監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件

監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第一次工地會議暨監(jiān)理交底會議有限公司###項(xiàng)目項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)2020年03月30日議議程1、建設(shè)單位、承包單位和監(jiān)理單位分別介紹各自駐現(xiàn)場的組織機(jī)構(gòu)人員及其分工2、建設(shè)單位介紹工程開工準(zhǔn)備情況,對施工準(zhǔn)備情況提出意見和要求。3、承包單位介紹施工準(zhǔn)備情況4、總監(jiān)理工程師介紹監(jiān)理規(guī)劃的主要內(nèi)容5、研究確定各方在施工過程中參加《監(jiān)理例會》的主要人員,召開《監(jiān)理例會》周期、地點(diǎn)及主要議題6、各方確認(rèn)目前是否存在需要協(xié)調(diào)的問題7、各方人員就項(xiàng)目施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行商討確認(rèn)。一、承上啟下，足夠重視在初中的三年時間中，二年級處在過渡階段，在學(xué)生適應(yīng)了第一年的學(xué)習(xí)之后，開始大量學(xué)習(xí)新知識的階段。所以總體來說，二年級是承上啟下的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生來說也要引起足夠的重視。在升入初二之前，學(xué)生應(yīng)充分利用好假期時間復(fù)習(xí)初一學(xué)過的知識，尤其是重點(diǎn)知識，在進(jìn)行了復(fù)習(xí)之后再去學(xué)習(xí)新的知識，便可以充滿信心。哪怕是沒有時間或沒有復(fù)習(xí)的主動性，也可選擇閱讀新學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，提前熟悉，做到心中有數(shù)。在升入二年級之后，學(xué)生也要重視新知識的學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己設(shè)定新學(xué)期的目標(biāo)。教師也應(yīng)該以新的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。首先，講課的速度要有所提升。上文已經(jīng)提及，初二與初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最大區(qū)別在于知識的數(shù)量與難度的增加。因此，初二年級學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，教師不可能再像初一階段講得那么慢，否則進(jìn)度就會減慢。那么，對于比較難的內(nèi)容，老師講解過后，還需要學(xué)生發(fā)揮主動性，去做大量練習(xí)，方能扎實(shí)記憶。第二，注重課堂效率。由于知識量的增加，教師會傾向于在課堂上盡可能地向?qū)W生傳授更多的知識，相對于初一年級來說，教師更加注重學(xué)生在課堂上對知識的記憶與理解。學(xué)生也要配合好老師，注重提高課堂效率，而不是上課的時候自行學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，課后再去補(bǔ)老師上課講過的內(nèi)容，本末倒置，這樣是非常不明智的。二、注重培養(yǎng)學(xué)生能力在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中，能力的培養(yǎng)是非常重要的。老師在初中二年級教學(xué)的過程中，要著手培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在學(xué)生進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)之后，知識量有所增加，也為能力的培養(yǎng)奠定了最初的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的如下幾種能力。第一，邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門充滿邏輯鏈條與關(guān)系的學(xué)科，因而對于邏輯思維的要求也異常高。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本上是簡單的邏輯運(yùn)算，對能力的要求還比較低。而初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則經(jīng)常需要學(xué)生調(diào)動邏輯思維能力，而且也有專門的思考題來幫助學(xué)生提升這一能力，因此，在初二階段，教師要著手做好計(jì)劃來逐漸引導(dǎo)并提升學(xué)生的邏輯思維能力。第二，運(yùn)算準(zhǔn)確的能力。嚴(yán)格來講運(yùn)算不能算作是一種能力，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的代數(shù)中絕大多數(shù)都是四則運(yùn)算，而學(xué)生從小學(xué)開始就在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算，似乎對于初中的學(xué)生來說并不是難事。但是運(yùn)算準(zhǔn)確就毫無疑問是一種能力了。這不僅僅是簡單運(yùn)算的問題，而是反映出了學(xué)生對知識的駕馭能力以及細(xì)心仔細(xì)的程度，這是無法在短時間內(nèi)培養(yǎng)成的，而是需要大量的訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練或不認(rèn)真對待練習(xí)則無法有效構(gòu)建這種能力，所以在日常計(jì)算的過程中，學(xué)生應(yīng)該重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而是要以培養(yǎng)計(jì)算能力為目的去認(rèn)真計(jì)算。三、引導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)策略在初中階段，一般在初三年級開始就進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，而初二階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，掌握得不扎實(shí)，那么，在初三總復(fù)習(xí)的時候就會比較吃力。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，在初二階段就著手進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，考慮到學(xué)生平日的任務(wù)量也比較重，所以建議教師每天或每兩天帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧一個重要的知識點(diǎn)，而且針對該知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，如此這般，到了初三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時候便會有一定印象，再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)的時候就可以牢牢記住，并且靈活地運(yùn)用。最重要的是，利用初中二年級的比較短的一段時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)而自行制定復(fù)習(xí)的策略。當(dāng)然，在初三復(fù)習(xí)之前，學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃都是有益的嘗試，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還可以促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。對知識的復(fù)習(xí)，越早越好，越系統(tǒng)越好，早進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的最大好處就是提前熟悉，比別人早一步，不要小看這一步，在日后的繼續(xù)復(fù)習(xí)中如果可以一如既往堅(jiān)持則可以幫助學(xué)生遙遙領(lǐng)先與其他同學(xué)。四、結(jié)論總之，初中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在教師的正確理念下引導(dǎo)進(jìn)行。要讓學(xué)生認(rèn)識到這個階段的特殊性和承上啟下的重要作用，以引起學(xué)生的高度重視。另外，還要注重學(xué)生各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，這不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有益，對于學(xué)生日后的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)甚至是生活、工作都有重大意義。最后，還要在該時期及早引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)，以便于學(xué)生日后制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提前復(fù)習(xí)，贏在新的“起跑線”上。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校面向的群體主要是城鄉(xiāng)企業(yè)廠礦的在職人員以及部分農(nóng)民。由于受教育的成人學(xué)員來自不同地區(qū)、不同崗位，年齡、知識結(jié)構(gòu)、個人閱歷、社會經(jīng)驗(yàn)等方面都存在較大差異，對于他們的教學(xué)和管理頗具難度。很多參加農(nóng)廣校成人教育的學(xué)員把學(xué)習(xí)同個人職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，呈現(xiàn)出鮮明的職業(yè)性。也有的學(xué)員是為獲取更多的知識和技能，以滿足實(shí)際工作的需要而來的。總之，他們的學(xué)習(xí)、進(jìn)修都帶有明確的目的性。所以，農(nóng)廣校的教學(xué)工作擔(dān)子重、責(zé)任大，需要我們學(xué)校和教師用心去探索、去研究，以確保教育教學(xué)的時效性，滿足學(xué)員的不同層次的需求。針對這一特殊的群體，日常教育教學(xué)有必要采用傳統(tǒng)的面授教學(xué)、課本自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的復(fù)合型教學(xué)模式，因時因地，因材施教。一、集中面授精講點(diǎn)撥農(nóng)廣校函授教育以自學(xué)為主，面授為輔，學(xué)員平時在家自學(xué)，利用周末或寒暑假集中到學(xué)習(xí)中心接受面授。對于面授的重要性，有專家曾說，“面授教學(xué)是成人教育教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，具有啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)員自學(xué)，在新課與舊課之間、自學(xué)與考核之間起到承前啟后的作用，是實(shí)施成人教育教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵和主要形式”。面授教學(xué)質(zhì)量很大程度上決定了農(nóng)廣校高等函授教育的質(zhì)量。如何最大限度地發(fā)揮面授方法的效用呢？實(shí)踐證明，教師一定要發(fā)揮主導(dǎo)作用，將教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)深度的把握與學(xué)員的實(shí)際情況相結(jié)合，本著“教學(xué)員所需，教學(xué)員所難，教教材重點(diǎn)、難點(diǎn)”的指導(dǎo)思想，精心備課，巧妙授課。具體策略如下：（一）課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣無論做任何事，興趣是最好的老師。因此，農(nóng)廣校教師也必須從培養(yǎng)學(xué)員的興趣入手，確定課堂教學(xué)策略。比如，將現(xiàn)實(shí)生活中的問題或?qū)嵗谌胝n堂教學(xué)，融入學(xué)員所學(xué)專業(yè)，使學(xué)員感覺到所學(xué)內(nèi)容既鮮活、生動又有實(shí)用價(jià)值。從而有效地調(diào)動起學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，激活學(xué)員的思維，達(dá)到既獲取知識，又發(fā)展能力的雙重目的。（二）課堂教學(xué)與學(xué)員實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容少而精農(nóng)廣校學(xué)員由于工作和生活原因，學(xué)習(xí)時間有限。教師可根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度，結(jié)合學(xué)員對知識的需求及自學(xué)困惑，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的篩選和補(bǔ)充，力求教學(xué)內(nèi)容少而精，跟得上知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。從而有效地滿足學(xué)員所需，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。（三）課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，化難為易在教學(xué)實(shí)踐中，枯燥的說教，照本宣科式的教學(xué)方式無論大人還是孩子都難以接受。為了讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中愉快地學(xué)到所需的專業(yè)知識，教師可充分發(fā)揮多媒體設(shè)施的強(qiáng)大作用，以直觀形象的演示，將抽象的知識具體化、淺顯化，使課堂教學(xué)事半功倍。二、授之以漁指導(dǎo)自學(xué)信息時代，知識的增長與折舊也在加速運(yùn)轉(zhuǎn)。這就要求人們必須具有一定的自學(xué)能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。為此，農(nóng)廣校教師有必要根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)，幫學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法，授之以漁，培養(yǎng)其較強(qiáng)的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力可從以下兩方面著手：（一）指導(dǎo)學(xué)員研讀課本教師可依據(jù)自己積累的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)向?qū)W員提供一系列指導(dǎo)自學(xué)的文字材料，指導(dǎo)學(xué)員研讀課本。如：本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、各章節(jié)的重難點(diǎn)、多媒體課件等等。引導(dǎo)學(xué)員有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步形成自主研讀課本的習(xí)慣與能力。（二）指導(dǎo)學(xué)員充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)遠(yuǎn)程教育啟航的時代，網(wǎng)絡(luò)教育掀起了新的學(xué)習(xí)熱潮。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能最大限度地滿足成人學(xué)員隨時隨地學(xué)習(xí)的需要，有效解決工學(xué)矛盾?，F(xiàn)階段，農(nóng)廣校與幾所211工程學(xué)校協(xié)作辦學(xué)，開設(shè)了多方網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)平臺。教師可充分利用這一平臺的有效機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)員更加自主地選擇自己自學(xué)有難度的科目。反復(fù)觀看教學(xué)視頻及文獻(xiàn)資料，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的困惑及輔導(dǎo)教師的點(diǎn)撥把教材學(xué)通學(xué)透，真正學(xué)到想要的知識與技能。鑒于學(xué)員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊，教師有必要在學(xué)期初對學(xué)員進(jìn)行集中輔導(dǎo)。可以利用事先準(zhǔn)備好的課件和網(wǎng)絡(luò)操作，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會如何上網(wǎng)瀏覽信息，閱讀文獻(xiàn)資料，觀看教學(xué)視頻。并對電腦操作過程中可能遇到的問題做前期培訓(xùn)指導(dǎo)。確保學(xué)員隨時隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，暢通無阻。三、借助網(wǎng)絡(luò)函授指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)時代QQ、微信等新興媒體的出現(xiàn)，促使農(nóng)廣校班主任的管理工作與時俱進(jìn)，邁向新的臺階。網(wǎng)絡(luò)給班級教育教學(xué)管理帶來了便利，進(jìn)一步解決了學(xué)員的工學(xué)矛盾，成為學(xué)員排憂解難的快捷通道。網(wǎng)教常用方法有二：（一）集中討論班主任借助網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)班級QQ群來實(shí)現(xiàn)師生之間的互動交流。班主任可以隨時隨地把自己研讀教材的心得體會、學(xué)術(shù)前沿信息、有效的學(xué)習(xí)方法等上傳到班級QQ群等平臺，供大家分享。同時可創(chuàng)建班級論壇，由任課教師或?qū)W員結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，發(fā)起主題討論帖，組織班級成員展開討論。達(dá)到師生有效互動、共同提高的目的。（二）一對一輔導(dǎo)由于學(xué)員的知識底蘊(yùn)不同，在自學(xué)的過程中未免會遇到這樣那樣的個別問題，需個別指導(dǎo)。教師可通過群好友這個小平臺與學(xué)員進(jìn)行面對面式的一對一交流。必要時借助QQ截圖向?qū)W員傳輸看書學(xué)習(xí)、上網(wǎng)操作細(xì)節(jié)，便于學(xué)員理解、模仿。實(shí)踐證明，緊跟時代的步伐，充分利用身邊的教學(xué)資源，構(gòu)建成人高等教育的新模式，實(shí)現(xiàn)了面授教學(xué)與自主、網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)研討相融合的教學(xué)目的。集中面授，精講點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)員在有限的時間內(nèi)消化吸收各類課程中的精華;授之以漁，指導(dǎo)自學(xué)很好地培養(yǎng)了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等等是農(nóng)廣校教育教學(xué)的必由之路。網(wǎng)絡(luò)函授指導(dǎo)為學(xué)員的學(xué)習(xí)開設(shè)了一片新天地，有效呵護(hù)了他們的學(xué)習(xí)興趣。多方復(fù)合的新型教育模式更好地指導(dǎo)了農(nóng)廣校成人在職學(xué)員的自學(xué)，提高了他們的自學(xué)質(zhì)量，提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會和終身教育體系做出了貢獻(xiàn)。監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹1第一次工地會議暨監(jiān)理交底會議有限公司###項(xiàng)目項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)2020年03月30日第一次工地會議2議議程1、建設(shè)單位、承包單位和監(jiān)理單位分別介紹各自駐現(xiàn)場的組織機(jī)構(gòu)人員及其分工2、建設(shè)單位介紹工程開工準(zhǔn)備情況,對施工準(zhǔn)備情況提出意見和要求。3、承包單位介紹施工準(zhǔn)備情況4、總監(jiān)理工程師介紹監(jiān)理規(guī)劃的主要內(nèi)容5、研究確定各方在施工過程中參加《監(jiān)理例會》的主要人員,召開《監(jiān)理例會》周期、地點(diǎn)及主要議題6、各方確認(rèn)目前是否存在需要協(xié)調(diào)的問題7、各方人員就項(xiàng)目施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行商討確認(rèn)。議議程3理理4項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)人員崗位監(jiān)理區(qū)域聯(lián)系方式總監(jiān)理工程師全場負(fù)責(zé)履行總監(jiān)理工程師崗位職責(zé)1.全場安全監(jiān)理工作,整理安全月報(bào)安全監(jiān)理工程師2.履行監(jiān)理工程師崗位職責(zé)資料員3.收發(fā)整理工程資料履行資料員崗位職責(zé)全場土建監(jiān)理工作土建監(jiān)理工程師,履行監(jiān)理工程師崗位職責(zé)總監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)章項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)印章項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)51項(xiàng)目總監(jiān)理工程師1.1確定項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)人員及崗位職責(zé)1.2根據(jù)監(jiān)理合同主持制訂《監(jiān)理規(guī)劃》,審核監(jiān)理工作計(jì)劃及各專業(yè)的《監(jiān)理實(shí)施細(xì)則》1.3組織召開監(jiān)理例會1.4組織審查施工組織設(shè)計(jì)、(專項(xiàng))施工方案1.5根據(jù)工程進(jìn)展及監(jiān)理工作情況調(diào)配監(jiān)理人員,檢査監(jiān)理人員工作1.6組織審查分包單位資格1.7審查工程開復(fù)工報(bào)審表,簽發(fā)工程開工令、暫停令和復(fù)工令;1.8組織檢査施工單位現(xiàn)場質(zhì)量、安全生產(chǎn)管理體系的建立及運(yùn)行情況1.9資質(zhì)審査施工單位的付款申請,簽發(fā)工程款支付證書,組織審核竣工結(jié)算1.10組織審查和處理工程變更1.11調(diào)解建設(shè)單位與施工單位的合同爭議,處理工程索賠1.12組織驗(yàn)收分部工程,組織審査單位工程質(zhì)量檢驗(yàn)資料1.13審査施工單位的竣工驗(yàn)收申請,組織工程竣工預(yù)驗(yàn)收,組織編寫工程質(zhì)量評估報(bào)告,參與工程竣工驗(yàn)收1.14主持參與或配合工程質(zhì)量安全事故的調(diào)查和處理1.15組織編寫監(jiān)理月報(bào)、監(jiān)理工作總結(jié),組織整理監(jiān)理文件資料。1項(xiàng)目總監(jiān)理工程師6職2:藍(lán)理工程師2專業(yè)監(jiān)理工程師2.1參與編制監(jiān)理規(guī)劃,負(fù)責(zé)編制監(jiān)理實(shí)施細(xì)則2.2審查施工單位提交的設(shè)計(jì)本專業(yè)的報(bào)審文件,并向總監(jiān)理工程師報(bào)告2.3參與審核分包單位資格2.4指導(dǎo)、檢查監(jiān)理員工作,定期向總監(jiān)理工程師報(bào)告本專業(yè)監(jiān)理工作實(shí)施情況2.5檢查進(jìn)場的工程材料、構(gòu)配件、設(shè)備的質(zhì)量2.6驗(yàn)收檢驗(yàn)批、隱蔽工程、分項(xiàng)工程,參與驗(yàn)收分部工程;2.7處置發(fā)生的質(zhì)量問題和安全事故隱患2.8進(jìn)行工程計(jì)量2.9參與工程變更的審查和處理2.10組織編寫監(jiān)理日志,參與編寫監(jiān)理月報(bào)2.11收集、匯總、參與整理監(jiān)理文件資料2.12參與工程竣工預(yù)驗(yàn)收和竣工驗(yàn)收。職2:藍(lán)理工程師7職3:貧料員3信息管理員3.1收集整理好工程設(shè)計(jì)與施工等技術(shù)文件1)甲方提交給我方的有關(guān)設(shè)計(jì)圖紙、說明、通知等2)開工報(bào)告3)設(shè)計(jì)圖紙交底會審記錄、設(shè)計(jì)變更通知等4)工程質(zhì)量檢查、驗(yàn)收記錄5)工程質(zhì)量事故報(bào)告和處理記錄。3.2收集整理好工程管理文件1)甲方提供的有關(guān)文件、資料2)各方面的合同、信息資料3)施工單位上報(bào)的有關(guān)報(bào)告、通知等4)我方提交給有關(guān)方面的要求、通知、備忘錄、紀(jì)要等發(fā)放記錄;5)協(xié)調(diào)工作記錄6)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制月報(bào)表⑦)各種材料出廠合格證、試驗(yàn)報(bào)告:8)砼、砂漿試塊試驗(yàn)報(bào)告9)隱蔽工程驗(yàn)收記錄、報(bào)告10)公用設(shè)備管道驗(yàn)收記錄、報(bào)告11)氣象、氣溫月報(bào)表職3:貧料員8量控制1資料表格1、本工程使用GB/T503192013表格格式分包單位資質(zhì)審查基本程序「工程材料、構(gòu)配件和設(shè)備質(zhì)量控制基本程序選擇分包單位工程材料、構(gòu)配件和設(shè)備報(bào)分包單位資料報(bào)審審表及附件理工程線密產(chǎn)簽認(rèn)審不同意包單I——2「3進(jìn)場材抬驗(yàn)4逝承包位與分簽分包單位進(jìn)場施工量控制19量控制2隱蔽工程、分項(xiàng)分部驗(yàn)收基本程序單位工程驗(yàn)收基本程序承段第程承包單位進(jìn)行鑒改承包單位寫《分項(xiàng)/分部工程工捉驗(yàn)表》匙逗工程師被查聽里控制商料頁目造理部簽發(fā)濫理通知不合格監(jiān)理工鞋師審有缺陷理單應(yīng)進(jìn)行工孩驗(yàn)歌監(jiān)理工程師簽認(rèn)分項(xiàng)工程雰罌聖鶿鑷鑒再苔割承包單位填寫《分項(xiàng)/分部工程的工報(bào)蝗表》不合格監(jiān)理工程師審查總監(jiān)理工程師簽《被工移交證書總監(jiān)理工程師筮認(rèn)分部工程量控制210度控制進(jìn)度控制基本程序瑤號袈區(qū)繒翻鐳吾鬍某到總監(jiān)迎工程師市批望畝劃最語總隘理工程師審批計(jì)劃組織實(shí)施縣本實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)嚴(yán)蟲偏葛計(jì)劃目標(biāo)承包單位編制下命蓿踝承平墨碧細(xì)度控制11監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件12監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件13監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件14監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件15監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件16監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件17監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件18監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件19監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件20監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件21監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件22監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件23監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件24監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件25監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件26監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件27監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件28監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件29監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件30監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件31監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件32監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件33監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件34監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件35監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件36監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件37監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件38監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件39監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件40監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件41監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件42監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件43監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件44監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件45監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件46監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底課件47謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷48監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。第一次工地會議暨監(jiān)理交底會議有限公司###項(xiàng)目項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)2020年03月30日議議程1、建設(shè)單位、承包單位和監(jiān)理單位分別介紹各自駐現(xiàn)場的組織機(jī)構(gòu)人員及其分工2、建設(shè)單位介紹工程開工準(zhǔn)備情況,對施工準(zhǔn)備情況提出意見和要求。3、承包單位介紹施工準(zhǔn)備情況4、總監(jiān)理工程師介紹監(jiān)理規(guī)劃的主要內(nèi)容5、研究確定各方在施工過程中參加《監(jiān)理例會》的主要人員,召開《監(jiān)理例會》周期、地點(diǎn)及主要議題6、各方確認(rèn)目前是否存在需要協(xié)調(diào)的問題7、各方人員就項(xiàng)目施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行商討確認(rèn)。一、承上啟下，足夠重視在初中的三年時間中，二年級處在過渡階段，在學(xué)生適應(yīng)了第一年的學(xué)習(xí)之后，開始大量學(xué)習(xí)新知識的階段。所以總體來說，二年級是承上啟下的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生來說也要引起足夠的重視。在升入初二之前，學(xué)生應(yīng)充分利用好假期時間復(fù)習(xí)初一學(xué)過的知識，尤其是重點(diǎn)知識，在進(jìn)行了復(fù)習(xí)之后再去學(xué)習(xí)新的知識，便可以充滿信心。哪怕是沒有時間或沒有復(fù)習(xí)的主動性，也可選擇閱讀新學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，提前熟悉，做到心中有數(shù)。在升入二年級之后，學(xué)生也要重視新知識的學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己設(shè)定新學(xué)期的目標(biāo)。教師也應(yīng)該以新的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。首先，講課的速度要有所提升。上文已經(jīng)提及，初二與初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最大區(qū)別在于知識的數(shù)量與難度的增加。因此，初二年級學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，教師不可能再像初一階段講得那么慢，否則進(jìn)度就會減慢。那么，對于比較難的內(nèi)容，老師講解過后，還需要學(xué)生發(fā)揮主動性，去做大量練習(xí)，方能扎實(shí)記憶。第二，注重課堂效率。由于知識量的增加，教師會傾向于在課堂上盡可能地向?qū)W生傳授更多的知識，相對于初一年級來說，教師更加注重學(xué)生在課堂上對知識的記憶與理解。學(xué)生也要配合好老師，注重提高課堂效率，而不是上課的時候自行學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，課后再去補(bǔ)老師上課講過的內(nèi)容，本末倒置，這樣是非常不明智的。二、注重培養(yǎng)學(xué)生能力在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中，能力的培養(yǎng)是非常重要的。老師在初中二年級教學(xué)的過程中，要著手培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在學(xué)生進(jìn)行了一年的學(xué)習(xí)之后，知識量有所增加，也為能力的培養(yǎng)奠定了最初的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的如下幾種能力。第一，邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門充滿邏輯鏈條與關(guān)系的學(xué)科，因而對于邏輯思維的要求也異常高。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本上是簡單的邏輯運(yùn)算，對能力的要求還比較低。而初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則經(jīng)常需要學(xué)生調(diào)動邏輯思維能力，而且也有專門的思考題來幫助學(xué)生提升這一能力，因此，在初二階段，教師要著手做好計(jì)劃來逐漸引導(dǎo)并提升學(xué)生的邏輯思維能力。第二，運(yùn)算準(zhǔn)確的能力。嚴(yán)格來講運(yùn)算不能算作是一種能力，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的代數(shù)中絕大多數(shù)都是四則運(yùn)算，而學(xué)生從小學(xué)開始就在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算，似乎對于初中的學(xué)生來說并不是難事。但是運(yùn)算準(zhǔn)確就毫無疑問是一種能力了。這不僅僅是簡單運(yùn)算的問題，而是反映出了學(xué)生對知識的駕馭能力以及細(xì)心仔細(xì)的程度，這是無法在短時間內(nèi)培養(yǎng)成的，而是需要大量的訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練或不認(rèn)真對待練習(xí)則無法有效構(gòu)建這種能力，所以在日常計(jì)算的過程中，學(xué)生應(yīng)該重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，不要單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而是要以培養(yǎng)計(jì)算能力為目的去認(rèn)真計(jì)算。三、引導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)策略在初中階段，一般在初三年級開始就進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，而初二階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，掌握得不扎實(shí)，那么，在初三總復(fù)習(xí)的時候就會比較吃力。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，在初二階段就著手進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，考慮到學(xué)生平日的任務(wù)量也比較重，所以建議教師每天或每兩天帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧一個重要的知識點(diǎn)，而且針對該知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，如此這般，到了初三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時候便會有一定印象，再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)的時候就可以牢牢記住，并且靈活地運(yùn)用。最重要的是，利用初中二年級的比較短的一段時間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)而自行制定復(fù)習(xí)的策略。當(dāng)然，在初三復(fù)習(xí)之前，學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃都是有益的嘗試，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還可以促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。對知識的復(fù)習(xí)，越早越好，越系統(tǒng)越好，早進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的最大好處就是提前熟悉，比別人早一步，不要小看這一步，在日后的繼續(xù)復(fù)習(xí)中如果可以一如既往堅(jiān)持則可以幫助學(xué)生遙遙領(lǐng)先與其他同學(xué)。四、結(jié)論總之，初中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在教師的正確理念下引導(dǎo)進(jìn)行。要讓學(xué)生認(rèn)識到這個階段的特殊性和承上啟下的重要作用，以引起學(xué)生的高度重視。另外，還要注重學(xué)生各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，這不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有益，對于學(xué)生日后的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)甚至是生活、工作都有重大意義。最后，還要在該時期及早引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)，以便于學(xué)生日后制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提前復(fù)習(xí)，贏在新的“起跑線”上。農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校面向的群體主要是城鄉(xiāng)企業(yè)廠礦的在職人員以及部分農(nóng)民。由于受教育的成人學(xué)員來自不同地區(qū)、不同崗位，年齡、知識結(jié)構(gòu)、個人閱歷、社會經(jīng)驗(yàn)等方面都存在較大差異，對于他們的教學(xué)和管理頗具難度。很多參加農(nóng)廣校成人教育的學(xué)員把學(xué)習(xí)同個人職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，呈現(xiàn)出鮮明的職業(yè)性。也有的學(xué)員是為獲取更多的知識和技能，以滿足實(shí)際工作的需要而來的?？傊?，他們的學(xué)習(xí)、進(jìn)修都帶有明確的目的性。所以，農(nóng)廣校的教學(xué)工作擔(dān)子重、責(zé)任大，需要我們學(xué)校和教師用心去探索、去研究，以確保教育教學(xué)的時效性，滿足學(xué)員的不同層次的需求。針對這一特殊的群體，日常教育教學(xué)有必要采用傳統(tǒng)的面授教學(xué)、課本自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的復(fù)合型教學(xué)模式，因時因地，因材施教。一、集中面授精講點(diǎn)撥農(nóng)廣校函授教育以自學(xué)為主，面授為輔，學(xué)員平時在家自學(xué)，利用周末或寒暑假集中到學(xué)習(xí)中心接受面授。對于面授的重要性，有專家曾說，“面授教學(xué)是成人教育教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，具有啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)員自學(xué)，在新課與舊課之間、自學(xué)與考核之間起到承前啟后的作用，是實(shí)施成人教育教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵和主要形式”。面授教學(xué)質(zhì)量很大程度上決定了農(nóng)廣校高等函授教育的質(zhì)量。如何最大限度地發(fā)揮面授方法的效用呢？實(shí)踐證明，教師一定要發(fā)揮主導(dǎo)作用，將教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)深度的把握與學(xué)員的實(shí)際情況相結(jié)合，本著“教學(xué)員所需，教學(xué)員所難，教教材重點(diǎn)、難點(diǎn)”的指導(dǎo)思想，精心備課，巧妙授課。具體策略如下：（一）課堂教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣無論做任何事，興趣是最好的老師。因此，農(nóng)廣校教師也必須從培養(yǎng)學(xué)員的興趣入手，確定課堂教學(xué)策略。比如，將現(xiàn)實(shí)生活中的問題或?qū)嵗谌胝n堂教學(xué)，融入學(xué)員所學(xué)專業(yè)，使學(xué)員感覺到所學(xué)內(nèi)容既鮮活、生動又有實(shí)用價(jià)值。從而有效地調(diào)動起學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，激活學(xué)員的思維，達(dá)到既獲取知識，又發(fā)展能力的雙重目的。（二）課堂教學(xué)與學(xué)員實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容少而精農(nóng)廣校學(xué)員由于工作和生活原因，學(xué)習(xí)時間有限。教師可根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度，結(jié)合學(xué)員對知識的需求及自學(xué)困惑，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的篩選和補(bǔ)充，力求教學(xué)內(nèi)容少而精，跟得上知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。從而有效地滿足學(xué)員所需，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。（三）課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，化難為易在教學(xué)實(shí)踐中，枯燥的說教，照本宣科式的教學(xué)方式無論大人還是孩子都難以接受。為了讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中愉快地學(xué)到所需的專業(yè)知識，教師可充分發(fā)揮多媒體設(shè)施的強(qiáng)大作用，以直觀形象的演示，將抽象的知識具體化、淺顯化，使課堂教學(xué)事半功倍。二、授之以漁指導(dǎo)自學(xué)信息時代，知識的增長與折舊也在加速運(yùn)轉(zhuǎn)。這就要求人們必須具有一定的自學(xué)能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。為此，農(nóng)廣校教師有必要根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)，幫學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法，授之以漁，培養(yǎng)其較強(qiáng)的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力可從以下兩方面著手：（一）指導(dǎo)學(xué)員研讀課本教師可依據(jù)自己積累的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)向?qū)W員提供一系列指導(dǎo)自學(xué)的文字材料，指導(dǎo)學(xué)員研讀課本。如：本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、各章節(jié)的重難點(diǎn)、多媒體課件等等。引導(dǎo)學(xué)員有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步形成自主研讀課本的習(xí)慣與能力。（二）指導(dǎo)學(xué)員充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)遠(yuǎn)程教育啟航的時代，網(wǎng)絡(luò)教育掀起了新的學(xué)習(xí)熱潮。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能最大限度地滿足成人學(xué)員隨時隨地學(xué)習(xí)的需要，有效解決工學(xué)矛盾?，F(xiàn)階段，農(nóng)廣校與幾所211工程學(xué)校協(xié)作辦學(xué)，開設(shè)了多方網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)平臺。教師可充分利用這一平臺的有效機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)員更加自主地選擇自己自學(xué)有難度的科目。反復(fù)觀看教學(xué)視頻及文獻(xiàn)資料，結(jié)合自主學(xué)習(xí)的困惑及輔導(dǎo)教師的點(diǎn)撥把教材學(xué)通學(xué)透，真正學(xué)到想要的知識與技能。鑒于學(xué)員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊，教師有必要在學(xué)期初對學(xué)員進(jìn)行集中輔導(dǎo)?？梢岳檬孪葴?zhǔn)備好的課件和網(wǎng)絡(luò)操作，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會如何上網(wǎng)瀏覽信息，閱讀文獻(xiàn)資料，觀看教學(xué)視頻。并對電腦操作過程中可能遇到的問題做前期培訓(xùn)指導(dǎo)。確保學(xué)員隨時隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，暢通無阻。三、借助網(wǎng)絡(luò)函授指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)時代QQ、微信等新興媒體的出現(xiàn)，促使農(nóng)廣校班主任的管理工作與時俱進(jìn)，邁向新的臺階。網(wǎng)絡(luò)給班級教育教學(xué)管理帶來了便利，進(jìn)一步解決了學(xué)員的工學(xué)矛盾，成為學(xué)員排憂解難的快捷通道。網(wǎng)教常用方法有二：（一）集中討論班主任借助網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)班級QQ群來實(shí)現(xiàn)師生之間的互動交流。班主任可以隨時隨地把自己研讀教材的心得體會、學(xué)術(shù)前沿信息、有效的學(xué)習(xí)方法等上傳到班級QQ群等平臺，供大家分享。同時可創(chuàng)建班級論壇，由任課教師或?qū)W員結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，發(fā)起主題討論帖，組織班級成員展開討論。達(dá)到師生有效互動、共同提高的目的。（二）一對一輔導(dǎo)由于學(xué)員的知識底蘊(yùn)不同，在自學(xué)的過程中未免會遇到這樣那樣的個別問題，需個別指導(dǎo)。教師可通過群好友這個小平臺與學(xué)員進(jìn)行面對面式的一對一交流。必要時借助QQ截圖向?qū)W員傳輸看書學(xué)習(xí)、上網(wǎng)操作細(xì)節(jié)，便于學(xué)員理解、模仿。實(shí)踐證明，緊跟時代的步伐，充分利用身邊的教學(xué)資源，構(gòu)建成人高等教育的新模式，實(shí)現(xiàn)了面授教學(xué)與自主、網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)研討相融合的教學(xué)目的。集中面授，精講點(diǎn)撥，引領(lǐng)學(xué)員在有限的時間內(nèi)消化吸收各類課程中的精華;授之以漁，指導(dǎo)自學(xué)很好地培養(yǎng)了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等等是農(nóng)廣校教育教學(xué)的必由之路。網(wǎng)絡(luò)函授指導(dǎo)為學(xué)員的學(xué)習(xí)開設(shè)了一片新天地，有效呵護(hù)了他們的學(xué)習(xí)興趣。多方復(fù)合的新型教育模式更好地指導(dǎo)了農(nóng)廣校成人在職學(xué)員的自學(xué)，提高了他們的自學(xué)質(zhì)量，提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會和終身教育體系做出了貢獻(xiàn)。監(jiān)理單位第一次工地會議及監(jiān)理交底1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹49第一次工地會議暨監(jiān)理交底會議有限公司###項(xiàng)目項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)2020年03月30日第一次工地會議50議議程1、建設(shè)單位、承包單位和監(jiān)理單位分別介紹各自駐現(xiàn)場的組織機(jī)構(gòu)人員及其分工2、建設(shè)單位介紹工程開工準(zhǔn)備情況,對施工準(zhǔn)備情況提出意見和要求。3、承包單位介紹施工準(zhǔn)備情況4、總監(jiān)理工程師介紹監(jiān)理規(guī)劃的主要內(nèi)容5、研究確定各方在施工過程中參加《監(jiān)理例會》的主要人員,召開《監(jiān)理例會》周期、地點(diǎn)及主要議題6、各方確認(rèn)目前是否存在需要協(xié)調(diào)的問題7、各方人員就項(xiàng)目施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行商討確認(rèn)。議議程51理理52項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)人員崗位監(jiān)理區(qū)域聯(lián)系方式總監(jiān)理工程師全場負(fù)責(zé)履行總監(jiān)理工程師崗位職責(zé)1.全場安全監(jiān)理工作,整理安全月報(bào)安全監(jiān)理工程師2.履行監(jiān)理工程師崗位職責(zé)資料員3.收發(fā)整理工程資料履行資料員崗位職責(zé)全場土建監(jiān)理工作土建監(jiān)理工程師,履行監(jiān)理工程師崗位職責(zé)總監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)章項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)印章項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)531項(xiàng)目總監(jiān)理工程師1.1確定項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)人員及崗位職責(zé)1.2根據(jù)監(jiān)理合同主持制訂《監(jiān)理規(guī)劃》,審核監(jiān)理工作計(jì)劃及各專業(yè)的《監(jiān)理實(shí)施細(xì)則》1.3組織召開監(jiān)理例會1.4組織審查施工組織設(shè)計(jì)、(專項(xiàng))施工方案1.5根據(jù)工程進(jìn)展及監(jiān)理工作情況調(diào)配監(jiān)理人員,檢査監(jiān)理人員工作1.6組織審查分包單位資格1.7審查工程開復(fù)工報(bào)審表,簽發(fā)工程開工令、暫停令和復(fù)工令;1.8組織檢査施工單位現(xiàn)場質(zhì)量、安全生產(chǎn)管理體系的建立及運(yùn)行情況1.9資質(zhì)審査施工單位的付款申請,簽發(fā)工程款支付證書,組織審核竣工結(jié)算1.10組織審查和處理工程變更1.11調(diào)解建設(shè)單位與施工單位的合同爭議,處理工程索賠1.12組織驗(yàn)收分部工程,組織審査單位工程質(zhì)量檢驗(yàn)資料1.13審査施工單位的竣工驗(yàn)收申請,組織工程竣工預(yù)驗(yàn)收,組織編寫工程質(zhì)量評估報(bào)告,參與工程竣工驗(yàn)收1.14主持參與或配合工程質(zhì)量安全事故的調(diào)查和處理1.15組織編寫監(jiān)理月報(bào)、監(jiān)理工作總結(jié),組織整理監(jiān)理文件資料。1項(xiàng)目總監(jiān)理工程師54職2:藍(lán)理工程師2專業(yè)監(jiān)理工程師2.1參與編制監(jiān)理規(guī)劃,負(fù)責(zé)編制監(jiān)理實(shí)施細(xì)則2.2審查施工單位提交的設(shè)計(jì)本專業(yè)的報(bào)審文件,并向總監(jiān)理工程師報(bào)告2.3參與審核分包單位資格2.4指導(dǎo)、檢查監(jiān)理員工作,定期向總監(jiān)理工程師報(bào)告本專業(yè)監(jiān)理工作實(shí)施情況2.5檢查進(jìn)場的工程材料、構(gòu)配件、設(shè)備的質(zhì)量2.6驗(yàn)收檢驗(yàn)批、隱蔽工程、分項(xiàng)工程,參與驗(yàn)收分部工程;2.7處置發(fā)生的質(zhì)量問題和安全事故隱患2.8進(jìn)行工程計(jì)量2.9參與工程變更的審查和處理2.10組織編寫監(jiān)理日志,參與編寫監(jiān)理月報(bào)2.11收集、匯總、參與整理監(jiān)理文件資料2.12參與工程竣工預(yù)驗(yàn)收和竣工驗(yàn)收。職2:藍(lán)理工程師55職3:貧料員3信息管理員3.1收集整理好工程設(shè)計(jì)與施工等技術(shù)文件1)甲方提交給我方的有關(guān)設(shè)計(jì)圖紙、說明、通知等2)開工報(bào)告3)設(shè)計(jì)圖紙交底會審記錄、設(shè)計(jì)變更通知等4)工程質(zhì)量檢查、驗(yàn)收記錄5)工程質(zhì)量事故報(bào)告和處理記錄。3.2收集整理好工程管理文件1)甲方提供的有關(guān)文件、資料2)各方面的合同、信息資料3)施工單位上報(bào)的有關(guān)報(bào)告、通知等4)我方提交給有關(guān)方面的要求、通知、備忘錄、紀(jì)要等發(fā)放記錄;5)協(xié)調(diào)工作記錄6)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制月報(bào)表⑦)各種材料出廠合格證、試驗(yàn)報(bào)告:8)砼、砂漿試塊試驗(yàn)報(bào)告9)隱蔽工程驗(yàn)收記錄、報(bào)告10)公用設(shè)備管道驗(yàn)收記錄、報(bào)告11)氣象、氣溫月報(bào)表職3:貧料員56量控制1資料表格1、本工程使用GB/