基于ASP.NET的微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)基于ASP.NET的微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計摘要：根據(jù)中職學(xué)校的課程體系與教學(xué)管理需求，以ASP.NET為開發(fā)平臺，SQLServer2008為數(shù)據(jù)庫，吸取MOOC課程建設(shè)的特點，設(shè)計了適合中職學(xué)校的開放性強、交互靈活、功能全面的微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站。關(guān)鍵詞：ASP.NET微課學(xué)習(xí)系統(tǒng)MOOC網(wǎng)站設(shè)計近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高與普及，“微課”作為一種嶄新的課堂學(xué)習(xí)模式，其應(yīng)用與實踐已經(jīng)遍布全國，許多教師都開始嘗試自制微課視頻，很多學(xué)校也推出了自己的微課資源庫、微課學(xué)習(xí)系統(tǒng)等相關(guān)平臺，因此，本文擬借鑒國際上目前流行的MOOC建設(shè)理念，以ASP.NET為開發(fā)技術(shù)平臺，設(shè)計實現(xiàn)一個完整的微課學(xué)習(xí)系統(tǒng)。一、微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計概述“微課”最初是“微型教學(xué)視頻課例”的簡稱，以微型教學(xué)視頻為核心，包含與教學(xué)相配套的微教案、微課件、微練習(xí)、微反思、微點評等支持性和擴(kuò)展性資源，從而形成一個半結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)頁化、開放性、情景化的資源動態(tài)生成與交互教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。目前很多學(xué)校的微課學(xué)習(xí)平臺功能單一，主要由教師將自己的微課視頻上傳到平臺庫中，學(xué)生登陸平臺后，就能夠在線觀看任意一個微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是這類微課平臺沒有從學(xué)習(xí)者角度和以學(xué)習(xí)為中心來設(shè)計開發(fā)，缺少與學(xué)習(xí)、評價系統(tǒng)的有機結(jié)合，對學(xué)生在平臺上的學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)性的跟蹤管理與評價，難以調(diào)動學(xué)習(xí)者的參與興趣和熱情，也沒有納入學(xué)生在校修習(xí)的課程體系當(dāng)中。因此，微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計應(yīng)該把師生的教學(xué)需求放在第一位，立足本校教學(xué)，兼顧社會效益。前期設(shè)計著重考慮教師的教學(xué)需求與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，一方面能夠滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求，另一封面也要能夠成為教師課堂教學(xué)的輔助平臺。在強調(diào)資源建設(shè)的同時，豐富網(wǎng)站各項教學(xué)功能，力圖實現(xiàn)資源與教學(xué)平臺的同步發(fā)展，打造成為校內(nèi)教學(xué)資源中心與網(wǎng)絡(luò)平臺。二、微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計分析微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計思想借鑒MOOC課程建設(shè)的理念。在MOOC課程中，教師發(fā)布話題和活動，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)者的討論，推動學(xué)習(xí)進(jìn)程;學(xué)習(xí)者則通過各種平臺和工具，瀏覽、討論、完成作業(yè)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站不應(yīng)該只是一個視頻資源的發(fā)布站點，應(yīng)該更加注重教學(xué)互動，為師生提供專屬討論區(qū)、自由的資源共享權(quán)限、靈活的資源分享方式，成為一個集資源分享、社區(qū)討論為一體的教學(xué)平臺。MOOC的基本運行模式如圖1所示。圖1MOOC的基本運行模式微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計時還應(yīng)該具備以下特點：（1）實用性。立足于學(xué)校的教學(xué)管理需要以及學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ);（2）友好性。系統(tǒng)必須簡單易操作，界面清晰，符合學(xué)生的操作使用習(xí)慣;（3）交互性。師生之間、學(xué)生之間可以在線交流。（4）頁面風(fēng)格簡潔?！拔⒄n”網(wǎng)站界面的設(shè)計應(yīng)當(dāng)以簡潔、美觀為主，色彩、文字、圖片、視頻的使用風(fēng)格要統(tǒng)一，排列清晰有序。（一）網(wǎng)站總體設(shè)計1.系統(tǒng)模型架構(gòu)研發(fā)主要采用了Browser/Server三層結(jié)構(gòu)模式、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、ASP.NET、ADO.NET等諸多技術(shù)，綜合采用面向組件和面向?qū)ο蟮姆椒▽ο到y(tǒng)進(jìn)行需求分析、設(shè)計和構(gòu)建系統(tǒng)模型。B/S模式的最大優(yōu)點是用戶可以在任意一臺有安裝瀏覽器的電腦上通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訪問，用戶不需要安裝任何軟件就可以實現(xiàn)訪問操作?？梢詫崿F(xiàn)用戶端零維護(hù)，而且基于B/S架構(gòu)的系統(tǒng)可擴(kuò)展性非常高。但是B/S架構(gòu)在視頻、圖像處理能力及運行速度上比C/S架構(gòu)略微差些。2.服務(wù)器系統(tǒng)結(jié)構(gòu)根據(jù)計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)三大核心要素，服務(wù)器端由流媒體服務(wù)器、Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)存儲模塊組成。1）流媒體服務(wù)器流媒體服務(wù)器的主要功能是以流式協(xié)議（RTP/RTSP、MMS、RTMP等）將微課視頻文件傳輸?shù)娇蛻舳?，供用戶在線觀看。本系統(tǒng)選用AdobeFlashMediaServer，支持Flash播放器。2）Web服務(wù)器Web服務(wù)器主要用于接受用戶請求，并根據(jù)用戶請求返回所需內(nèi)容，并適應(yīng)多種設(shè)備，達(dá)到界面的人性化設(shè)計，根據(jù)用戶信息推薦學(xué)習(xí)資源。3）數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲單元具有超大容量，配置了SAS硬盤和RAID5磁盤陣列，對微課資源、用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲管理。3.系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計網(wǎng)站系統(tǒng)模塊主要包括：網(wǎng)站幫助系統(tǒng)、資源中心、論壇、檢索系統(tǒng)、后臺管理五大模塊（圖2），具體功能結(jié)構(gòu)如圖3所示。圖2微課網(wǎng)站系統(tǒng)模塊圖3網(wǎng)站具體功能模塊（二）系統(tǒng)主要功能模塊描述1.“課程選修”模塊是學(xué)生用戶進(jìn)行微課程選修操作的核心模塊。學(xué)生在此功能模塊中，能夠瀏覽可進(jìn)行網(wǎng)上選修學(xué)習(xí)的全部微課課程，并進(jìn)行課程選修操作。教師用戶則通過“課程發(fā)布管理”模塊，開設(shè)自己每個學(xué)期的選修課程，并上傳相關(guān)的微課視頻。2.“視頻點播”是整個系統(tǒng)的核心模塊之一。學(xué)生通過此項功能，可以點播任意的微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果屬于學(xué)生已選修的課程視頻，則把學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時間記錄在用戶信息中，并要求學(xué)生完成該課程的相關(guān)作業(yè)。3.“在線作業(yè)考核”是學(xué)生用戶進(jìn)行微課程學(xué)習(xí)的核心功能模塊。凡是已選修某門課程的學(xué)生，在完成該課程的每個知識點的學(xué)習(xí)以后，通過此模塊下載完成或在線完成相關(guān)作業(yè)或考試，查看教師的批改評價信息。沒有選修的課程，則不提供此模塊的權(quán)限。教師用戶通過“作業(yè)發(fā)布管理”模塊布置自己課程的作業(yè)，上傳試題，并通過“作業(yè)評價指導(dǎo)”模塊，對學(xué)生的日常作業(yè)進(jìn)行批改評價，跟蹤指導(dǎo)，最后在“成績評定”模塊中對所有已選修該門課程的學(xué)生，進(jìn)行綜合成績與學(xué)分的評定工作。4.“在線交流”模塊是師生之間的教學(xué)互動提供信息交換平臺。系統(tǒng)專門為師生開辟了師生交流互動的平臺，師生可以結(jié)合微課視頻中的各種問題展開交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。教師端可以實時顯示每個學(xué)生的提問信息，并予以回復(fù)，也可以讓學(xué)生爭當(dāng)問題的解答者，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的互動性和創(chuàng)造性。5.“學(xué)生行為追蹤”模塊教師可以對學(xué)生的行為進(jìn)行追蹤，獲取學(xué)習(xí)者詳細(xì)的學(xué)習(xí)信息。教師可以通過登錄列表查看學(xué)習(xí)者登錄賬號和登錄時間。教師可以在上傳視頻列表查看學(xué)習(xí)者在什么時間上傳了什么視頻。教師可以在該模塊中查看某個賬號在什么時間觀看了特定編號的視頻節(jié)目。教師能看到學(xué)習(xí)者在某個時間對某個編號的視頻進(jìn)行了評論。這些記錄有助于教師對照學(xué)生成績的波動情況，探索出高效的學(xué)習(xí)途徑。6.“系統(tǒng)管理”功能模塊可以設(shè)定相關(guān)的系統(tǒng)參數(shù)，如一個學(xué)生每學(xué)期能選修的微課程數(shù)，每個教師每學(xué)期可以開設(shè)的課程數(shù)等。“文件管理”主要用于對系統(tǒng)中各類上傳文件的管理，如課程視頻文件、作業(yè)文件的審核、歸檔等。（三）網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)本網(wǎng)站采用微軟的SQLServer2008數(shù)據(jù)庫。SQLServer2008是微軟推出的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，為數(shù)據(jù)平臺提供了可靠性、安全性和易管理性，能以很高的安全性、可靠性和可擴(kuò)展性來運行最關(guān)鍵任務(wù)的應(yīng)用程序。因此，選擇SQLServer2008作為本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫平臺，能夠很好地滿足開發(fā)需要，充分保障系統(tǒng)功能的實現(xiàn)。結(jié)語本系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，具有相對優(yōu)越的性能，易于維護(hù)和升級，經(jīng)濟(jì)成本低;在系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)中，采用的ASP.NET三層架構(gòu)，使項目結(jié)構(gòu)更清楚，分工更明確，擴(kuò)展性強，有利于后期的維護(hù)和改進(jìn)?；贛OOC理念的微課學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計，將資源建設(shè)的權(quán)限完全放開，由網(wǎng)站的瀏覽者、教學(xué)工作者、學(xué)習(xí)者共同參與資源建設(shè);同時為師生搭建了靈活的網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)，體現(xiàn)了MOOC課程建設(shè)的理念。從實際使用情況看來，本系統(tǒng)運行穩(wěn)定，播放流暢，能夠很好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也為教師利用現(xiàn)代信息化平臺，拓展豐富多樣的教學(xué)方法、教學(xué)手段提供了很好的試驗平臺。但本系統(tǒng)也還存在許多不足之處，例如目前還無法支持用戶通過移動通信終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些還有待進(jìn)一步完善。參考文獻(xiàn)：[1]韋吉群.網(wǎng)上教學(xué)視頻課件開發(fā)系統(tǒng)[J].廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2002（11），第13卷：16-19.[2]張靜然.微課