知道《山海經(jīng)》，她把《山海經(jīng)》說成了“三哼經(jīng)”。.阿長為什么也來問《山海經(jīng)》？她懂得《山海經(jīng)》嗎？何以見得？問題探索：課文賞析看見“我”對《山海經(jīng)》如此的渴慕，就來向課文賞析問題探索：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包……”說明“我”當(dāng)時喜出望外，很震驚，很感動，別人做不到的事，這樣一個普通人居然做到了，“我”對她產(chǎn)生了新的敬意。當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出“我”怎樣的心情？課文賞析問題探索：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震第四章課文小結(jié)點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。第四章課文小結(jié)點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等課文小結(jié)既然作者這么尊敬她，為何題目直呼阿長？

1.本文前一部分多用抑筆，對她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不副實；2.將“阿長”與《山海經(jīng)》連接，看似矛盾，卻令人好奇；3.用“阿”字有親呢的意味，符合作者當(dāng)時已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。課文小結(jié)既然作者這么尊敬她，為何題目直呼阿長？

1.本文前一同學(xué)們下課啦!人教版七年級語文課件PPT模板同學(xué)們下課啦!人教版七年級語文課件PPT模板阿長與《山海經(jīng)》人教版七年級語文課件PPT模板阿長與《山海經(jīng)》人教版七年級語文課件PPT模板壹課前導(dǎo)讀貳字詞學(xué)習(xí)叁課文賞析肆課文小結(jié)目錄壹課前導(dǎo)讀貳字詞學(xué)習(xí)叁課文賞析肆課文小結(jié)目錄第一章課前導(dǎo)讀點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。第一章課前導(dǎo)讀點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等課前導(dǎo)讀作者簡介

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家，思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月他以“魯迅”這一筆名發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《而已集》《且介亭文集》等。本文選自《朝花夕拾》課前導(dǎo)讀作者簡介魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，課前導(dǎo)讀《山海經(jīng)》簡介《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分?！渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。課前導(dǎo)讀《山海經(jīng)》簡介《山海經(jīng)》是我國第一部課前導(dǎo)讀長媽媽

她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?復(fù)習(xí)舊知識課前導(dǎo)讀長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測第二章字詞學(xué)習(xí)點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。第二章字詞學(xué)習(xí)點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等字詞學(xué)習(xí)保姆()憎惡()倘使()絮說()福橘()菩薩()擱()駭(

)擄()灸()瘡疤()詰問()懼憚()mǔzēng

wùtǎngxùjúpúsagēhàilǔjiǔchuāngbājiéjùdàn字詞學(xué)習(xí)保姆()憎惡(字詞學(xué)習(xí)惶急(

)霹靂()震悚()煩瑣()粗拙()干戚()詩畫舫(

)孤孀(

)huángpīlìsǒngsuǒzhuōqīfǎngshuāng字詞學(xué)習(xí)惶急()霹靂()字詞學(xué)習(xí)解釋詞語憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：

擄：深不可測：詰問：懼憚：咒罵：聚族而居：疏懶：震悚：怨恨：粗拙：霹靂：憎恨、厭惡。驚慌急迫。繁雜、瑣碎。前所未有。驚嚇。把人搶走。形容極其深奧。追問、責(zé)問。害怕。原指強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。惡毒地罵。同一家族聚在一起居住。懶散而又不慣受拘束。粗糙、低劣。因恐懼而顫動。強(qiáng)烈的不滿或仇恨?？誓剑嚎是罅w慕。hàilǔjiézhuōzhòu字詞學(xué)習(xí)解釋詞語憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：第三章課文賞析點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等。第三章課文賞析點擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡單介紹等課文賞析本文共30個自然段，可分為三部分：第一部分（1～17）：阿長與我的幾件趣事。第二部分（18～28）：阿長給我買《山海經(jīng)》。第三部分（29～30）：對阿長的懷念和祝愿。第一層（1～５）：阿長的身份及粗俗的性格。第二層（6～11）：阿長懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。第三層（12～17）：阿長給“我”講“長毛”的故事。第一層（18～20）：“我”渴慕得到《山海經(jīng)》的原由。第二層（21～28）：阿長給我買回《山海經(jīng)》?？焖贋g覽課文，給課文分段：課文賞析本文共30個自然段，可分為三部分：第一部分（1～17課文賞析1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。2、阿長不好的習(xí)慣{①喜歡切切察察

②“大”字形的睡相3、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。4、講長毛攻城時護(hù)城的故事。5、為我買《山海經(jīng)》。課文圍繞阿長寫了哪幾件事？課文賞析1、人們對長媽媽的稱呼以及稱呼的由來。2、阿長不好的課文賞析文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？

作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、社會地位低下的下層勞動人民形象?！拔摇庇袝r叫長媽媽為“阿長”表現(xiàn)了什么？

當(dāng)“我”憎惡她時，叫她“阿長”，表現(xiàn)了兒童天真的性情。課文賞析文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？課文賞析怎樣看待作者筆下的阿長的缺點？粗俗愚昧迷信確是缺點性格內(nèi)核：淳樸、直率、熱心、善良也是不幸文化水平低身份地位低社會造成的課文賞析怎樣看待作者筆下的阿長的缺點？確是缺點性格內(nèi)核：淳樸課文賞析

提煉人物形象，概括其人其事其特點:

阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。

她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。

她是個饒舌多事，不拘小節(jié)，令人憎惡、煩瑣的人，但又是個善良的人。長媽媽給你留下了怎樣的印象？課文賞析提煉人物形象，概括其人其事其特點:課文賞析文章對阿長的描寫有些什么特色?

第一、善于抓最富有特征的一兩點來寫。如寫阿長“切切察察”的樣子，既繪形又繪聲。

第二、善用比喻。一個“大”字的比喻，形象地寫出阿長不雅的睡相，透露出“我”的厭惡之情。

第三、善用修飾語。寫阿長的叮囑態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真及對祝福的篤信用“鄭重”一詞，寫阿長因我不開口說恭喜的神情，用“惶急”一詞，形象準(zhǔn)確生動地寫出阿長的驚慌焦慮神態(tài)。

小結(jié):魯迅的描寫之所以特別出色,功夫在于選擇、提煉,寫最能表現(xiàn)人物特點的外貌、動作、語言,這是在我們的寫作中需要學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。課文賞析文章對阿長的描寫有些什么特色?

第一、善于抓最富有課文賞析刻畫人物的方法：1、描寫法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。2、對比、映襯法：將“叔祖”與長媽媽進(jìn)行了對比，突出了長媽媽對“我”的熱情和關(guān)心。3、采用先抑后揚(yáng)的方法課文賞析刻畫人物的方法：1、描寫法：外貌描寫、語言描寫、動作課文賞析作者詳細(xì)敘述阿長為“我”買《山海經(jīng)》，請復(fù)述出買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起