2020高考語文專題八-辨析并修改病句課件

專題八辨析并修改病句【語文】第三部分：語言文字應(yīng)用專題八辨析并修改病句【語文】第三部分：語言文字應(yīng)用1考情精解讀A.考點(diǎn)幫·知識全通關(guān)目錄CONTENTS考綱要求命題規(guī)律命題分析預(yù)測考點(diǎn)1辨析病句考點(diǎn)2修改病句考情精解讀A.考點(diǎn)幫·知識全通關(guān)目錄考綱要求命題規(guī)律命題分析2B.積累幫·素養(yǎng)大提升積累1現(xiàn)代漢語語法知識精要積累2常見六種病句類型積累3常見句式雜糅類型積累4常見成分贅余124例積累5與數(shù)字有關(guān)的語病B.積累幫·素養(yǎng)大提升積累1現(xiàn)代漢語語法知識精要3考情精解讀考綱要求命題規(guī)律命題分析預(yù)測考情精解讀考綱要求4辨析并修改病句病句類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。考綱要求辨析并修改病句病句類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、5命題規(guī)律年份/卷別題型與分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2018全國Ⅰ單選題,3分文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検钦Z序不當(dāng)搭配不當(dāng)。2018全國Ⅱ單選題,3分文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検谴钆洳划?dāng)成分殘缺。2018全國Ⅲ單選題,3分文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検墙Y(jié)構(gòu)混亂搭配不當(dāng)。2017全國Ⅰ單選題,3分下列各句中,沒有語病的一句是結(jié)構(gòu)混亂語序不當(dāng)搭配不當(dāng)。2017全國Ⅱ單選題,3分下列各句中,沒有語病的一句是結(jié)構(gòu)混亂成分殘缺搭配不當(dāng)。命題規(guī)律年份/卷別題型與分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2018全國Ⅰ單6命題規(guī)律年份/卷別題型與分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2017全國Ⅲ單選題,3分下列各句中,沒有語病的一句是結(jié)構(gòu)混亂成分殘缺搭配不當(dāng)。2016全國Ⅰ單選題,3分下列各句中,沒有語病的一句是搭配不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂。2016全國Ⅱ單選題,3分下列各句中,沒有語病的一句是結(jié)構(gòu)混亂成分殘缺不合邏輯。2016全國Ⅲ單選題,3分下列各句中,沒有語病的一句是成分殘缺結(jié)構(gòu)混亂語序不當(dāng)。[續(xù)表]命題規(guī)律年份/卷別題型與分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2017全國Ⅲ單71.考查形式:題型、分值都比較穩(wěn)定,一般以一道單選題的形式進(jìn)行考查,3分。2.考查內(nèi)容:以考查辨析病句為主,病句類型主要涉及搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余等。2018年高考全國卷的題型有較大變化,從修改病句的角度考查考生辨析病句的能力,并與近義成語辨析、語言表達(dá)連貫等考點(diǎn)放在一個語段中進(jìn)行考查。3.選材內(nèi)容:命題材料大多取材于報刊或新聞廣播中新近發(fā)生的事件、最新的科技動態(tài)和傳統(tǒng)文化介紹等。4.對接核心素養(yǎng):本考點(diǎn)主要涉及“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”的學(xué)科核心素養(yǎng),重點(diǎn)考查考生基本語言規(guī)律和邏輯規(guī)則的運(yùn)用,要求考生運(yùn)用探究質(zhì)疑的方法審視閱讀材料,判別語言運(yùn)用的正誤。命題分析預(yù)測1.考查形式:題型、分值都比較穩(wěn)定,一般以一道單選題的形式進(jìn)8A.考點(diǎn)幫·知識全通關(guān)考點(diǎn)1辨析病句考點(diǎn)2修改病句A.考點(diǎn)幫·知識全通關(guān)考點(diǎn)1辨析病句9考點(diǎn)1辨析病句考點(diǎn)總述：

辨析病句通常采用單項選擇題的形式,要求考生選出“有”或者“沒有”語病的一句。2018年高考全國卷對病句的考查,題中雖有“修改”字眼,但實(shí)質(zhì)上仍是考查對病句的辨析,難度不大?？键c(diǎn)1辨析病句考點(diǎn)總述：10典例1：[2018全國卷丙卷(Ⅲ卷),18,3分]閱讀下面的文字,完成題目。

它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。語文專題八：辨析并修改病句典例1：[2018全國卷丙卷(Ⅲ卷),18,3分]閱讀下面的11解析：本題考查考生辨析并修改病句的能力。通過分析語句,可知“通過海岸線等作為參照”存在語病,“通過……”和“以……為參照”句式雜糅,排除A、D兩項。此外,“獲得”和“方向”動賓不搭配,需作修改,C項的“辨析”與“方向”亦不搭配,排除C項。故選B。答案：

B語文專題八：辨析并修改病句解析：本題考查考生辨析并修改病句的能力。通過分析語句,可知“12典例2：[2017全國卷甲卷(Ⅱ卷),18,3分]下列各句中,沒有語病的一句是(

)A.截至12月底,我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽,是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,近年來在教育部門大力扶持下,使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生水平大幅提高。C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》,使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D.這家公司雖然待遇一般,發(fā)展前景卻非常好,很多同學(xué)都投了簡歷,但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個名額。語文專題八：辨析并修改病句典例2：[2017全國卷甲卷(Ⅱ卷),18,3分]下列各句中13解析：本題考查考生辨析病句的能力。A項,結(jié)構(gòu)混亂?！笆墙ㄔ?0年來展覽次數(shù)最多的一年”偷換主語,可在“是建院90年來”前加“今年”。B項,成分殘缺。濫用介詞導(dǎo)致主語缺失,可將“使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展”中的“使得”刪去。D項,搭配不當(dāng)?！颁浫×恕迸c“兩個名額”不搭配,可將“兩個名額”改為“兩個人”。語文專題八：辨析并修改病句答案：

C解析：本題考查考生辨析病句的能力。A項,結(jié)構(gòu)混亂?！笆墙ㄔ?14方法總結(jié)：辨析語病“十看”

一看并列短語句子中的并列短語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:1.搭配不當(dāng)。如:有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧甚至侮辱毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。(“事件”與“批評教育”搭配不當(dāng))2.語序不當(dāng)。如:公民對父母、子女、配偶有扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)。(并列短語“扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)”語序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)”)語文專題八：辨析并修改病句方法總結(jié)：語文專題八：辨析并修改病句153.不合邏輯。如:在一篇報道里,趙小東說,即使擁有同樣的陽光、空氣、水及一切有益的東西,也未必都能長成參天大樹。(“陽光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系,不能并列)二看關(guān)聯(lián)詞語句子中的關(guān)聯(lián)詞語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:1.搭配不當(dāng)。如:無論干部和群眾,毫無例外,都必須遵守社會主義法制。(“無論”不能與“和”搭配,與“還是”搭配才合理)2.位置不當(dāng)。如:這次補(bǔ)習(xí),只能去一個人,他因為去了,所以我就不去了。(當(dāng)復(fù)句中的兩個分句陳述的對象不同時,關(guān)聯(lián)詞要放在陳述對象前,而不能放在陳述對象后,應(yīng)將“他”置于“因為”之后)語文專題八：辨析并修改病句3.不合邏輯。如:在一篇報道里,趙小東說,即使擁有同樣的陽光163.強(qiáng)加邏輯關(guān)系。如:這本書已經(jīng)出版多年了,所以作者最近又做了較大的修改。(“出版多年”與“做了較大的修改”之間不存在因果關(guān)系,應(yīng)刪去“所以”)三看數(shù)量詞在數(shù)量短語上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:1.產(chǎn)生歧義。如:幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。(是“幾個辦公室”,還是“幾個老師”,表意不明)2.位置不當(dāng)。如:一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的優(yōu)秀的籃球女教練。(表領(lǐng)屬的詞語“國家隊的”應(yīng)放在最前面)語文專題八：辨析并修改病句3.強(qiáng)加邏輯關(guān)系。如:這本書已經(jīng)出版多年了,所以作者最近又做173.倍數(shù)用錯。如:我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量,從5年前的50臺,到今年的200臺,增加了4倍。(“4倍”應(yīng)為“3倍”)四看否定詞句子中出現(xiàn)否定詞,可能造成以下幾種語病:1.多重否定造成表意相反。如:她告訴我說,近幾年來,她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。(“無時無刻不”是“每時每刻都”的意思,再加上“忘”就與原本想表達(dá)的意思相反了)2.否定詞和反問句連用造成表意相反。如:在20世紀(jì)80年代的今天,有誰能否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的嗎?(反問句本身即一重否定,再用“不”就與原本想表達(dá)的意思相反了)語文專題八：辨析并修改病句3.倍數(shù)用錯。如:我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量,從5年前的5183.否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反。如:我水平不高,說話難免不片面,請大家多提意見。(“難免”即“不容易避免”,再用“不”就與原句表達(dá)的意思相反了)五看兩面詞兩面詞指的是句中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”之類的詞語。在兩面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應(yīng)。如:我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。(此句后面是“根本任務(wù)”,故前面只能是肯定,不能是“不能”)語文專題八：辨析并修改病句3.否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反。如:我水平不19六看被動詞句中出現(xiàn)被動詞可能會造成的語病主要有兩種:1.被動詞與有被動意義的詞語重復(fù)。如:這位熱愛農(nóng)村的退伍軍人,被村民當(dāng)選村主任。(句中“當(dāng)選”即“被選上”的意思,再用“被”就造成了語意重復(fù))2.結(jié)構(gòu)混亂。如:這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困,并叫囂要占領(lǐng)這座城市的時候趕寫的。(將“在列寧格勒被法西斯圍困”改為“在法西斯圍困列寧格勒”,結(jié)構(gòu)就清晰了)語文專題八：辨析并修改病句六看被動詞語文專題八：辨析并修改病句20

七看介詞或介詞賓語使用介詞時容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種:1.淹沒主語。如:由于《古文觀止》具有特色,自問世以后三百多年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部好書。(該句濫用介詞“由于”,導(dǎo)致全句沒有主語)2.主客顛倒。如:漢字改革的種種好處,對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。(句子的陳述主體應(yīng)是“每一個同文字打交道的人”,而不是“漢字改革”)3.語序不當(dāng)。如:新來的劉老師背著書包,從清早走宿舍,跑飯?zhí)?一直干到很晚才休息。(介賓短語“從清早”是修飾“干”的,而不是修飾“走”的,應(yīng)語文專題八：辨析并修改病句七看介詞或介詞賓語語文專題八：辨析并修改病句21置于“一直”前)4.搭配不當(dāng)。如:我們要下決心,花大氣力,爭取在20世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。(“把……事業(yè)”是介賓短語,與謂語“達(dá)到”搭配不恰當(dāng))5.句式雜糅。如:對高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個問題上,兩位作者的看法很不一致。(該句有兩種結(jié)構(gòu)形式,其一是“對……問題”,其二是“在……問題上”)6.表意不明。如:大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題,普遍感到非常氣憤。(大家“普遍感到非常氣憤”的可以是“護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”,也可以是“林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料”,表意不明)語文專題八：辨析并修改病句置于“一直”前)語文專題八：辨析并修改病句22八看代詞使用代詞容易出現(xiàn)的語病主要是指代不明造成歧義。如:曾記否,我與你認(rèn)識的時候,還是個十來歲的少年,純真無瑕,充滿幻想。(“還是個十來歲的少年”可以指代“我”,也可以指代“你”,表意不明)九看助詞常見的助詞是“的”“了”等,使用助詞容易出現(xiàn)的語病主要有以下兩種:1.不合邏輯。如:該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。(句中“正”表示“正在”,助詞“了”表示“已經(jīng)”,前后矛盾)語文專題八：辨析并修改病句八看代詞語文專題八：辨析并修改病句232.濫用助詞。如:我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。(濫用助詞“的”,致使句子主謂配搭不當(dāng))十看句子主干句子主干上可能出現(xiàn)的語病主要有:1.成分殘缺。如:在萬里長城的各個游覽點(diǎn)上,每天吸引著數(shù)以萬計的旅游者。(提煉句子主干“吸引旅游者”,不難發(fā)現(xiàn)該句缺主語)2.搭配不當(dāng)。如:我國每年因基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)質(zhì)量問題出現(xiàn)大量損失。(提煉句子主干“我國出現(xiàn)損失”,就可以發(fā)現(xiàn)動賓搭配不當(dāng))語文專題八：辨析并修改病句2.濫用助詞。如:我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿24考點(diǎn)2修改病句考點(diǎn)總述：修改病句,通常采用主觀題的考查形式,要求考生從所給文段或語句中找出有語病的地方并加以修改。修改病句常和語言表達(dá)題等放在一起綜合考查。題目所涉及的材料往往選自最新的新聞事件等?？键c(diǎn)2修改病句考點(diǎn)總述：25典例3：閱讀下面的文字,根據(jù)要求完成題目。深圳南方公司,①在改革開放形勢的大力推動下,②為了避免對來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是不是名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端,③真正做到不拘一格,廣聚賢才,④今年應(yīng)聘畢業(yè)生時,⑤將不再詢問其畢業(yè)的學(xué)校。他們認(rèn)為,⑥任何一個一流企業(yè),⑦如果不注重選拔人才、注入新鮮血液,⑧如果僅憑是不是名牌大學(xué)取舍應(yīng)聘者的話,將很難發(fā)展。(1)與中心關(guān)系不大或完全無關(guān),應(yīng)當(dāng)刪去的兩處是(只填序號)_______。(2)有用詞不當(dāng)現(xiàn)象的一處是(只填序號)__________。該處的“_________”應(yīng)改為“_________”。語文專題八：辨析并修改病句典例3：閱讀下面的文字,根據(jù)要求完成題目。語文專題八：辨析26(3)行文不簡潔,而且文理不通、意思含混、應(yīng)做修改的一處是(只填序號)_______。該處可改為:______。(4)成分殘缺、應(yīng)做修改的一處是(只填序號)_______。該處可改為:_____。語文專題八：辨析并修改病句(3)行文不簡潔,而且文理不通、意思含混、應(yīng)做修改的一處是(27解析：首先,考生要仔細(xì)閱讀題目所給的句子,弄明白其所要表達(dá)的主要意思。其次,考生要找出句子的病因,弄清句子的病句類型。再次,考生要針對句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后修改病句。最后,考生要通讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意。語文專題八：辨析并修改病句答案：

(1)①⑦

(2)④應(yīng)聘招聘(3)②為了避免先入為主、重名輕實(shí)的弊端(4)⑧如果僅憑是不是畢業(yè)于名牌大學(xué)取舍應(yīng)聘者的話,將很難發(fā)展解析：首先,考生要仔細(xì)閱讀題目所給的句子,弄明白其所要表達(dá)的28典例4：下面一段文字有四處明顯的錯誤,請指出病句原因并加以修改。

①在國外,P2P平臺僅僅作為信息中介,不介入債權(quán)債務(wù)關(guān)系,因此不會出現(xiàn)平臺卷款逃跑。②但在國內(nèi)的P2P領(lǐng)域,由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段無法有效進(jìn)行風(fēng)控審核,使得國內(nèi)大部分公司都采取了“變形方式”。③國內(nèi)的P2P在本質(zhì)上成為銀行,甚至成為擔(dān)保公司。④它們通過P2P平臺構(gòu)建資金池,放貸人的資金進(jìn)入平臺,成了沒有牌照的銀行。序號病因修改

語文專題八：辨析并修改病句典例4：下面一段文字有四處明顯的錯誤,請指出病句原因并加以修29解析：本題考查考生修改病句的能力。解答這個題目,要注重把握每句話的結(jié)構(gòu)和句意。①句,從動詞“出現(xiàn)”分析,這句話缺少賓語“的現(xiàn)象”。②句,從介詞“由于”“使”的角度分析,這句話沒有主語,可以刪去“由于”。③句,從“甚至”表遞進(jìn)分析,需把“銀行”和“擔(dān)保公司”的位置調(diào)換。④句,結(jié)構(gòu)上十分混亂,有兩個主語,即“它們”和“放貸人”,分析句意可知,④句的主語應(yīng)該是“它們”,因此應(yīng)該考慮如何讓“成了……銀行”這句話的主語是“它們”;因此,可以在“放貸人”前加上“使”,在“成了”前加“讓自己”。語文專題八：辨析并修改病句解析：本題考查考生修改病句的能力。解答這個題目,要注重把握每30答案：

①成分殘缺在“卷款逃跑”后加“的現(xiàn)象”②成分殘缺去掉“由于”③語序不當(dāng)“銀行”“擔(dān)保公司”位置調(diào)換④結(jié)構(gòu)混亂在“放貸人”前加上“使”,在“成了”前加“讓自己”語文專題八：辨析并修改病句答案：①成分殘缺在“卷款逃跑”后加“的現(xiàn)象”語文專題31方法總結(jié)：修改病句的基本原則1.不能改變原句的基本意思,不能另起爐灶。2.改動要盡可能少。3.要注意試題的修改要求,切忌盲目修改。4.修改后的語句只要符合語法的基本規(guī)則即可,不需要潤色。修改病句的基本方法1.了解病句的基本類型。要結(jié)合具體例句,加深對表意不明、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等各種病句特征的了解。語文專題八：辨析并修改病句方法總結(jié)：語文專題八：辨析并修改病句322.語法分析。把握語句的各個成分,注意各成分的搭配與照應(yīng);刪去多余成分,補(bǔ)足缺少成分。3.語意分析。結(jié)合語段的整體意思,理清語段中各層次之間的關(guān)聯(lián),注意恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。4.邏輯分析。平時應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識,有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病,修改時就要從邏輯的角度加以分析并修改。修改病句“四字訣”1.添。對于成分殘缺的病句,用添加法。例如:近年國產(chǎn)動畫片產(chǎn)量猛增,但是與國外優(yōu)秀動畫片相比,我們?nèi)匀淮嬖谡Z文專題八：辨析并修改病句2.語法分析。把握語句的各個成分,注意各成分的搭配與照應(yīng);刪33著技術(shù)水平落后,故事內(nèi)容以及內(nèi)涵更是相差甚遠(yuǎn)。分析:這個句子缺少賓語中心語,應(yīng)在“我們?nèi)匀淮嬖谥夹g(shù)水平落后”后加“的問題”。2.刪。對于成分贅余的病句,用刪除法。例如:本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”,解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭議扯皮等問題的發(fā)生。分析:這個句子中,“解決了……問題的發(fā)生”屬于成分贅余,可去掉“的發(fā)生”。3.換。用詞不妥當(dāng)?shù)?用替換法。語文專題八：辨析并修改病句著技術(shù)水平落后,故事內(nèi)容以及內(nèi)涵更是相差甚遠(yuǎn)。語文專題八：34例如:哺乳期婦女如果僅僅靠服用補(bǔ)品中的含碘量,就有可能缺碘,如不及時添加含碘食品,則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。分析:這個句子中,“服用……含碘量”不能搭配,應(yīng)改成“服用含碘的補(bǔ)品”。4.調(diào)。對于搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)?shù)牟【?用調(diào)換法。例如:由于種種原因,公安機(jī)關(guān)落下了許多“警民關(guān)系”的課程,這種“課程”的欠缺,給公安部門不僅帶來了不少的負(fù)面影響,更給具體工作帶來了很大阻力。分析:“給公安部門不僅帶來了不少的負(fù)面影響”屬語序不當(dāng),“不僅”應(yīng)調(diào)到“給公安部門”的前面。語文專題八：辨析并修改病句例如:哺乳期婦女如果僅僅靠服用補(bǔ)品中的含碘量,就有可能缺碘,35B.積累幫·素養(yǎng)大提升積累1現(xiàn)代漢語語法知識精要積累2常見六種病句類型積累3常見句式雜糅類型積累4常見成分贅余124例積累5與數(shù)字有關(guān)的語病B.積累幫·素養(yǎng)大提升積累1現(xiàn)代漢語語法知識精要36

積累1現(xiàn)代漢語語法知識精要

病句的辨析和修改,是每年高考的必考題,一向被視為難點(diǎn)。由于高考病句題所考查的句子絕大多數(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,所設(shè)置的語病隱蔽性強(qiáng),僅憑語感往往難以判定其正誤,而語法分析就如同銳利的手術(shù)刀,能幫助考生迅速解剖句子,準(zhǔn)確判定句子是否有錯和錯在何處,所以,突破病句專題,必須在增強(qiáng)語感的同時,切實(shí)提高考生的語法分析能力。而要提高語法分析能力,就必須從掌握必要的漢語語法知識開始。(一)短語在漢語中,短語是由詞語構(gòu)成的相對獨(dú)立的語言單位,是一種重要的語言形式。可以說,短語是句子的“微縮版”,絕大多數(shù)短語的結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了積累1現(xiàn)代漢語語法知識精要病句的辨析和修改,是37句子中某些成分的搭配關(guān)系,所以,掌握短語的結(jié)構(gòu),有助于分析句子成分。根據(jù)短語中詞語之間的語法關(guān)系,短語主要分為以下幾類:1.并列短語由具有并列關(guān)系的詞語構(gòu)成的短語。如“藍(lán)天白云”“唱歌跳舞”“謙虛謹(jǐn)慎”。2.偏正短語由修飾詞語和被修飾詞語構(gòu)成的短語。前面的詞語修飾、限制后面的詞語,一般為名詞、代詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等。后面的詞語受前面詞語的修飾限制,為中心語,一般為名詞、動詞、形容詞等。根據(jù)中心語的詞性,偏正短語可分為偏正式名詞性短語、動詞性短語、形容詞性短語。如語文專題八：辨析并修改病句句子中某些成分的搭配關(guān)系,所以,掌握短語的結(jié)構(gòu),有助于分析句38“海邊的風(fēng)景”(偏正式名詞性短語)、“我們的祖國”(偏正式名詞性短語)、“美麗的花朵”(偏正式名詞性短語)、“一種思想”(偏正式名詞性短語)、“飛快奔跑”(偏正式動詞性短語)、“非常美麗”(偏正式形容詞性短語)等等。3.主謂短語構(gòu)成短語的詞語之間是主語和謂語的關(guān)系。如“性格堅強(qiáng)”“表演開始”。4.動賓短語構(gòu)成短語的詞語之間是謂語和賓語的關(guān)系。如“跳街舞”“逛商場”“給我靈感”。語文專題八：辨析并修改病句“海邊的風(fēng)景”(偏正式名詞性短語)、“我們的祖國”(偏正式名395.后補(bǔ)短語由中心語和其后對它加以補(bǔ)充說明的詞語構(gòu)成的短語。如“聽得清”“走得遠(yuǎn)”“擺放整齊”“暖和得很”。6.介賓短語介詞和賓語構(gòu)成的短語。如:“按規(guī)則(辦)”“從上海(來)”“把窗戶(打開)”“關(guān)于目前的形勢”“沿著曲曲折折的小路”。7.連動短語短語中有兩個或兩個以上連續(xù)發(fā)出的動作,不需停頓。如“上書店買本書”“進(jìn)門坐下喝口水”。語文專題八：辨析并修改病句5.后補(bǔ)短語語文專題八：辨析并修改病句408.兼語短語由動賓短語和主謂短語疊在一起構(gòu)成的短語,其中動賓短語的賓語兼做主謂短語的主語。如“使我感到喜悅”“叫我去操場”“阻止他耍脾氣”“有人唱歌”。兼語短語的第一個動詞主要為使令動詞,大多含有“使令”“勸阻”等意義,常見的有“使”“令”“叫”“讓”“命令”“吩咐”“禁止”“請求”“教”“勸”“號召”“阻止”等。另外,“有”也可做兼語動詞。語文專題八：辨析并修改病句8.兼語短語語文專題八：辨析并修改病句41(二)單句句子成分

病句辨析題中的句子,不少是復(fù)雜單句。要判定復(fù)雜的單句是否有語病,需要準(zhǔn)確劃分句子成分。單句的句子成分有六個:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。其中,主、謂、賓是主干成分,定、狀、補(bǔ)是附加成分。各成分的詞語類型和相互間的語意關(guān)系如下:主語一般為代詞或名詞,也可以是短語等更復(fù)雜的結(jié)構(gòu),往往是動作的發(fā)出者;謂語一般是及物動詞(也可以是不及物動詞),主要是主語發(fā)出的動作;賓語是動詞支配的對象,名詞居多,也可以是短語乃至句子的形式;定語和狀語是修飾、限制中心語的成分,其詞語類型較多,結(jié)構(gòu)一般較為復(fù)雜;補(bǔ)語語文專題八：辨析并修改病句(二)單句句子成分語文專題八：辨析并修改病句42一般由形容詞、數(shù)量詞等充當(dāng),對謂語加以補(bǔ)充說明。在一個各成分都具備的句子中,上述六個句子成分的相對位置是固定的,即:(定語)+主語+[狀語]+謂語+<補(bǔ)語>+賓語?？梢杂孟旅娴目谠E來表述:主、賓前面是定語,謂前是狀,謂后是補(bǔ)。掌握六大句子成分的相對位置,對準(zhǔn)確劃分句子成分極為重要。正因為其位置是相對固定的,在把握了句子意思的基礎(chǔ)上,如果確定了某個成分,其他成分就可以根據(jù)彼此間的相對位置和語意關(guān)系逐一確定。比如,確定了主語,就可以到主語之后尋找主語發(fā)出的動作,表示該動作的動詞就是謂語;緊接著就可以去找處于謂語之后受謂語動詞支配的對象,表示該對象的詞語語文專題八：辨析并修改病句一般由形容詞、數(shù)量詞等充當(dāng),對謂語加以補(bǔ)充說明。語文專題八43就是賓語;位于主語和賓語之前,對其加以修飾、限制的詞語就是定語,常有“的”作為定語的標(biāo)志;位于謂語之前,對其加以修飾、限制的詞語就是狀語,常有“地”作為狀語的標(biāo)志;位于謂語之后,對其加以補(bǔ)充說明的就是補(bǔ)語,常有“得”作為補(bǔ)語的標(biāo)志。其中,賓語和補(bǔ)語都在謂語的后面,但二者性質(zhì)不同,要區(qū)分開。在分析句子成分時,最好先找出主語或謂語,然后推及其他成分。請分析以下各句的句子成分,各成分用相應(yīng)的符號(主語______、謂語______、賓語

、定語(

)、狀語[

]、補(bǔ)語<

>)表示。語文專題八：辨析并修改病句就是賓語;位于主語和賓語之前,對其加以修飾、限制的詞語就是定441.牡丹花開了。2.一朵鮮花打扮不出美麗的春天。3.憧憬未來會帶給人前進(jìn)的動力。4.為人厚道會受到大家的喜愛。5.經(jīng)過代表團(tuán)一天的熱烈討論,一套堅持科學(xué)發(fā)展觀、強(qiáng)化執(zhí)政為民理念的議案終于產(chǎn)生了。6.隨著流動人才的增加和社會對人才需求的日趨多樣化,用人單位在招聘人才時,開始主動與各地人才市場聯(lián)系。7.高新區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略布局,為本市的跨越式發(fā)展提供了廣闊空間。語文專題八：辨析并修改病句1.牡丹花開了。語文專題八：辨析并修改病句45【解析】1.牡丹花開了。2.(一朵)鮮花打扮<不出>(美麗)的春天。3.憧憬未來[會]帶給人(前進(jìn))的動力。(主語是動賓短語,有兩個賓語)4.為人厚道[會]受到(大家)的喜愛。(主語是主謂短語)5.[經(jīng)過代表團(tuán)一天的熱烈討論],(一套)(堅持科學(xué)發(fā)展觀、強(qiáng)化執(zhí)政為民理念)的議案[終于]產(chǎn)生了。6.[隨著流動人才的增加和社會對人才需求的日趨多樣化],用人單位[在招聘人才時],[開始][主動][與各地人才市場]聯(lián)系。7.高新區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略布局,[為本市的跨越式發(fā)展]提供了(廣闊)空間。語文專題八：辨析并修改病句【解析】語文專題八：辨析并修改病句46對復(fù)雜單句進(jìn)行成分分析時,可采取“先主干,后枝葉”的分析方式:先找出主語、謂語、賓語這三個主干成分,看主謂、謂賓、主賓是否搭配,是否殘缺或贅余;然后確定定語、狀語、補(bǔ)語這三個附加成分,看附加成分與各中心成分是否搭配,是否殘缺或贅余;如果附加成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜,還要進(jìn)一步對其進(jìn)行分析,看復(fù)雜的附加成分是否有搭配問題,是否殘缺或贅余。另外,分析一個含有多個層次的語言單位時,要先確定最外層的大結(jié)構(gòu)是否有問題,再向內(nèi)逐層分析里面的結(jié)構(gòu)是否有問題。語文專題八：辨析并修改病句對復(fù)雜單句進(jìn)行成分分析時,可采取“先主干,后枝葉”的分析47(三)單句和復(fù)句的區(qū)別

試題中的句子除了單句,更多的是復(fù)句,所以區(qū)別單句和復(fù)句,對辨析語病也很重要。單句是指只有一套可以獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu)(有無賓語皆可)的句子,如(二)單句句子成分部分的所有例句。復(fù)句是指有兩套或兩套以上可以獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu)(有無賓語皆可)的句子,句中能獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu)叫分句。如:

1.馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器。

2.馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出了劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器,它能燃用各種劣質(zhì)煤,并語文專題八：辨析并修改病句(三)單句和復(fù)句的區(qū)別語文專題八：辨析并修改病句48具有節(jié)煤作用。

句1是單句。主語是“科研組”,謂語是“研制”,賓語是“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”,定語是“馬教授領(lǐng)導(dǎo)”和“能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用”,補(bǔ)語是“出”,沒有狀語。整個句子實(shí)際上有兩套主謂結(jié)構(gòu),即“馬教授領(lǐng)導(dǎo)”(不帶賓語)和“科研組研制劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”(帶賓語)。但前者不能獨(dú)立存在,它充當(dāng)主語“科研組”的定語;真正能獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu)是第二套,它構(gòu)成了整個句子的主干。正因為這個句子只有一套可以獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu),所以是單句。

句2是復(fù)句。這個句子有三套可以獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu)。第一個分句語文專題八：辨析并修改病句具有節(jié)煤作用。語文專題八：辨析并修改病句49的主、謂、賓分別是“科研組”“研制”“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”,第二個分句的主、謂、賓分別是“它”“燃用”“劣質(zhì)煤”,第三個分句的主、謂、賓分別是“它”(承前省略了,分析的時候應(yīng)補(bǔ)出來)、“具有”、“作用”。這三套主謂結(jié)構(gòu)是相對獨(dú)立的,所以該句是有三個分句的復(fù)句。

請指出下面三個句子是單句還是復(fù)句,是單句的分析句子成分,是復(fù)句的指出分句的數(shù)目并分析各分句的成分:1.當(dāng)前和今后一個相當(dāng)長的時間內(nèi),每年進(jìn)入勞動年齡的人口數(shù)很大,安排城鎮(zhèn)青年勞動力就業(yè)是一項相當(dāng)繁重的任務(wù)。2.在高中新課改啟動之后,隨著教學(xué)進(jìn)度的加快,很多學(xué)生為了夯實(shí)基礎(chǔ)或語文專題八：辨析并修改病句的主、謂、賓分別是“科研組”“研制”“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”,第二個50提高解決難題的能力,將目光投向校外一些著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。3.印度尼西亞一家公司在東爪哇鉆探石油時,無意間打穿了一座泥火山,大量有毒泥漿從此沒日沒夜地噴發(fā),釀成了世界罕見的泥漿災(zāi)難。語文專題八：辨析并修改病句【解析】1.[當(dāng)前和今后一個相當(dāng)長的時間內(nèi)],(每年進(jìn)入勞動年齡)的人口數(shù)[很]大,/安排城鎮(zhèn)青年勞動力就業(yè)是(一項)(相當(dāng)繁重)的任務(wù)。(復(fù)句,兩個分句)2.[在高中新課改啟動之后],[隨著教學(xué)進(jìn)度的加快],(很多)學(xué)生[為了夯實(shí)基礎(chǔ)或提高解決難題的能力],[將目光]投向(校外)(一些)(著名)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。(單句)提高解決難題的能力,將目光投向校外一些著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。語文51如果試題中的句子是復(fù)句,首先要以分析單句的方式分析每個分句,看分句中的各成分是否有搭配問題,是否殘缺或贅余,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的附加成分是否有問題;然后再分析各分句間的組合是否恰當(dāng),是否有偷換主語、中途易轍、順序不當(dāng)?shù)日Z病。語文專題八：辨析并修改病句3.(印度尼西亞)(一家)公司[在東爪哇鉆探石油時],[無意間]打穿了(一座)泥火山,/(大量)(有毒)泥漿[從此][沒日沒夜]地噴發(fā),/釀成了(世界罕見)的(泥漿)災(zāi)難。(復(fù)句,三個分句)如果試題中的句子是復(fù)句,首先要以分析單句的方式分析每個分52(四)復(fù)句類型根據(jù)分句間的關(guān)系,復(fù)句可以分為不同的類型,不同類型的復(fù)句往往有相應(yīng)的常用關(guān)聯(lián)詞語:1.并列關(guān)系:既……又……、是……不是……、不是……而是……、有時……有時……、有的……有的……、一方面……(另)一方面……等。2.承接關(guān)系:于是、就、便、然后、接著、首先……然后……等。3.遞進(jìn)關(guān)系:不僅……而且……、不僅……還……、不光……也……、而且、尚且、何況、況且等。4.選擇關(guān)系:與其……不如……、寧可……也不……、是……還是……、不是……就是……、要么……要么……、或者……或者……等。語文專題八：辨析并修改病句(四)復(fù)句類型語文專題八：辨析并修改病句535.轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然(雖、盡管)……但是(但、可是、卻)……、但是、然而、只是、不過等。6.假設(shè)關(guān)系:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……、即使(就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使)……也(還、還是)……、再……也……等。7.因果關(guān)系:因為(因)……所以(便)……、由于……因而……、因此、故而、之所以……是因為……、既然……就……、既……就……等。8.條件關(guān)系:只要……就……、只有……才……、除非……才……、無論(不管、不論)……都……等。9.目的關(guān)系:為了、以便、以、用以、好、為的是、以免、免得等。語文專題八：辨析并修改病句5.轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然(雖、盡管)……但是(但、可是、卻)……、54

積累2常見六種病句類型(一)語序不當(dāng)

1.并列詞語、短語或語句次序不當(dāng)型

示例:我們見證著中國互聯(lián)網(wǎng)從小到大、從弱到強(qiáng)、從無到有的發(fā)展歷史,也身處中國從網(wǎng)絡(luò)大國向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國不斷邁進(jìn)的進(jìn)程中。

并列短語的語序不當(dāng)。按照事物發(fā)展的規(guī)律看,其變化應(yīng)該是由無到有、由小到大、由弱到強(qiáng)等,所以“從小到大、從弱到強(qiáng)、從無到有”應(yīng)改為“從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”。

示例:王蒙曾呼吁作家要學(xué)者化,要注重自身文化修養(yǎng)的提高,尤其是要博覽群書、拓寬眼界、增強(qiáng)自己的多方面的素養(yǎng)。積累2常見六種病句類型(一)語序不當(dāng)55

“尤其”表示更近一步,有“格外、更加”的意思,強(qiáng)調(diào)的是整體內(nèi)容中的一部分,語序應(yīng)該是由整體到局部。所以應(yīng)該將“博覽群書、拓寬眼界、增強(qiáng)自己的多方面的素養(yǎng)”與“注重自身文化修養(yǎng)的提高”互換位置。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

并列詞語、短語或語句的先后順序,一般按時間先后、距離遠(yuǎn)近、范圍大小、程度輕重以及邏輯關(guān)系等來組織。因此需要注意以下幾點(diǎn):

(1)注意復(fù)句中各個分句的先后順序。復(fù)句中的分句之間,除了并列復(fù)句外,其他如因果復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等都有一定的聯(lián)系,一定要注意分句的先后順序?！坝绕洹北硎靖徊?有“格外、更加”的意思,強(qiáng)調(diào)的是整56

(2)注意語句表述的概念的大小、語意的輕重、時空順序及邏輯順序。比如“不僅會對社會文化生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生污染,也將對影視產(chǎn)業(yè)造成致命的傷害”,就顛倒了概念的大小關(guān)系。

(3)注意含有“尤其是”“特別是”等強(qiáng)調(diào)性詞語的句子的順序。這些詞語本身表達(dá)的是一種強(qiáng)調(diào)關(guān)系,前面的內(nèi)容是整體,后面的內(nèi)容是所強(qiáng)調(diào)的局部。語文專題八：辨析并修改病句(2)注意語句表述的概念的大小、語意的輕重、時空順序及邏輯572.虛詞(介詞、副詞、關(guān)聯(lián)詞等)位置不當(dāng)型

(1)介詞位置不當(dāng)

示例:在線教師時薪過萬的消息自從引發(fā)社會關(guān)注后,每一個教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識到,如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為不得不直面的問題?！白詮摹笔墙樵~,表示時間的起點(diǎn),在此句中的位置錯誤,導(dǎo)致前后主語不一致。應(yīng)把“自從”放在“在線教師時薪過萬”前。

(2)副詞位置不當(dāng)

示例:我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好,就談不上讀別的書了。“把”字句和“被”字句中,若有否定副詞,應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前。因此,應(yīng)將第一個“不”移到“把”字前。語文專題八：辨析并修改病句2.虛詞(介詞、副詞、關(guān)聯(lián)詞等)位置不當(dāng)型語文專題八：辨析58

(3)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

示例:由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海地區(qū)的高。

本句的后兩個小句是并列關(guān)系,前面講的是“質(zhì)量”的情況,后面講的是“成本”的情況,主語不同,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前面,所以,“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

(1)關(guān)注介詞的位置。注意介詞的位置是否恰當(dāng),看句子是否存在謂語殘缺。介詞短語不能作謂語,不能將介詞短語誤作前面主語的陳述部分,修改時可將介詞移至主語之前。注意介詞引出的對象是否正確,是否造成前后(3)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥59陳述主語改變或主客顛倒。如“勞動工資制度的改革對某些職工的確會感到不適應(yīng)”,介詞“對”位置錯誤,使句子顛倒了主客體,應(yīng)該把“對”放到“勞動工資制度的改革”前。

(2)關(guān)注否定副詞的位置。否定副詞一般緊挨著介賓短語,應(yīng)放在其前面,否則,就會出現(xiàn)錯誤。比如“我們?nèi)绻炎约旱氖虑椴慌Ω愫谩?“不”應(yīng)放在介詞“把”的前面。

(3)關(guān)注復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置。一般情況下,一個復(fù)句中的兩個分句的主語一致時,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語的后面;分句的主語不一致時,關(guān)聯(lián)詞要放到第一個主語的前面。語文專題八：辨析并修改病句陳述主語改變或主客顛倒。如“勞動工資制度的改革對某些職工的確603.多項定語次序不當(dāng)型

示例:吉林電視臺大型制作的人文電視紀(jì)錄片《長白山》在央視頻道上映,充分體現(xiàn)了吉林人對長白山文化的自信?！啊堕L白山》”的定語有三個,即“制作的”“大型”“人文電視紀(jì)錄片”,按照多項定語的先后次序,形容詞應(yīng)放在動詞的后面,即“大型”要放到“制作的”后面。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

多項定語排列的先后次序是:①表領(lǐng)屬性或時間、處所的定語;②指示代詞或數(shù)量詞;③動詞或動詞性短語;④形容詞或形容詞性短語;⑤名詞或名詞性短語?？捎洖椤皩贁?shù)動形名”。此外,帶“的”的定語一般放在不帶3.多項定語次序不當(dāng)型語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：61“的”的定語前。如:花園里(表領(lǐng)屬性)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰(名詞)花被人摘走了。造成多項定語排列次序不當(dāng)?shù)脑?

(1)忽視事物本身的先后、內(nèi)外、上下、表里、深淺、緩急、大小等邏輯順序。比如“一個巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋”,其中“巨大的”應(yīng)放在“覆斗形上蓋”的前面,這樣人們對這個“上蓋”的認(rèn)識就由材料到大小再到形狀,逐步深入。

(2)忽略定語之間的限制和被限制、修飾和被修飾的關(guān)系。比如“警察反復(fù)觀察了兩個目擊者提供的彈殼”,語句中的“兩個”的位置使語句有歧義,可以理解為“兩個目擊者”,也可以理解為“兩個彈殼”,應(yīng)該把“兩個”放到“彈殼”的前面。語文專題八：辨析并修改病句“的”的定語前。如:花園里(表領(lǐng)屬性)那(指示代詞)幾朵(數(shù)624.多層狀語次序不當(dāng)型

示例:那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。“點(diǎn)了一首歌”的狀語有五個,即“在電視臺”“昨天”“為表謝意”“又誠摯地”“為小趙”,按照多層狀語排列規(guī)律,句子應(yīng)該改為“那位失主為表謝意(表目的或原因)昨天(表時間)在電視臺(表處所)又誠摯地(表情態(tài))為小趙(表對象)點(diǎn)了一首歌”。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

(1)從多項狀語的排列規(guī)律入手,確定其排列次序是否恰當(dāng)。多項狀語的排列次序,一般依照以下原則(從離中心語最遠(yuǎn)的算起):①表目的或原因;②表時間;③表處所;④表范圍或頻率;⑤表情態(tài)或程度;⑥表對象。如:許多教師4.多層狀語次序不當(dāng)型語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：63今天早上(表時間)在會議室里(表處所)都(表范圍)熱情地(表情態(tài))同他(表對象)交談。

(2)從緊挨中心語的狀語開始,逐層向前劃分狀語結(jié)構(gòu),判斷其位置是否正確。比如:為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,從現(xiàn)在起到年底,國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。“演出”的狀語有三個,即“為紀(jì)念……勝利70周年”“從現(xiàn)在起到年底”“將”,按照多層狀語排列規(guī)律,表范圍的副詞要放到表情態(tài)或程度的副詞前面,所以“從現(xiàn)在起到年底”要放到“將”的前面。語文專題八：辨析并修改病句今天早上(表時間)在會議室里(表處所)都(表范圍)熱情地(表645.定語、狀語位置不當(dāng)型

示例:通過謹(jǐn)慎試點(diǎn)、積極立法,2020年形成與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和法律服務(wù)需求相適應(yīng)的全面中國特色法律顧問、公職律師、公司律師制度體系的階段性目標(biāo),將離我們越來越近?！叭妗笔恰靶纬伞钡臓钫Z,而不是“中國特色法律顧問、公職律師、公司律師制度體系”的定語,應(yīng)該將其放到“形成”的前面。語文專題八：辨析并修改病句5.定語、狀語位置不當(dāng)型語文專題八：辨析并修改病句65誤區(qū)提醒：

(1)定語誤用為狀語。在本該是狀語的位置上使用了定語。比如:豐富的社會實(shí)踐,使他廣闊地開辟了生活空間?！皬V闊地”是定語誤用為狀語,應(yīng)移到“生活空間”的前面,并把“地”改為“的”。

(2)狀語誤用為定語。語句中,在定語位置使用了本該是狀語的詞語。比如:應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。應(yīng)將“充分的”調(diào)到“發(fā)揮”前作狀語,并把“的”改為“地”。語文專題八：辨析并修改病句誤區(qū)提醒：語文專題八：辨析并修改病句66(二)搭配不當(dāng)1.動賓搭配不當(dāng)型示例:杰出的流行音樂創(chuàng)作者努力將嚴(yán)肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融,巧妙嫁接多種藝術(shù)元素,拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間?！巴貙挕钡囊馑际恰伴_拓使寬廣”,與之搭配的應(yīng)該是道路、渠道等,語句中的“拓寬……內(nèi)涵”不搭配,把“內(nèi)涵”改為“渠道”。語文專題八：辨析并修改病句(二)搭配不當(dāng)語文專題八：辨析并修改病句67思路點(diǎn)撥：

常見的動賓搭配不當(dāng)有三種:

(1)謂語+賓語。謂語和賓語分別由單一的動詞和名詞充當(dāng),二者語義上搭配不當(dāng)。如:經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗,中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就?！伴_創(chuàng)”的意思是“開始建立、創(chuàng)建”,與之搭配的多是時代、模式、新局面、先河等,而“成就”指“事業(yè)上的成績”,與之搭配的多是取得、創(chuàng)造等;語句中“開創(chuàng)”與“成就”不搭配,把“開創(chuàng)”改為“創(chuàng)造”。

(2)謂語+復(fù)雜性賓語。當(dāng)賓語是“主謂短語”“定中短語”時,容易產(chǎn)生謂語動詞和賓語中心語之間的搭配不當(dāng)。如示例中,賓語有“表現(xiàn)內(nèi)涵”語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：語文專題八：辨析并修改病句68和“審美空間”兩個,其中“表現(xiàn)內(nèi)涵”與謂語“拓寬”搭配不當(dāng)。

(3)復(fù)雜謂語+賓語。當(dāng)謂語是并列短語時,容易與賓語搭配不當(dāng)。如:規(guī)范企業(yè)海外經(jīng)營行為,要圍繞體制機(jī)制建設(shè),突出和落實(shí)問題導(dǎo)向,補(bǔ)足制度短板,加強(qiáng)企業(yè)海外經(jīng)營行為和制度建設(shè)。語句中,“突出”的是“問題導(dǎo)向”,“落實(shí)”的是“解決問題的方法”,可以刪除“和落實(shí)”。語文專題八：辨析并修改病句和“審美空間”兩個,其中“表現(xiàn)內(nèi)涵”與謂語“拓寬”搭配不當(dāng)。692.主謂搭配不當(dāng)型

示例:34歲的她發(fā)現(xiàn)蠶繭的組成物絲膠可用于人體受損的神經(jīng)、軟組織等多種創(chuàng)傷的修復(fù)治療,因此授予了第十三屆“中國青年女科學(xué)家獎”。

語句的主語是“34歲的她”,謂語有兩個,分別是“發(fā)現(xiàn)”和“授予”,分析“授予”可知,發(fā)起這個動作的只能是“中國青年女科學(xué)家獎”的組織者,不能是“34歲的她”,可以把“授予”改為“獲得”,或者在“授予”前加上“被”。語文專題八：辨析并修改病句2.主謂搭配不當(dāng)型語文專題八：辨析并修改病句70思路點(diǎn)撥：

常見的主謂搭配不當(dāng)有三種情況:

(1)主語+謂語。語句的主語和謂語都是單個的詞語,語義上搭配不當(dāng)。兩者往往離得較遠(yuǎn),考生容易忽略。比如:高考改革定會借助更多專家的力量,在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上才出臺。主語“高考改革”和謂語“出臺”不能搭配,可在“高考改革”后加“方案”。

(2)主語+復(fù)雜謂語。語句中,主語只有一個,但謂語有兩個或兩個以上,容易造成主謂搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

(3)復(fù)雜主語+謂語。主語是兩個或兩個以上的詞語或語句,容易與后面的謂語搭配不當(dāng)。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：語文專題八：辨析并修改病句713.修飾限制語與中心語搭配不當(dāng)型

示例:國際民航組織正在積極推動同“一帶一路”沿線國家的合作,幫助各國加強(qiáng)航空能力建設(shè),提高航空運(yùn)輸系統(tǒng)的安全性、可靠性、效率和可行性。

第三個小句的賓語部分“航空運(yùn)輸系統(tǒng)的安全性、可靠性、效率和可行性”由定語“航空運(yùn)輸系統(tǒng)”和中心語“安全性、可靠性、效率和可行性”組成,分析中心語發(fā)現(xiàn),“可行性”與“航空運(yùn)輸系統(tǒng)”不搭配,可將“和可行性”刪除。語文專題八：辨析并修改病句3.修飾限制語與中心語搭配不當(dāng)型語文專題八：辨析并修改病句72思路點(diǎn)撥：

修飾限制語與中心語搭配不當(dāng)?shù)男问酱笾掠腥N:

(1)定語+中心語。中心詞有多項時,容易造成定語與其中某個中心詞搭配不當(dāng)。

(2)狀語+中心語。謂語中心詞有多項時,容易造成狀語與其中某個謂語中心詞搭配不當(dāng)。如:人們都以親切的目光注視和傾聽他的發(fā)言。狀語“以親切的目光”只能修飾限制“注視”,不能修飾限制“傾聽”。

(3)介詞+賓語。如:操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查。介詞“對”引出的是對象而不是時間,應(yīng)改為“在”。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：語文專題八：辨析并修改病句734.主賓搭配不當(dāng)型

示例:孩子的教育問題,是一個復(fù)雜的過程,它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。

通過提取句子主干“教育問題是過程”可以看出,“教育問題”和“過程”主賓搭配不當(dāng),應(yīng)該把“問題”刪去。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

(1)主語和賓語在同一單句中時,提取句子主干,就可以辨析主賓是否搭配。

(2)主語和賓語分別位于前后兩句中時,可將后一句中的主語補(bǔ)出來,就可以辨析主賓是否搭配。如:研究發(fā)現(xiàn),凡高的名作《向日葵》上熾烈的黃4.主賓搭配不當(dāng)型語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：74顏色已經(jīng)發(fā)生變化,也就是說我們現(xiàn)在所看到的《向日葵》,壓根兒就不是凡高當(dāng)年畫出來的顏色。第二處“《向日葵》”與第二處“顏色”主賓不搭配,可把第二個“顏色”改為“作品”。

(3)主語是并列短語時,要分析主語中的每個詞語與賓語的搭配來判斷主賓是否搭配。如:改進(jìn)教學(xué)方法以后,學(xué)生的興趣和特長得到了充分發(fā)揮?！芭d趣”和“發(fā)揮”不搭配。

(4)復(fù)句中的兩個分句的主語不一致時,注意分析各個分句的主語與賓語是否搭配。比如:古鎮(zhèn)的形成不僅具有獨(dú)特的歷史功能,而且其大量的傳統(tǒng)建筑也與當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛蚕嗳诤?構(gòu)成了古鎮(zhèn)別具一格的景觀。前一分句的主干是“古鎮(zhèn)的形成具有歷史功能”,主語和賓語搭配不當(dāng),把“古鎮(zhèn)的形成”改為“古鎮(zhèn)”。語文專題八：辨析并修改病句顏色已經(jīng)發(fā)生變化,也就是說我們現(xiàn)在所看到的《向日葵》,壓根兒755.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)型示例:美國一只寵物豬因為吃得太多太飽而過于肥胖,不但體重嚴(yán)重超標(biāo),何況已經(jīng)不能站立,結(jié)果連累了45歲的女主人被指控虐待動物罪?！安坏螞r”不是成對的關(guān)聯(lián)詞,“何況”表示更進(jìn)一層的意思,可將“何況”改為“甚至”。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)木唧w原因有:

(1)關(guān)聯(lián)詞因形義相近而誤用導(dǎo)致搭配不當(dāng)。如:青少年作為手游的主力軍,他們在游戲的留存、活躍,以致付費(fèi)上都有驚人的潛力?！吧踔痢薄耙灾隆倍际沁B詞,都表示遞進(jìn)關(guān)系,前者表示強(qiáng)調(diào)突出,后者表示下文5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)型語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：76是上述原因所形成的結(jié)果。由此可以看出,“以致”應(yīng)改為“甚至”。

(2)關(guān)聯(lián)詞沒有成對出現(xiàn)導(dǎo)致搭配不當(dāng)。如:在空軍某試驗訓(xùn)練基地,所有人都稱呼李浩為“李老師”,這不僅是大家對他職業(yè)精神的尊重,源自于他對飛行事業(yè)的執(zhí)著熱愛和卓越貢獻(xiàn)?！安粌H……也(還)”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,常成對出現(xiàn),應(yīng)在“源自于”前加“也”或“還”。語文專題八：辨析并修改病句是上述原因所形成的結(jié)果。由此可以看出,“以致”應(yīng)改為“甚至”77(三)成分殘缺或贅余1.主語殘缺型

示例:實(shí)時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn),是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。

第一個小句的主語是“實(shí)時性”,若根據(jù)承前省略的原則,后一小句的主語也是“實(shí)時性”,但它與后面的賓語不搭配。故該小句缺少主語,可在“是通過圖片”前加主語“新媒體”。語文專題八：辨析并修改病句(三)成分殘缺或贅余語文專題八：辨析并修改病句78思路點(diǎn)撥：

造成主語殘缺的具體原因有:

(1)濫用介詞造成主語殘缺。常見的句首濫用的介詞有“在、當(dāng)、從、對于、為了”等,修改這類病句一般是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去,或者保留介詞短語,讓它作狀語并給后半句加上適當(dāng)?shù)闹髡Z。如:在這部作品中,并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示,相反,其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不小。應(yīng)把“在這部作品中,”改為“這部作品”。(2)濫用使令性詞語(使、叫、讓)或“導(dǎo)致”造成主語殘缺。如:由于寒冷的天氣,導(dǎo)致他感冒了。應(yīng)刪掉“導(dǎo)致”。(3)濫用省略造成主語殘缺。如示例。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：語文專題八：辨析并修改病句79

(4)缺少主語中心語造成主語殘缺。如:語文課上,一位戴著眼鏡,額上略帶幾絲皺紋,約莫40歲,精神抖擻,帶著微笑走進(jìn)了教室?！耙晃淮髦坨R,額上略帶幾絲皺紋,約莫40歲”只能作定語,可以在“40歲”后加上“的老師”或“的人”。語文專題八：辨析并修改病句(4)缺少主語中心語造成主語殘缺。如:語文課上,一位戴著802.謂語殘缺型

示例:親人遭遇車禍,但一時找不到肇事車輛,憤怒的家人用50萬元的獎金來懸賞肇事車輛的人。

從動詞“懸賞”的角度分析,“懸賞”的應(yīng)該是提供有關(guān)肇事車輛信息的人,而不是“肇事車輛的人”。由此可以明確,語句在“懸賞”后缺少謂語動詞“舉報”。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

造成謂語殘缺的具體原因有:

(1)不恰當(dāng)省略造成謂語殘缺。這就需要添加一個謂語中心語,使結(jié)構(gòu)合理或者搭配合理。如:本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗和2.謂語殘缺型語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：81體育活動等方面的節(jié)目,加以重新編排、組合和潤色,進(jìn)行的再創(chuàng)作?！皩ⅰ笔窃O(shè)想“怎么樣”,屬于行為;后面“……的再創(chuàng)作”說的是“是什么”,屬于結(jié)果。應(yīng)在“本欄目”后加“是”。

(2)誤將介詞短語作謂語。如:縣鄉(xiāng)換屆選舉也正在緊鑼密鼓。語句誤把介詞短語“正在緊鑼密鼓”當(dāng)作謂語,可以在“緊鑼密鼓”后加上“地進(jìn)行”,將謂語補(bǔ)充出來。或變換介詞,化狀語為表語,改為“縣鄉(xiāng)換屆選舉同樣是緊鑼密鼓的”。

(3)中途轉(zhuǎn)換話題。在復(fù)雜句子中,前一小句只出現(xiàn)主語、狀語,后一小句卻轉(zhuǎn)換話題,造成前一個小句謂語殘缺。如:在激烈的市場競爭中,該廠全體員工以“與世界頂級產(chǎn)品對話”的決心,顯示了新時代中國工人的豪氣!語文專題八：辨析并修改病句體育活動等方面的節(jié)目,加以重新編排、組合和潤色,進(jìn)行的再創(chuàng)作82第二個小句的主語為“該廠全體員工”,主語之后是介賓短語“以……的決心”,介賓短語后缺少該小句的謂語部分;第三個小句,主語承前省略,謂語是“顯示”。可在“決心”后加“奮斗著”。

(4)“的”字結(jié)構(gòu)+單句,前述對象缺謂語。句子前半部分可作為謂語的動詞,因前面加了“的”字而成為偏正詞組的中心語,造成本來有承繼關(guān)系的前后句因語言結(jié)構(gòu)不搭配而形成謂語殘缺。如:日寇飛機(jī)的濫炸和內(nèi)戰(zhàn)炮火的轟擊,七朝古都滿目瘡痍?？梢愿臑椤叭湛茱w機(jī)的濫炸和內(nèi)戰(zhàn)炮火的轟擊,使七朝古都滿目瘡痍”;也可將前半部分的“的”字結(jié)構(gòu)改為短句,即“日寇飛機(jī)濫炸,內(nèi)戰(zhàn)炮火轟擊,七朝古都滿目瘡痍”。語文專題八：辨析并修改病句第二個小句的主語為“該廠全體員工”,主語之后是介賓短語“以…83

(5)誤把名詞或名詞性短語當(dāng)作語句的謂語而造成謂語殘缺。比如:這套叢書是由他主編,他的幾個學(xué)生副主編,人民教育出版社負(fù)責(zé)編輯出版的。“主編”一詞既可以作動詞也可以作名詞,“由……主編”正確,但“副主編”是名詞,不能說“由……副主編”,可以改為“由……任副主編”。語文專題八：辨析并修改病句(5)誤把名詞或名詞性短語當(dāng)作語句的謂語而造成謂語殘缺。843.賓語中心語殘缺型

示例:面對電商領(lǐng)域投訴激增的現(xiàn)狀,政府管理部門和電商平臺應(yīng)及時聯(lián)手,打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

謂語動詞“打擊”沒有賓語,應(yīng)該在“假冒偽劣商品”后加上“的不當(dāng)行為”。語文專題八：辨析并修改病句3.賓語中心語殘缺型語文專題八：辨析并修改病句85思路點(diǎn)撥：

造成賓語中心語殘缺的主要原因有:

(1)賓語中心語前面的定語過長,造成賓語中心語殘缺。如:齊桓公任用管仲為相,改革內(nèi)政,制定了按土地肥瘠定稅賦的輕重,按年成的豐歉定納糧的多寡。謂語動詞“制定”缺少賓語中心語,可在“多寡”后加上“的政策”。

(2)賓語中心語前面的定語中有謂語,且謂語是不及物動詞、動賓短語或主謂賓結(jié)構(gòu)等,錯把此成分當(dāng)成了句子的謂語成分,此時句子或小句里有兩個或兩個以上的動詞。如:為了推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬,這個縣舉辦了飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。前一個分句中有“推廣”“利用”兩個動詞,造成“推廣”沒有對應(yīng)的賓語,應(yīng)在“喂豬”后加“的技術(shù)”。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：語文專題八：辨析并修改病句864.附加成分殘缺型

示例:有“律圣”“鋼琴理論的鼻祖”之譽(yù)的明代著名的律學(xué)家、歷學(xué)家和音樂家,明太祖朱元璋九世孫朱載堉的精深和貢獻(xiàn)無與倫比。由于“精深”“貢獻(xiàn)”沒有必要的定語成分,使得“精深和貢獻(xiàn)”與“無與倫比”不搭配,可以把“精深和貢獻(xiàn)”改為“學(xué)識的精深和所做的貢獻(xiàn)”。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

句子的附加成分包括定語、狀語、補(bǔ)語,這些成分的殘缺,會造成句子結(jié)構(gòu)不完整,句子的意思不明確。常見的附加成分殘缺類型有三種:

(1)定語殘缺。忽略具體的限制成分,使語句涉及的范圍變大、縮小、4.附加成分殘缺型語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：87指向不明等,造成語病。如:當(dāng)前和今后一個相當(dāng)時間內(nèi),每年的就業(yè)人數(shù)都會很多?！跋喈?dāng)”不能直接修飾“時間”,應(yīng)在“時間”前加“長的”。

(2)狀語殘缺。因為忽略狀語涉及的對象或者狀語修飾的內(nèi)容等,造成附加成分的殘缺。比如:表演一結(jié)束,家長們就過去擁抱慶賀。語句中“擁抱”的對象沒說,表意不完整,可在“擁抱”前加上“同孩子們”。

(3)補(bǔ)語殘缺。語句如果缺少必要的補(bǔ)語,就容易出現(xiàn)病句。比如:這孩子就是不讓人省心,去外地也不打聲招呼,這都走了?！斑@都走”后面缺少表示時間的補(bǔ)語,可加上“好多天”。語文專題八：辨析并修改病句指向不明等,造成語病。如:當(dāng)前和今后一個相當(dāng)時間內(nèi),每年的就885.成分贅余型

示例:為了保證辭典有較高的質(zhì)量,辭典編委會躬耕修典編纂了三個春秋。

重復(fù)贅余?！肮薜洹本哂小熬幾搿钡暮x,可刪去“編纂”。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：

成分贅余是指由于語句中的兩個或兩個以上的詞語之間有意義上的交叉,造成句子成分的多余。常見的情況有:

(1)實(shí)詞多余。比如:在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天?！半H”意為“彼此之間”,“國際”指國與國之間,“間”多余。

(2)介詞多余。比如:被當(dāng)選為人大代表?！爱?dāng)選”就是“被選上”,“被”多余。5.成分贅余型語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：89

(3)關(guān)聯(lián)詞多余。比如:唯其因為有信號彈的提醒……“唯其”屬表因果關(guān)系的連詞,跟“正因為”意思相近,常與“所以”“因而”等連用?！拔ㄆ洹迸c“因為”兩個表因果關(guān)系的詞連用,應(yīng)刪去其中一個。

(4)副詞多余。比如:平均成績都在九十分以上?！捌骄煽儭笔菃螖?shù),后面的“都”字多余。

(5)表約數(shù)、概數(shù)的詞語多余。比如:他的年齡不大,最多五十歲以下。“最多”后只能跟具體數(shù)字,可將“以下”刪除。

(6)否定詞多余。比如:要做到禁煙,鐵路部門要加大資金投入,否則,不加大資金投入,有人吸煙而得不到應(yīng)有的處罰,進(jìn)而禁煙就得不到真正落實(shí)?！胺駝t”意為“如果不是這樣”,常用在假設(shè)復(fù)句中后一分句的開頭,引出以否定前一分句內(nèi)容為條件而虛擬的結(jié)果。此句中,“否則”就是“不加大資金投入”的意思,可刪去“不加大資金投入,”。語文專題八：辨析并修改病句(3)關(guān)聯(lián)詞多余。比如:唯其因為有信號彈的提醒……“唯其90(四)結(jié)構(gòu)混亂1.句式雜糅型示例:慢工才能出細(xì)活,繡花需要精心、耐心和恒心。其實(shí),豈止是脫貧攻堅需要“繡花”功夫,做任何工作都需要下一番“繡花”功夫不可?！岸夹枰乱环C花’功夫不可”句式雜糅,可改為“都需要下一番‘繡花’功夫”。語文專題八：辨析并修改病句(四)結(jié)構(gòu)混亂語文專題八：辨析并修改病句91思路點(diǎn)撥：常見的句式雜糅的形式有:

(1)一句話有兩種結(jié)構(gòu),造成結(jié)構(gòu)混亂。如“被……束縛下”雜糅了“被……束縛”和“在……束縛下”兩種結(jié)構(gòu),這兩種結(jié)構(gòu)在一個句子中只能保留一個。

(2)兩事合說,顧此失彼。如:紐約市頒布了一項禁令關(guān)于禁止超市等銷售大劑量含糖飲料。該句由“紐約市頒布了一項禁令,禁止……”和“紐約市頒布了一項關(guān)于禁止……的禁令”兩種說法糅合而成,任選其一即可。語文專題八：辨析并修改病句思路點(diǎn)撥：語文專題八：辨析并修改病句922.主客顛倒型

示例:蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷,卻始終能以曠達(dá)之心消解現(xiàn)實(shí)痛苦,他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷,正是那句流傳甚廣的話“生活予我以苦痛,我卻報之以歌”的真實(shí)寫照?！皩懻铡钡囊馑际恰皩κ挛锏拿鑼懣坍嫛?在這句話里,“他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷”,是客體;“生活予我以苦痛,我卻報之以歌”這句話成了主體。主體和客體明顯顛倒了,可將“他豐富……寫照”修改為“‘生活予我以苦痛,我卻報之以歌’這句流傳甚廣的話正是他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照”。語文專題八：辨析并修改病句2.主客顛倒型語文專題八：辨析并修改病句93思路點(diǎn)撥：

造成主客顛倒的原因有:

(1)語義上的主客顛倒。在語義表述上把主動者與被動者的位置顛倒了或因果關(guān)系倒置了。如:他們?yōu)槿祟愖?/p>