人教版初中中考歷史第一輪復(fù)習課件14課件

模塊五世界現(xiàn)代史主題三社會主義國家的改革與演變、亞非拉國家的獨立與振興

第一部分主題研究中考歷史總復(fù)習模塊五世界現(xiàn)代史主題三社會主義國家的改革與演變、亞考點全解考點1二戰(zhàn)后社會主義國家的改革考點2東歐劇變及蘇聯(lián)解體考點3印度民族獨立運動和民族振興考點4二戰(zhàn)后非洲和拉美獨立運動考點5中東戰(zhàn)爭考點全解考點1二戰(zhàn)后社會主義國家的改革考點1二戰(zhàn)后社會主義國家的改革考點1二戰(zhàn)后社會主義國家的改革赫魯曉夫改革背景隨著二戰(zhàn)后國民經(jīng)濟的恢復(fù)，高度集中的政治經(jīng)濟體制弊端日益暴露措施（１）農(nóng)業(yè)方面：取消農(nóng)產(chǎn)品_____________，提高農(nóng)產(chǎn)品收購價格，開展墾荒和推廣玉米種植運動；

（２）工業(yè)方面：精簡管理機構(gòu)，把眾多全國性企業(yè)轉(zhuǎn)歸各加盟共和國和地方管理，同時提高地方的經(jīng)

濟管理權(quán)和企業(yè)自身的經(jīng)營權(quán)；（３）政治方面：批判個人崇拜，提倡集體領(lǐng)導，對歷史上的冤假錯案進行平反；（４）文藝方面：出現(xiàn)反映和揭露斯大林時期社會陰暗面的文學現(xiàn)象，即“___________”義務(wù)交售制解凍文學赫魯曉夫改革背景隨著二戰(zhàn)后國民經(jīng)濟的恢復(fù)，高度集中的政治經(jīng)濟赫魯曉夫改革結(jié)果取得了一些成效，對后來的改革有一定的借鑒作用，但由于政策上的連續(xù)失誤和一些不切實際的提法，給蘇聯(lián)黨和國家?guī)砹嗽S多問題評價一定程度上沖擊了斯大林模式，但未從根本上改變高度集中的政治經(jīng)濟體制［14年昆明23題已考］赫魯曉夫改革結(jié)果取得了一些成效，對后來的改革有一定的借鑒作用戈爾巴喬夫改革概況1985年，__________上臺，首先進行經(jīng)濟改革，提出加速國家社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略，但效果不佳；重點轉(zhuǎn)向政治改革，1988年，提出要在蘇聯(lián)建設(shè)“人道的、民主的社會主義”，并把“政治多元化”“民主化”“公開性”作為三大目標。1990年，蘇聯(lián)修改憲法，取消蘇共的領(lǐng)導地位，實行_________和總統(tǒng)制。推行“新思維外交”，主動緩和蘇美關(guān)系，不干涉東歐事務(wù)，從國外撤軍，努力爭取西方國家的經(jīng)濟合作和援助影響導致政局失控，社會形勢動蕩不安；民族分離運動愈演愈烈，成為蘇聯(lián)解體的直接原因戈爾巴喬夫多黨制戈概況1985年，__________上臺，首先進行經(jīng)濟改革匈牙利改革背景建國初期，照搬_______模式，經(jīng)濟形勢日益惡化，政治上缺乏民主，人民群眾深為不滿，國內(nèi)改革的呼聲高漲實施匈牙利事變后，以卡達爾為首的匈牙利領(lǐng)導人認識到，不能機械地模仿他國，應(yīng)按照本國的國情來建設(shè)社會主義，于是對經(jīng)濟政治體制進行了一系列的改革蘇聯(lián)匈牙利改革背景建國初期，照搬_______模式，經(jīng)濟形勢日益匈牙利改革

措施政治上：改善黨的領(lǐng)導，革新干部制度，實行____________原則，注意團結(jié)社會各階層愛國人士，努力營造安定團結(jié)的社會局面；經(jīng)濟上：減輕農(nóng)民負擔，提高農(nóng)民收入，開放農(nóng)貿(mào)市場，改革計劃管理體制和價格工資制度，允許私人小企業(yè)發(fā)展結(jié)果匈牙利的改革曾取得了較好的效果，但到２０世紀８０年代，由于外債負擔過重，財政赤字和通貨膨脹加劇等原因，經(jīng)濟再度陷入困難民主集中制匈牙利改革措施政治上：改善黨的領(lǐng)導，革新干部制度，實行__【考點點撥】

戈爾巴喬夫背離社會主義方向的改革是導致蘇聯(lián)解體的直接原因?！疽族e易混】

赫魯曉夫的改革重點在農(nóng)業(yè)，戈爾巴喬夫的改革側(cè)重于工業(yè)領(lǐng)域，重點在重工業(yè)。拓展提升【考點點撥】拓展提升

(2014南京)20世紀80年代后期，蘇聯(lián)改革未能取得良好效果。1986年至1988年，國民收入增長率僅為2.8％，反而低于改革之前。當時領(lǐng)導改革的是()

A.斯大林B.赫魯曉夫C.戈爾巴喬夫D.葉利欽C(2014南京)20世紀80年代后期，蘇聯(lián)改革未能取考點２東歐劇變及蘇聯(lián)解體

1991年12月25日，紅藍白三色旗取代了鐮刀錘子紅旗，這標志著蘇聯(lián)作為一個統(tǒng)一的國家徹底解體。蘇聯(lián)解體是世界共產(chǎn)主義運動的一個最大悲劇?？键c２東歐劇變及蘇聯(lián)解體1991年12月25日，東歐劇變原因進入20世紀80年代后，東歐社會主義國家的經(jīng)濟形勢嚴重惡化，經(jīng)濟危機進一步導致政治危機。面對動蕩的政局，東歐各國的共產(chǎn)主義政黨妥協(xié)退讓，推行政治多元化和多黨制，使反對派的勢力進一步擴大表現(xiàn)從1989年至1990年，波蘭、羅馬尼亞、匈牙利等東歐8個社會主義國家的政權(quán)紛紛易手，原來執(zhí)政的共產(chǎn)黨和工人黨被迫下臺，社會制度也發(fā)生了根本性的變化；東歐各國政權(quán)更迭之后，歐洲政治版圖發(fā)生了重大的變化。民主德國并入聯(lián)邦德國，德國實現(xiàn)了統(tǒng)一。南斯拉夫分裂為五個國家，捷克斯洛伐克一分為二，即捷克和斯洛伐克東歐劇變原因進入20世紀80年代后，東歐社會主義國家的經(jīng)東歐劇變實質(zhì)____________發(fā)生根本性變化蘇聯(lián)解體[14年曲靖23題、13年大理等八地29（2）題、13年紅河23題已考]原因戈爾巴喬夫的改革非但沒有取得成功，反而使政治、經(jīng)濟、民族矛盾日益尖銳，社會危機進一步加劇標志______年12月，戈爾巴喬夫下臺，標志著___________

影響（1）對社會主義運動的影響：使社會主義力量遭到重大挫折；（2）對世界格局的影響：標志著兩極格局的結(jié)束，世界開始朝著____________的趨勢發(fā)展社會性質(zhì)1991多極化蘇聯(lián)解體東歐實質(zhì)____________發(fā)生根本性變化蘇聯(lián)解體【易錯易混】

蘇聯(lián)解體的直接原因：戈爾巴喬夫改革；根本原因：斯大林模式；外部原因：西方的和平演變?！尽罢f明”拓展】

蘇聯(lián)解體、東歐劇變對我國社會主義建設(shè)的啟示。（1）堅持走建設(shè)中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的對外政策；（2）大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；（3）建立健全社會主義民主和法制，實行依法治國，加強執(zhí)政黨建設(shè)，維護黨的領(lǐng)導地位等。拓展提升【易錯易混】拓展提升

（2014曲靖23題）“橫空出世一戰(zhàn)中，社會制度初顯優(yōu)，二次大戰(zhàn)建大功，一朝解體兩極終。”材料描述的大國是()A.南斯拉夫B.蘇聯(lián)C.奧匈帝國D.德國B（2014曲靖23題）“橫空出世一戰(zhàn)中，社會制度初顯優(yōu)考點３印度民族獨立運動和民族振興背景二戰(zhàn)給世界帶來了深重災(zāi)難，促進了亞、非、拉美人民的覺醒；二戰(zhàn)后，民族獨立運動成為一股不可抗拒的歷史洪流。這次運動的高潮首先出現(xiàn)在亞洲獨立過程二戰(zhàn)后，印度獨立運動出現(xiàn)高潮；在印度人民不屈不撓的斗爭下，英國被迫同意印度獨立，但決定把印度分為印度和_________兩個國家，作為英聯(lián)邦的自治領(lǐng)。1950年，印度共和國成立。1956年巴基斯坦伊斯蘭共和國成立巴基斯坦[13年德宏24題已考]考點３印度民族獨立運動和民族振興背景二戰(zhàn)給世界帶來了深重民族振興_______及其后繼者實行五年計劃發(fā)展經(jīng)濟，建立了比較齊全的工業(yè)體系，實現(xiàn)了糧食的基本自給，在原子能、生物等科技領(lǐng)域成就卓著阻礙發(fā)展的因素人口膨脹、環(huán)境惡化、民族和宗教矛盾復(fù)雜、官僚體制僵化、基礎(chǔ)設(shè)施落后等尼赫魯民族_______及其后繼者實行五年計劃發(fā)展經(jīng)濟，建立了比【易錯易混】

印巴分治是由英國造成的，即蒙巴頓方案；巴以分治是由聯(lián)合國造成的。拓展提升【易錯易混】拓展提升(2014樂山)圖3反映了“印巴問題”的現(xiàn)狀。導致該現(xiàn)狀出現(xiàn)的歷史根源是（）

圖2014年5月26日印總理莫迪

與巴總理謝里夫在新德里舉行會晤

Ａ．蒙巴頓方案Ｂ．聯(lián)合國“分治決議”

Ｃ．人口膨脹Ｄ．環(huán)境惡化A(2014樂山)圖3反映了“印巴問題”的現(xiàn)狀。導致該考點４二戰(zhàn)后非洲和拉美獨立運動非洲獨

立運動

埃及收回蘇伊士運河主權(quán)1952年，埃及爆發(fā)獨立運動，揭開了非洲獨立的序幕。1956年，_________總統(tǒng)從英、法殖民者手中將蘇伊士運河收歸國有非洲獨立年20世紀五六十年代，非洲先后有30多個國家取得獨立。_______年，出現(xiàn)了17個獨立國家，這一年因此被稱為“______________”［13年玉溪24題已考］納米比亞獨立1990年3月，__________獨立，標志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達五個世紀的歷史的結(jié)束，帝國主義在非洲的__________最終崩潰［14年昆明24題、13年紅河24題、13年西雙版納22題、13年普洱24題已考］

納賽爾1960非洲獨立運動納米比亞殖民體系[2017年是“非洲獨立年”55周年紀念]考點４二戰(zhàn)后非洲和拉美獨立運動非洲獨

立運動埃及收回蘇拉美國家獨立運動背景二戰(zhàn)后，拉丁美洲民族民主運動主要是反對美國的經(jīng)濟掠奪、政治顛覆和軍事占領(lǐng)，捍衛(wèi)國家主權(quán)表現(xiàn)古巴（1）1959年，古巴人民在菲德爾·卡斯特羅的領(lǐng)導下，推翻了親美的獨裁政權(quán)，建立了革命政府巴拿馬（2）二戰(zhàn)后，在巴拿馬人民的堅決斗爭和世界輿論的強大壓力下，美國被迫同意從巴拿馬撤出駐軍并將____________歸還給巴拿馬巴拿馬運河拉背景二戰(zhàn)后，拉丁美洲民族民主運動主要是反對美國的經(jīng)濟掠奪、

（2017西雙版納22題）第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，非洲大陸發(fā)生了翻天覆地的變化，掀起了民族獨立浪潮，帝國主義在非洲的殖民體系一步步走向瓦解。標志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰的事件是（）A.納米比亞的獨立B.巴拿馬收回運河主權(quán)

C.埃及的獨立D.印度的獨立A（2017西雙版納22題）第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，非洲

（2017玉溪24題）解讀下面表格中的內(nèi)容，反映的史實是()年份196019601960196019601960獨立國家尼日爾剛果喀麥隆中非索馬里尼日利亞Ａ．非洲獨立年Ｂ．蘇聯(lián)解體

Ｃ．東歐劇變Ｄ．中東問題A（2017玉溪24題）解讀下面表格中的內(nèi)容，反映的史(2014大理期中考試）“二戰(zhàn)”后，拉丁美洲國家在反對美國的經(jīng)濟掠奪、政治顛覆和軍事占領(lǐng)的斗爭中走上社會主義道路的國家是()A.海地B.巴西C.墨西哥D.古巴D(2014大理期中考試）“二戰(zhàn)”后，拉丁美洲國家

考點5中東戰(zhàn)爭考點5中東戰(zhàn)爭人教版初中中考歷史第一輪復(fù)習課件14課件矛盾復(fù)雜的因素中東泛指西亞為主的歐、亞、非三洲的連接地，是歐、亞、非的交通樞紐，戰(zhàn)略位置重要；中東問題的核心是__________問題，是猶太人和阿拉伯人的矛盾沖突問題[13年昆明23題已考]概況1947年11月，聯(lián)合國大會通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定建立阿拉伯人和猶太人兩個國家，耶路撒冷由聯(lián)合國托管。猶太人于1948年建立以色列國，建國后推行擴張主義政策，與阿拉伯國家進行了____次大規(guī)模戰(zhàn)爭(1948～1982年)，歷史上稱為“_________”巴勒斯坦五中東戰(zhàn)爭矛盾復(fù)雜的因素中東泛指西亞為主的歐、亞、非三洲的連接地，是歐阻礙平的因素（1）大國爭霸的介入；（2）歷史問題、民族問題、宗教矛盾復(fù)雜和平進程（1）1991年10月，在美國的主導下，阿拉伯國家與以色列在西班牙馬德里舉行和談，會議確定了“以土地換和平”的原則，是阿以關(guān)系史上的轉(zhuǎn)折點；（2）1993年，以色列與巴解組織相互承認，以色列總理拉賓與巴解組織主席阿拉法特簽訂奧斯陸協(xié)議，正式啟動了“以土地換和平”的巴以和平進程阻礙平（1）大國爭霸的介入；和平（1）1991年10月，在美【“說明”拓展】

獨立后的民族國家的發(fā)展和面臨的困難。

1.發(fā)展：亞洲國家在宣布獨立之后，逐步走上鞏固政治獨立、振興民族經(jīng)濟的道路；非洲國家也開始對經(jīng)濟進行改造，建設(shè)社會主義道路。

2.困難：中東國家的領(lǐng)土爭端、宗教矛盾和民族矛盾、人口膨脹、環(huán)境惡化、官僚體制僵化、基礎(chǔ)設(shè)施落后等?！究键c點撥】

中東問題的關(guān)鍵是巴以沖突拓展提升【“說明”拓展】拓展提升

（2017昆明23題）中東地區(qū)是歐亞非三洲的交通要沖，戰(zhàn)略地位十分重要。中東戰(zhàn)爭及巴以沖突，不僅嚴重影響了該地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展進程，而且對地區(qū)和世界和平構(gòu)成嚴重威脅。導致中東地區(qū)局勢復(fù)雜的主要原因是

()①大國在中東地區(qū)的利益爭奪②印度與巴基斯坦的領(lǐng)土爭端③宗教矛盾④民族矛盾A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④D（2017昆明23題）中東地區(qū)是歐亞非三洲的交通要沖ENDEND戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化社會主義國家的改革與演變亞非拉國家的獨立和振興美國：繁榮→危機→調(diào)整→改革→新經(jīng)濟時代西歐：歐洲共同體→歐洲聯(lián)盟：最大的經(jīng)濟體日本：50-70年代，世界第二號資本主義經(jīng)濟大國赫魯曉夫改革→戈爾巴喬夫改革→蘇聯(lián)解體東歐社會主義國家改革亞洲：印度獨立、印巴分治非洲：埃及、納米比亞獨立；“非洲獨立年”中東問題：矛盾錯綜復(fù)雜，關(guān)鍵是巴以沖突東歐劇變社會制度變化第三世界崛起拉丁美洲：古巴、巴拿馬反對美國課堂小結(jié)戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化社會主義國家的改革與演變亞非拉部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！辈烤幈菊Z文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！辈烤幈菊Z文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，模塊五世界現(xiàn)代史主題三社會主義國家的改革與演變、亞非拉國家的獨立與振興

第一部分主題研究中考歷史總復(fù)習模塊五世界現(xiàn)代史主題三社會主義國家的改革與演變、亞考點全解考點1二戰(zhàn)后社會主義國家的改革考點2東歐劇變及蘇聯(lián)解體考點3印度民族獨立運動和民族振興考點4二戰(zhàn)后非洲和拉美獨立運動考點5中東戰(zhàn)爭考點全解考點1二戰(zhàn)后社會主義國家的改革考點1二戰(zhàn)后社會主義國家的改革考點1二戰(zhàn)后社會主義國家的改革赫魯曉夫改革背景隨著二戰(zhàn)后國民經(jīng)濟的恢復(fù)，高度集中的政治經(jīng)濟體制弊端日益暴露措施（１）農(nóng)業(yè)方面：取消農(nóng)產(chǎn)品_____________，提高農(nóng)產(chǎn)品收購價格，開展墾荒和推廣玉米種植運動；

（２）工業(yè)方面：精簡管理機構(gòu)，把眾多全國性企業(yè)轉(zhuǎn)歸各加盟共和國和地方管理，同時提高地方的經(jīng)

濟管理權(quán)和企業(yè)自身的經(jīng)營權(quán)；（３）政治方面：批判個人崇拜，提倡集體領(lǐng)導，對歷史上的冤假錯案進行平反；（４）文藝方面：出現(xiàn)反映和揭露斯大林時期社會陰暗面的文學現(xiàn)象，即“___________”義務(wù)交售制解凍文學赫魯曉夫改革背景隨著二戰(zhàn)后國民經(jīng)濟的恢復(fù)，高度集中的政治經(jīng)濟赫魯曉夫改革結(jié)果取得了一些成效，對后來的改革有一定的借鑒作用，但由于政策上的連續(xù)失誤和一些不切實際的提法，給蘇聯(lián)黨和國家?guī)砹嗽S多問題評價一定程度上沖擊了斯大林模式，但未從根本上改變高度集中的政治經(jīng)濟體制［14年昆明23題已考］赫魯曉夫改革結(jié)果取得了一些成效，對后來的改革有一定的借鑒作用戈爾巴喬夫改革概況1985年，__________上臺，首先進行經(jīng)濟改革，提出加速國家社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略，但效果不佳；重點轉(zhuǎn)向政治改革，1988年，提出要在蘇聯(lián)建設(shè)“人道的、民主的社會主義”，并把“政治多元化”“民主化”“公開性”作為三大目標。1990年，蘇聯(lián)修改憲法，取消蘇共的領(lǐng)導地位，實行_________和總統(tǒng)制。推行“新思維外交”，主動緩和蘇美關(guān)系，不干涉東歐事務(wù)，從國外撤軍，努力爭取西方國家的經(jīng)濟合作和援助影響導致政局失控，社會形勢動蕩不安；民族分離運動愈演愈烈，成為蘇聯(lián)解體的直接原因戈爾巴喬夫多黨制戈概況1985年，__________上臺，首先進行經(jīng)濟改革匈牙利改革背景建國初期，照搬_______模式，經(jīng)濟形勢日益惡化，政治上缺乏民主，人民群眾深為不滿，國內(nèi)改革的呼聲高漲實施匈牙利事變后，以卡達爾為首的匈牙利領(lǐng)導人認識到，不能機械地模仿他國，應(yīng)按照本國的國情來建設(shè)社會主義，于是對經(jīng)濟政治體制進行了一系列的改革蘇聯(lián)匈牙利改革背景建國初期，照搬_______模式，經(jīng)濟形勢日益匈牙利改革

措施政治上：改善黨的領(lǐng)導，革新干部制度，實行____________原則，注意團結(jié)社會各階層愛國人士，努力營造安定團結(jié)的社會局面；經(jīng)濟上：減輕農(nóng)民負擔，提高農(nóng)民收入，開放農(nóng)貿(mào)市場，改革計劃管理體制和價格工資制度，允許私人小企業(yè)發(fā)展結(jié)果匈牙利的改革曾取得了較好的效果，但到２０世紀８０年代，由于外債負擔過重，財政赤字和通貨膨脹加劇等原因，經(jīng)濟再度陷入困難民主集中制匈牙利改革措施政治上：改善黨的領(lǐng)導，革新干部制度，實行__【考點點撥】

戈爾巴喬夫背離社會主義方向的改革是導致蘇聯(lián)解體的直接原因。【易錯易混】

赫魯曉夫的改革重點在農(nóng)業(yè)，戈爾巴喬夫的改革側(cè)重于工業(yè)領(lǐng)域，重點在重工業(yè)。拓展提升【考點點撥】拓展提升

(2014南京)20世紀80年代后期，蘇聯(lián)改革未能取得良好效果。1986年至1988年，國民收入增長率僅為2.8％，反而低于改革之前。當時領(lǐng)導改革的是()

A.斯大林B.赫魯曉夫C.戈爾巴喬夫D.葉利欽C(2014南京)20世紀80年代后期，蘇聯(lián)改革未能取考點２東歐劇變及蘇聯(lián)解體

1991年12月25日，紅藍白三色旗取代了鐮刀錘子紅旗，這標志著蘇聯(lián)作為一個統(tǒng)一的國家徹底解體。蘇聯(lián)解體是世界共產(chǎn)主義運動的一個最大悲劇。考點２東歐劇變及蘇聯(lián)解體1991年12月25日，東歐劇變原因進入20世紀80年代后，東歐社會主義國家的經(jīng)濟形勢嚴重惡化，經(jīng)濟危機進一步導致政治危機。面對動蕩的政局，東歐各國的共產(chǎn)主義政黨妥協(xié)退讓，推行政治多元化和多黨制，使反對派的勢力進一步擴大表現(xiàn)從1989年至1990年，波蘭、羅馬尼亞、匈牙利等東歐8個社會主義國家的政權(quán)紛紛易手，原來執(zhí)政的共產(chǎn)黨和工人黨被迫下臺，社會制度也發(fā)生了根本性的變化；東歐各國政權(quán)更迭之后，歐洲政治版圖發(fā)生了重大的變化。民主德國并入聯(lián)邦德國，德國實現(xiàn)了統(tǒng)一。南斯拉夫分裂為五個國家，捷克斯洛伐克一分為二，即捷克和斯洛伐克東歐劇變原因進入20世紀80年代后，東歐社會主義國家的經(jīng)東歐劇變實質(zhì)____________發(fā)生根本性變化蘇聯(lián)解體[14年曲靖23題、13年大理等八地29（2）題、13年紅河23題已考]原因戈爾巴喬夫的改革非但沒有取得成功，反而使政治、經(jīng)濟、民族矛盾日益尖銳，社會危機進一步加劇標志______年12月，戈爾巴喬夫下臺，標志著___________

影響（1）對社會主義運動的影響：使社會主義力量遭到重大挫折；（2）對世界格局的影響：標志著兩極格局的結(jié)束，世界開始朝著____________的趨勢發(fā)展社會性質(zhì)1991多極化蘇聯(lián)解體東歐實質(zhì)____________發(fā)生根本性變化蘇聯(lián)解體【易錯易混】

蘇聯(lián)解體的直接原因：戈爾巴喬夫改革；根本原因：斯大林模式；外部原因：西方的和平演變?！尽罢f明”拓展】

蘇聯(lián)解體、東歐劇變對我國社會主義建設(shè)的啟示。（1）堅持走建設(shè)中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的對外政策；（2）大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；（3）建立健全社會主義民主和法制，實行依法治國，加強執(zhí)政黨建設(shè)，維護黨的領(lǐng)導地位等。拓展提升【易錯易混】拓展提升

（2014曲靖23題）“橫空出世一戰(zhàn)中，社會制度初顯優(yōu)，二次大戰(zhàn)建大功，一朝解體兩極終?！辈牧厦枋龅拇髧?)A.南斯拉夫B.蘇聯(lián)C.奧匈帝國D.德國B（2014曲靖23題）“橫空出世一戰(zhàn)中，社會制度初顯優(yōu)考點３印度民族獨立運動和民族振興背景二戰(zhàn)給世界帶來了深重災(zāi)難，促進了亞、非、拉美人民的覺醒；二戰(zhàn)后，民族獨立運動成為一股不可抗拒的歷史洪流。這次運動的高潮首先出現(xiàn)在亞洲獨立過程二戰(zhàn)后，印度獨立運動出現(xiàn)高潮；在印度人民不屈不撓的斗爭下，英國被迫同意印度獨立，但決定把印度分為印度和_________兩個國家，作為英聯(lián)邦的自治領(lǐng)。1950年，印度共和國成立。1956年巴基斯坦伊斯蘭共和國成立巴基斯坦[13年德宏24題已考]考點３印度民族獨立運動和民族振興背景二戰(zhàn)給世界帶來了深重民族振興_______及其后繼者實行五年計劃發(fā)展經(jīng)濟，建立了比較齊全的工業(yè)體系，實現(xiàn)了糧食的基本自給，在原子能、生物等科技領(lǐng)域成就卓著阻礙發(fā)展的因素人口膨脹、環(huán)境惡化、民族和宗教矛盾復(fù)雜、官僚體制僵化、基礎(chǔ)設(shè)施落后等尼赫魯民族_______及其后繼者實行五年計劃發(fā)展經(jīng)濟，建立了比【易錯易混】

印巴分治是由英國造成的，即蒙巴頓方案；巴以分治是由聯(lián)合國造成的。拓展提升【易錯易混】拓展提升(2014樂山)圖3反映了“印巴問題”的現(xiàn)狀。導致該現(xiàn)狀出現(xiàn)的歷史根源是（）

圖2014年5月26日印總理莫迪

與巴總理謝里夫在新德里舉行會晤

Ａ．蒙巴頓方案Ｂ．聯(lián)合國“分治決議”

Ｃ．人口膨脹Ｄ．環(huán)境惡化A(2014樂山)圖3反映了“印巴問題”的現(xiàn)狀。導致該考點４二戰(zhàn)后非洲和拉美獨立運動非洲獨

立運動

埃及收回蘇伊士運河主權(quán)1952年，埃及爆發(fā)獨立運動，揭開了非洲獨立的序幕。1956年，_________總統(tǒng)從英、法殖民者手中將蘇伊士運河收歸國有非洲獨立年20世紀五六十年代，非洲先后有30多個國家取得獨立。_______年，出現(xiàn)了17個獨立國家，這一年因此被稱為“______________”［13年玉溪24題已考］納米比亞獨立1990年3月，__________獨立，標志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達五個世紀的歷史的結(jié)束，帝國主義在非洲的__________最終崩潰［14年昆明24題、13年紅河24題、13年西雙版納22題、13年普洱24題已考］

納賽爾1960非洲獨立運動納米比亞殖民體系[2017年是“非洲獨立年”55周年紀念]考點４二戰(zhàn)后非洲和拉美獨立運動非洲獨

立運動埃及收回蘇拉美國家獨立運動背景二戰(zhàn)后，拉丁美洲民族民主運動主要是反對美國的經(jīng)濟掠奪、政治顛覆和軍事占領(lǐng)，捍衛(wèi)國家主權(quán)表現(xiàn)古巴（1）1959年，古巴人民在菲德爾·卡斯特羅的領(lǐng)導下，推翻了親美的獨裁政權(quán)，建立了革命政府巴拿馬（2）二戰(zhàn)后，在巴拿馬人民的堅決斗爭和世界輿論的強大壓力下，美國被迫同意從巴拿馬撤出駐軍并將____________歸還給巴拿馬巴拿馬運河拉背景二戰(zhàn)后，拉丁美洲民族民主運動主要是反對美國的經(jīng)濟掠奪、

（2017西雙版納22題）第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，非洲大陸發(fā)生了翻天覆地的變化，掀起了民族獨立浪潮，帝國主義在非洲的殖民體系一步步走向瓦解。標志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰的事件是（）A.納米比亞的獨立B.巴拿馬收回運河主權(quán)

C.埃及的獨立D.印度的獨立A（2017西雙版納22題）第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，非洲

（2017玉溪24題）解讀下面表格中的內(nèi)容，反映的史實是()年份196019601960196019601960獨立國家尼日爾剛果喀麥隆中非索馬里尼日利亞Ａ．非洲獨立年Ｂ．蘇聯(lián)解體

Ｃ．東歐劇變Ｄ．中東問題A（2017玉溪24題）解讀下面表格中的內(nèi)容，反映的史(2014大理期中考試）“二戰(zhàn)”后，拉丁美洲國家在反對美國的經(jīng)濟掠奪、政治顛覆和軍事占領(lǐng)的斗爭中走上社會主義道路的國家是()A.海地B.巴西C.墨西哥D.古巴D(2014大理期中考試）“二戰(zhàn)”后，拉丁美洲國家

考點5中東戰(zhàn)爭考點5中東戰(zhàn)爭人教版初中中考歷史第一輪復(fù)習課件14課件矛盾復(fù)雜的因素中東泛指西亞為主的歐、亞、非三洲的連接地，是歐、亞、非的交通樞紐，戰(zhàn)略位置重要；中東問題的核心是__________問題，是猶太人和阿拉伯人的矛盾沖突問題[13年昆明23題已考]概況1947年11月，聯(lián)合國大會通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定建立阿拉伯人和猶太人兩個國家，耶路撒冷由聯(lián)合國托管。猶太人于1948年建立以色列國，建國后推行擴張主義政策，與阿拉伯國家進行了____次大規(guī)模戰(zhàn)爭(1948～1982年)，歷史上稱為“_________”巴勒斯坦五中東戰(zhàn)爭矛盾復(fù)雜的因素中東泛指西亞為主的歐、亞、非三洲的連接地，是歐阻礙平的因素（1）大國爭霸的介入；（2）歷史問題、民族問題、宗教矛盾復(fù)雜和平進程（1）1991年10月，在美國的主導下，阿拉伯國家與以色列在西班牙馬德里舉行和談，會議確定了“以土地換和平”的原則，是阿以關(guān)系史上的轉(zhuǎn)折點；（2）1993年，以色列與巴解組織相互承認，以色列總理拉賓與巴解組織主席阿拉法特簽訂奧斯陸協(xié)議，正式啟動了“以土地換和平”的巴以和平進程阻礙平（1）大國爭霸的介入；和平（1）1991年10月，在美【“說明”拓展】

獨立后的民族國家的發(fā)展和面臨的困難。

1.發(fā)展：亞洲國家在宣布獨立之后，逐步走上鞏固政治獨立、振興民族經(jīng)濟的道路；非洲國家也開始對經(jīng)濟進行改造，建設(shè)社會主義道路。

2.困難：中東國家的領(lǐng)土爭端、宗教矛盾和民族矛盾、人口膨脹、環(huán)境惡化、官僚體制僵化、基礎(chǔ)設(shè)施落后等?！究键c點撥】

中東問題的關(guān)鍵是巴以沖突拓展提升【“說明”拓展】拓展提升

（2017昆明23題）中東地區(qū)是歐亞非三洲的交通要沖，戰(zhàn)略地位十分重要。中東戰(zhàn)爭及巴以沖突，不僅嚴重影響了該地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展進程，而且對地區(qū)和世界和平構(gòu)成嚴重威脅。導致中東地區(qū)局勢復(fù)雜的主要原因是

()①大國在中東地區(qū)的利益爭奪②印度與巴基斯坦的領(lǐng)土爭端③宗教矛盾④民族矛盾A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④D（2017昆明23題）中東地區(qū)是歐亞非三洲的交通要沖ENDEND戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化社會主義國家的改革與演變亞非拉國家的獨立和振興美國：繁榮→危機→調(diào)整→改革→新經(jīng)濟時代西歐：歐洲共同體→歐洲聯(lián)盟：最大的經(jīng)濟體日本：50-70年代，世界第二號資本主義經(jīng)濟大國赫魯曉夫改革→戈爾巴喬夫改革→蘇聯(lián)解體東歐社會主義國家改革亞洲：印度獨立、印巴分治非洲：埃及、納米比亞獨立；“非洲獨立年”中東問題：矛盾錯綜復(fù)雜，關(guān)鍵是巴以沖突東歐劇變社會制度變化第三世界崛起拉丁美洲：古巴、巴拿馬反對美國課堂小結(jié)戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化社會主義國家的改革與演變亞非拉部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識。”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新