人教版九年級化學上冊第二單元課題3制取氧氣1課時

課題3

制取氧氣第一課時學習目標1.了解工業(yè)與實驗室制取氧氣的方法

2.了解催化劑的概念一、氧氣的工業(yè)制法原理：利用液氧和液氮的沸點不同進行分離。低溫加壓空氣

液態(tài)空氣

氮氣先蒸發(fā)液態(tài)氧氣蒸發(fā)分離液態(tài)空氣法二、實驗室制取氧氣的方法1.分解過氧化氫（H2O2）溶液2.加熱氯酸鉀（KClO3）固體3.加熱高錳酸鉀固體（KMnO4）加熱高錳酸鉀制氧氣（1）制取氧氣的操作步驟（2）如何檢驗集氣瓶中裝的是氧氣？（3）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式觀察實驗，思考以下問題用簡捷語言描述：注意：應(yīng)該在試管口塞一小團棉花高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣++加熱如何檢驗收集到的是氧氣？

將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。1、檢查裝置氣密性2、裝入藥品（平鋪試管底部，試管口放一團棉花、用帶導(dǎo)管橡皮塞塞緊試管口）3、試管口略向下傾斜、固定在鐵架臺上。4、點燃酒精燈，預(yù)熱再集中加熱。5、排水法待導(dǎo)管口氣泡均勻連續(xù)逸出時開始收集氣體。6、收集氣體后先把導(dǎo)管撤離水槽、再熄滅酒精燈。7、取出集氣瓶正放在桌面。茶莊定點收利息加熱高錳酸鉀制取氧氣步驟4.小組展示實驗的現(xiàn)象、分析與原因1.獨立看書P38頁的探究，明白完成探究實驗的3個步驟2.小組內(nèi)合作實驗3.在書P38頁記錄實驗現(xiàn)象，討論分析與結(jié)論合作探究5.寫出該反應(yīng)的文字表達式編號操作步驟現(xiàn)象原因（1）（2）（3）分解過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用在試管中加入5mL5％的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管

向上述編號（1）試管中加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管

在上述編號（2）中沒有氣泡冒出時，倒出一部分液體，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管加入過氧化氫溶液實驗編號現(xiàn)象原因(1)(2)(3)結(jié)論木條沒有復(fù)燃常溫下，放出氧氣很少常溫下，過氧化氫遇二氧化錳分解加速，放出大量氧氣有大量氣泡冒出，木條復(fù)燃又有大量氣泡產(chǎn)生化學反應(yīng)前后，二氧化錳化學性質(zhì)沒有改變二氧化錳加快了過氧化氫分解生成氧氣過氧化氫溶液制氧氣時，以下物質(zhì)可以是催化劑閱讀思考

看書P39頁,可將催化劑的概念歸納成哪幾個要點？催化劑：一改變兩不變硫酸銅溶液氧化鐵、氧化銅、氯化銅、氯化鐵、煮熟的馬鈴薯、紅磚的粉、豬肝等在加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣時，二氧化錳是什么角色？食用油脂里可以加入0.01%～0.02%沒食子酸正丙酯生活小常識2、向大家說說你認識的催化劑3、下節(jié)課你們將自己動手制取氧氣，你認為應(yīng)該注意哪些問題？小結(jié)1、工業(yè)與實驗室制取氧氣的方法1．（1分鐘記憶后）寫出用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的文字表達式2．下列說法不正確的是()A.催化劑可能減慢化學反應(yīng)速率B.化學反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不改變C.高溫加熱氯酸鉀一定不產(chǎn)生氧氣D.過氧化氫溶液中不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣

4.實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點燃酒燈，加熱試管.②檢查裝置的氣密性.③將氯酸鉀和二氧化錳裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上.④用排水法收集氧氣.⑤熄滅酒精燈.⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.正確的操作順序為（）邊練邊清3.一定不能作過氧化氫分解催化劑的物質(zhì)是()A.二氧化錳B.硫酸銅溶液C.水