高校學(xué)生輔導(dǎo)員的素質(zhì)培養(yǎng)和價(jià)值塑造課件

輔導(dǎo)員職業(yè)能力個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的工作素質(zhì)價(jià)值一是指事物本來(lái)的性質(zhì)；二是指素養(yǎng)能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件一是指體現(xiàn)在商品里的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)；二是指積極作用具體參見《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》商務(wù)印書館

2002年第三版，第1616頁(yè)、1204頁(yè)、921頁(yè)1.年齡結(jié)構(gòu)：呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，平均年齡31歲，30歲以下居多。陜西省高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)截至2014年底，我省93所普通高等學(xué)校一線專職輔導(dǎo)員4900名，隊(duì)伍規(guī)模和結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：3.職稱結(jié)構(gòu)：以中級(jí)、初職為主，高級(jí)職稱平均不足5%,無(wú)職稱的也占較高比例。陜西省高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)4.任職年限：以三年以下的輔導(dǎo)員為主。陜西省高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

“一流大學(xué)之所以成為一流，是因?yàn)榕囵B(yǎng)出了一流的本科生，無(wú)論哈佛、耶魯，還是北大、清華，莫不如此?！薄珖?guó)人大代表、南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿

哈佛大學(xué)圖書館剪影

高校無(wú)論水平高低、公辦民辦，在校格上都是平等的，學(xué)校的教師在這一點(diǎn)上要保持清醒的認(rèn)識(shí)，既不能狂妄自大，也不要妄自菲薄。幸福是一種主觀感受，就是用自己喜歡的方式折騰自己并達(dá)到了折騰的目的。

高校輔導(dǎo)員班主任的工作要求概括地說(shuō)是以育人為核心，堅(jiān)持德育為先，立德樹人，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）高校輔導(dǎo)員班主任的工作要求5.注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。高校輔導(dǎo)員班主任的工作要求1.幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；高校輔導(dǎo)員班主任的崗位職責(zé)2.幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；3.了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；高校輔導(dǎo)員班主任的崗位職責(zé)4.落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；5.積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；6.以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；高校輔導(dǎo)員班主任的崗位職責(zé)7.組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動(dòng)；8.指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》24號(hào)令高校輔導(dǎo)員班主任的崗位職責(zé)

我國(guó)高校輔導(dǎo)員的最早稱謂是“學(xué)生政治輔導(dǎo)員”。學(xué)校教育育人為本，德智體美德育為先。德育育人，培養(yǎng)人性；智育育人，培養(yǎng)才干。德才兼?zhèn)涫浅善罚械聼o(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。由此可見，輔導(dǎo)員“用什么導(dǎo)學(xué)生、怎么樣導(dǎo)學(xué)生”就變得十分關(guān)鍵。思想上教導(dǎo)心理上疏導(dǎo)學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)生活上引導(dǎo)就業(yè)上指導(dǎo)輔導(dǎo)員按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校學(xué)生輔導(dǎo)員班主任進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)、能力提升和價(jià)值塑造，重點(diǎn)抓好輔導(dǎo)員的規(guī)范化管理、科學(xué)化培養(yǎng)、專業(yè)化發(fā)展。我校承辦第四屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽第三賽區(qū)談心談話比賽現(xiàn)場(chǎng)高校學(xué)生輔導(dǎo)員班主任的職業(yè)素質(zhì)思想政治素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)業(yè)務(wù)工作素質(zhì)身心健康素質(zhì)道德情感素質(zhì)戰(zhàn)略意識(shí)擔(dān)當(dāng)意識(shí)政治意識(shí)人文意識(shí)戰(zhàn)略是對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方發(fā)展所面臨形勢(shì)的全面判斷和長(zhǎng)期把握一定要從代表最廣大學(xué)生利益的立場(chǎng)上看問題、找思路、做文章體現(xiàn)以人為本的精神，更加尊重人，關(guān)心人，愛護(hù)人，實(shí)現(xiàn)人的主體地位要胸懷天下，心系全局，要有為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開太平的膽略和氣魄高校學(xué)生輔導(dǎo)員班主任的理念意識(shí)德才兼?zhèn)?/p>

無(wú)私奉獻(xiàn)滿懷愛心愛崗敬業(yè)潛心育人全國(guó)高校輔導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)會(huì)高校學(xué)生輔導(dǎo)員班主任的價(jià)值追求知識(shí)Knowledge能力Ability素質(zhì)Quality一名理想的輔導(dǎo)員不僅要具有思想政治教育工作專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。當(dāng)代科學(xué)一體化的趨勢(shì)要求專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合，理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的KAQ模式。KAQ模式實(shí)踐發(fā)展和理論創(chuàng)新迫切需要我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。只有通過理論學(xué)習(xí)，才能夠使我們站在學(xué)生工作的制高點(diǎn)上，用科學(xué)理論指導(dǎo)大學(xué)生教育管理服務(wù)工作，武裝廣大青年學(xué)生的頭腦，幫助他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使廣大青年學(xué)生具有堅(jiān)定信仰、堅(jiān)強(qiáng)意志、誠(chéng)實(shí)品德和良好修養(yǎng)，無(wú)論遇到什么風(fēng)浪和考驗(yàn)，都能夠始終保持清醒的政治頭腦和堅(jiān)定正確的政治方向不動(dòng)搖，從而為廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供理論指導(dǎo)和方向保證。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)“真正的理論在世界上只有一種，就是從客觀實(shí)際抽出來(lái)又在客觀實(shí)際中得到了證明的理論，沒有任何別的東西可以稱得起我們所講的理論。”加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)《毛澤東選集》第三卷第817頁(yè)人民出版社1991年版我們所講的理論家是指“他們能夠依據(jù)馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，正確地解釋歷史中和革命中所發(fā)生的實(shí)際問題，能夠在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化種種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論的說(shuō)明。”加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)《毛澤東選集》第三卷第814頁(yè)人民出版社1991年版有效地開展大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作不僅需要科學(xué)的理論指導(dǎo)和正確的方向保證，也需要扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為支撐。按照“育人為本，依法建章，規(guī)范管理，加強(qiáng)監(jiān)督”的指導(dǎo)思想和工作原則，確保學(xué)生日常教育和管理工作在“合法符規(guī)”的基礎(chǔ)上有情有義。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)切實(shí)有效地做好大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作，還需要輔導(dǎo)員班主任有良好的知識(shí)儲(chǔ)備。因?yàn)閷W(xué)生工作對(duì)象的復(fù)雜性、背景的綜合性和方法的多樣性涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)等廣泛學(xué)科領(lǐng)域，是多學(xué)科知識(shí)的交錯(cuò)滲透，這些知識(shí)不僅需要我們刻苦鉆研、認(rèn)真積累，更需要靜心體會(huì)、用心領(lǐng)悟。只有上升到理性認(rèn)識(shí)，才能融會(huì)貫通。加強(qiáng)知識(shí)積累大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作有沒有科學(xué)有效的方法，答案是肯定的。但法無(wú)定法，具體的工作方法會(huì)因國(guó)而異、因校而異、因人而異。因此每位從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員不僅需要滿腔的工作熱情，更需要扎實(shí)的工作作風(fēng)，在實(shí)踐中積極探索解決熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的好方法，不斷積累解決熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的好經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)踐探索高水平的學(xué)生工作必需以高水平的科學(xué)研究為引領(lǐng)。輔導(dǎo)員必須在不斷總結(jié)實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和推進(jìn)科學(xué)研究工作，努力使自己真正成為學(xué)生教育和管理工作的專家