新部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海燕》課件

4海燕部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文配套課件4海燕部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文配套課件1他說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。他說(shuō)我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。他還創(chuàng)造了一個(gè)令人震撼的藝術(shù)形象——海燕他是誰(shuí)？課堂導(dǎo)入他是——高爾基今天就讓我們走近經(jīng)典，品味人生。他說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。課堂導(dǎo)入他是——高爾基2

馬克西姆·高爾基，俄國(guó)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。生在木工家庭，十歲為生活所迫，走向社會(huì)，到處流浪。他當(dāng)過(guò)鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難，親眼看到勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》自傳性的三步曲有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》?！榜R克西姆·高爾基”，在俄語(yǔ)里是“最大的苦難”的意思?！盁o(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”——列寧走近作者馬克西姆·高爾基，俄國(guó)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)3高爾基在1901年2月來(lái)到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說(shuō)。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫(xiě)成了短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》，由于革命觀點(diǎn)鮮明，沙皇書(shū)報(bào)審查機(jī)關(guān)不準(zhǔn)出版，只有結(jié)尾部得以發(fā)表，就是《海燕》。知識(shí)鏈接高爾基在1901年2月來(lái)到彼得堡，參加俄國(guó)作家4

本文塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，反映了革命群眾在革命先驅(qū)者的激勵(lì)下，對(duì)沙皇專(zhuān)政及黑暗制度越來(lái)越憤激的斗爭(zhēng)情緒，預(yù)言了革命風(fēng)暴即將到來(lái)，沙皇黑暗統(tǒng)治的必將崩潰。這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，它一發(fā)表，立即成為最受歡迎、最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。這首詩(shī)也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。

知識(shí)鏈接本文塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，反映了革命5欣賞視頻朗讀。

要求：

（1）注意重音、停頓和語(yǔ)速

（2）把握朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。初步感知欣賞視頻朗讀。

要求：

（1）注意重音、停頓和語(yǔ)速

（2）把6讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。初步感知呻吟（Shēnyín）

膽怯（qiè）

翡翠（fěi）掠起（lüè）蜿蜒（wānyán）號(hào)叫（háo）晃動(dòng)（huàng

嚇唬（xià）口號(hào)（hào）晃眼（hu?ng）恐嚇（hè）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。初步感知呻吟（Shēnyín）7呻吟:因痛苦而發(fā)出的聲音.膽怯:膽小.畏縮.翡翠:一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉.本文用來(lái)比喻海浪.號(hào)叫:本文形容海燕的極度歡樂(lè).蜿蜒:蛇類(lèi)爬行的樣子。讀一讀，記一記。初步感知呻吟:因痛苦而發(fā)出的聲音.讀一讀，記一記。初步感知8

選擇你喜歡的段落有感情地朗讀，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。初步感知選擇你喜歡的段落有感情地朗讀，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。初9

第一節(jié)。讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(zhǎng)?！帮L(fēng)”是主語(yǔ)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無(wú)邊，二是為了渲染沙皇反動(dòng)勢(shì)力在聚集力量、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時(shí)，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現(xiàn)海燕敏捷的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚(yáng)。朗讀指導(dǎo)第一節(jié)。讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(zhǎng)?！帮L(fēng)”是主語(yǔ)10第二節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時(shí)的基調(diào)是高昂的。但讀“烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)”，調(diào)子需低抑，以顯示沙皇反動(dòng)政府對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神的畏懼。朗讀指導(dǎo)第三節(jié)，為揭示海燕歡樂(lè)的原因，要充滿(mǎn)激情用高昂的調(diào)子突出“渴望”。到第二句時(shí)，聲音需低，否則就把意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到革命者有力量，預(yù)示著它末日的來(lái)臨，用低抑的調(diào)子讀，突出烏云的恐懼。此句中三個(gè)修飾詞是雙音詞，讀時(shí)要頓挫開(kāi)，以示強(qiáng)調(diào)，顯示出是革命者的力量。第二節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神11朗讀指導(dǎo)第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥(niǎo)和海燕作對(duì)比，突出海燕的高大形象，讀到群鳥(niǎo)丑態(tài)的幾個(gè)小節(jié)，要以蔑視的語(yǔ)氣讀。讀兩個(gè)“呻吟”時(shí)，為表現(xiàn)海鷗的恐懼心理，讀第二個(gè)“呻吟”，要聲音拉長(zhǎng)，緊接著讀下一句，并突出“飛竄”，以顯示海鷗飛竄時(shí)是哼哼著，可見(jiàn)是恐懼萬(wàn)分。讀第五節(jié)“這些海鴨啊”，應(yīng)以嘲弄的口吻，強(qiáng)調(diào)諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時(shí)，應(yīng)甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”要讀出對(duì)海鴨的輕蔑。為了強(qiáng)調(diào)企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“懸崖底下”，并要把“底下”頓挫開(kāi)，以示“躲藏”的處所。朗讀指導(dǎo)第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥(niǎo)和海燕作對(duì)比，突出海燕的高12

第六節(jié)，省略號(hào)是表示列舉省略，停頓時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，為下面的內(nèi)容作準(zhǔn)備。前面的內(nèi)容刻劃群鳥(niǎo)的卑鄙怯懦，丑態(tài)百出，正是為了襯托出海燕的無(wú)所畏懼的英雄氣概。感情在此來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，換上高昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒發(fā)對(duì)海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲”“飛翔”，以突出海燕的高大形象。朗讀指導(dǎo)第六節(jié)，省略號(hào)是表示列舉省略，停頓時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，為下面13

例：“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！?/p>

運(yùn)用了比喻和擬人，寫(xiě)出了海燕的勇猛矯健、銳不可當(dāng)?shù)男圩恕！案甙痢辟H詞褒用，即自豪之意，運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象的展現(xiàn)了海燕無(wú)所畏懼、勇敢善戰(zhàn)的姿態(tài)。細(xì)讀探究例：“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！奔?xì)讀探14

例：一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊場(chǎng)里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)！

運(yùn)用比喻擬人寫(xiě)出了海燕的勇敢豪邁、銳不可當(dāng)。細(xì)讀探究例：一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)?5

“看吧，它飛舞著······它在大笑，他又在號(hào)叫……它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫?！?/p>

用擬人的手法寫(xiě)出了海燕（蔑視烏云）的樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)豪邁、勇敢無(wú)畏的英雄氣概。細(xì)讀探究“看吧，它飛舞著······它在大笑，他又在號(hào)叫…16“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的——是的，遮不住的！”

比喻、擬人，說(shuō)明反動(dòng)派是紙老虎，顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了海燕堅(jiān)定不移的必勝信念。（對(duì)革命必勝充滿(mǎn)了信心）細(xì)讀探究“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出17你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？可參考如下句式賞析：“

”一句，用了

手法，讓我讀到了一只______（形象）的海燕。1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)。細(xì)讀探究你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？細(xì)讀18海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……海鴨、海鷗、企鵝各有什么表現(xiàn)？作者為什么要寫(xiě)他們？細(xì)讀探究自私膽怯懦弱退縮海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想19

海燕的這種堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏和樂(lè)觀戰(zhàn)斗的性格，跟膽怯懦弱退縮的海鷗、海鴨和企鵝形成了鮮明的對(duì)比，突出海燕勇敢無(wú)畏、樂(lè)觀自信、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。用海鴨、海鷗、企鵝反襯海燕英勇無(wú)畏、樂(lè)觀自信、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。細(xì)讀探究海燕的這種堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏和樂(lè)觀戰(zhàn)斗的性格，跟膽怯20你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？可參考如下句式賞析：“

”一句，用了

手法，讓我讀到了一只______（形象）的海燕。1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)。3、對(duì)比，側(cè)面襯托。細(xì)讀探究你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？細(xì)讀21

作者為突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境？請(qǐng)大聲朗讀有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)在這樣的環(huán)境中，海燕各有怎樣的表現(xiàn)？細(xì)讀探究作者為突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境22

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?？耧L(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。細(xì)讀探究

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。細(xì)讀探究23暴風(fēng)雨將來(lái)暴風(fēng)雨逼近暴風(fēng)雨即臨烏云和大海之間，其它海鳥(niǎo)驚慌失措。海燕高傲飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨。

烏云暗低。海燕搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨。風(fēng)云雷電海激烈斗爭(zhēng)。海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈。（1-6段）（7-11段）（12-15段）以暴風(fēng)雨漸次逼近為線(xiàn)索細(xì)讀探究暴風(fēng)雨將來(lái)暴風(fēng)雨逼近暴風(fēng)雨即臨烏云和大海之間，其它海鳥(niǎo)驚慌失24描寫(xiě)自然環(huán)境是為了什么？風(fēng)雨雷電等自然環(huán)境給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造了典型環(huán)境，渲染一種激烈的斗爭(zhēng)環(huán)境，烘托海燕樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)豪邁、智慧勇敢的高大形象。細(xì)讀探究描寫(xiě)自然環(huán)境是為了什么？風(fēng)雨雷電等自然環(huán)境給海25你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？可參考如下句式賞析：“

”一句，用了

手法，讓我讀到了一只______（形象）的海燕。1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)，3、對(duì)比，側(cè)面襯托。4、環(huán)境烘托。細(xì)讀探究你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？細(xì)讀26海燕是一個(gè)的形象。矯健勇猛自信樂(lè)觀斗志昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)豪邁無(wú)私堅(jiān)定勇于獻(xiàn)身細(xì)讀探究海燕是一個(gè)矯健勇猛細(xì)讀探究27

這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的海燕，有人一樣的精神和品質(zhì)，作者塑造這樣一個(gè)形象，在它身上到底寄寓了怎樣的思想感情呢？細(xì)讀探究這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的海燕，有人一樣的精28

海燕：一種水鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔。在俄文里，“海燕含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意，在高爾基充滿(mǎn)激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。高爾基在俄國(guó)1905年革命前夕，塑造了海燕這個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨精靈”般的藝術(shù)形象，旨在呼喚即將到來(lái)的革命風(fēng)暴，為登高一呼的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者高唱贊歌。知識(shí)鏈接海燕：一種水鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔29

象征：文學(xué)創(chuàng)作的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本體）。知識(shí)鏈接象征手法的作用：1、委婉曲折含蓄；2、化“抽象”為“具體”3、形象可感。象征：文學(xué)創(chuàng)作的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)30象征與比喻的區(qū)別1、象征是表現(xiàn)手法，不是在一句話(huà)中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻是一種修辭方法，可在一句話(huà)中完成。2、比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)，而且都要從本質(zhì)特征上考慮。3、一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位。喻體在文章中占了主要地位的手法就稱(chēng)為象征手法，這是比喻與象征之間一個(gè)重要的區(qū)別標(biāo)志。知識(shí)鏈接象征與比喻的區(qū)別1、象征是表現(xiàn)手法，不是在一句話(huà)中完成的31

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤?/p>

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般地穿過(guò)烏云……

它飛舞著，像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！海燕——英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。本文采用了象征手法，你能指出各自的象征意義嗎？細(xì)讀揣摩海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。32

大海波浪——人民群眾的力量。波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。寫(xiě)出了大海強(qiáng)大的力量，浩大的聲勢(shì)。細(xì)讀揣摩大海波浪——人民群眾的力量。波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高33海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者。細(xì)讀揣摩海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形形色34

烏云越來(lái)越暗，向海面直壓下來(lái)…

在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。烏云、閃電、狂風(fēng)——象征沙皇統(tǒng)治和一切反革命的黑暗勢(shì)力。細(xì)讀揣摩烏云越來(lái)越暗，向海面直壓下來(lái)…烏云、閃電、狂風(fēng)35暴風(fēng)雨——象征推翻沙皇統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。細(xì)讀揣摩暴風(fēng)雨——象征推翻沙皇統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。細(xì)讀揣摩36“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”，“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”有什么含義？B.“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”運(yùn)用反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)海燕迎接暴風(fēng)雨的興奮喜悅之情，對(duì)暴風(fēng)雨充滿(mǎn)了渴望，預(yù)示著革命運(yùn)動(dòng)即將到來(lái)。A.暴風(fēng)雨象征著推翻沙皇統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。C.“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表現(xiàn)了作者和革命者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的渴望，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的革命風(fēng)暴，表現(xiàn)了革命者樂(lè)觀、自信、豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。細(xì)讀揣摩“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”，“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些37海燕海鷗海鴨企鵝大海波浪狂風(fēng)烏云閃電太陽(yáng)暴風(fēng)雨反革命的黑暗勢(shì)力無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者不革命和假革命者人民群眾的力量象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命光明的未來(lái)細(xì)讀揣摩海燕反革命的黑暗勢(shì)力無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者不革命和假革命者人民群38寫(xiě)作方法總結(jié)：1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)。3、對(duì)比，側(cè)面襯托。4、環(huán)境烘托。5、象征手法的運(yùn)用。細(xì)讀探究寫(xiě)作方法總結(jié)：細(xì)讀探究39思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭翠竹鷹荷花太陽(yáng)落葉松樹(shù)思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭翠竹鷹荷花太陽(yáng)落葉松樹(shù)40“……大海抓住閃電的箭光，把把他們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火舌，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了?！边@段話(huà)中，大海戰(zhàn)勝了（）和（），說(shuō)明了什么？無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)一定會(huì)取得勝利，人民群眾一定會(huì)推翻沙皇的統(tǒng)治。課堂練習(xí)“……大海抓住閃電的箭光，把把他們熄滅在自己的41B.說(shuō)明了革命與反革命的激烈斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)中顯示了反革命勢(shì)力的猖狂和人民群眾主動(dòng)迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神。賞析：“風(fēng)緊緊抱著……摔成塵霧和碎末?！盇.擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰。B.說(shuō)明了革命與反革命的激烈斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)中顯示了反革命勢(shì)力的猖42破折號(hào)用法A.表示后面是解釋說(shuō)明部分；B.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；C.表示聲音的延長(zhǎng)；D.表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說(shuō)明部分；E.表示強(qiáng)調(diào)；F.表示后面是引文。破折號(hào)用法431.……它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。（）2.在這叫喊聲里，——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望?。ǎ?.海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，……（）4.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)……（）5.看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……（）6.這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的?。ǎ?.——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?。ǎ〣BCADBEF1.……它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡44

通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)到之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫(huà)，表達(dá)了俄國(guó)人民對(duì)革命的渴望，熱情謳歌了英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。表現(xiàn)了作者對(duì)沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的憎恨和對(duì)革命必勝的信念。課堂總結(jié)通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)到之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗45在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光的照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎么做呢？作業(yè)布置在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光的照耀，也46讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！隨筆：面臨生活的暴風(fēng)雨。航海者雖然比觀望者要冒風(fēng)險(xiǎn)，卻有到達(dá)彼岸的希望。毛主席說(shuō)：“與困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。”這正是勇者風(fēng)范。讓我們也做那勇敢飛翔、搏擊升空的海吧！作業(yè)布置讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！隨筆：面臨生活的暴風(fēng)雨。47

《海燕》通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫(huà)，展現(xiàn)了俄國(guó)1905年革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召人民迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。主題《海燕》通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)48拓展延伸《海燕》寫(xiě)于1901年，是高爾基早期創(chuàng)作活動(dòng)中的一篇著名散文詩(shī)。當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)蓬勃興起，高爾基目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨，寫(xiě)成了短篇小說(shuō)《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說(shuō)的尾聲部分?！逗Ｑ唷肪褪且恢圾B(niǎo)兒在《春天的旋律》的結(jié)尾部分所唱的歌。這種思想傾向的小說(shuō)在當(dāng)時(shí)是無(wú)法發(fā)表的。拓展延伸《海燕》寫(xiě)于1901年，是高爾基早期創(chuàng)作活動(dòng)49《信使報(bào)》拒絕發(fā)表，《生活》雜志拒絕發(fā)表。但小說(shuō)的結(jié)尾部分———《海燕》卻被單獨(dú)發(fā)表在1901年4月號(hào)的《生活》雜志上。據(jù)《生活》雜志的主編回憶說(shuō)：“《海燕》在審查官審查時(shí)沒(méi)有看出它有什么革命性的東西?！笔聦?shí)上，作品一經(jīng)發(fā)表，沙皇當(dāng)局很快就發(fā)現(xiàn)了“漏審的疏忽”所造成的嚴(yán)重后果，下令查封了《生活》雜志。《海燕》一經(jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單?！缎攀箞?bào)》拒絕發(fā)表，《生活》雜志拒絕發(fā)表。但小說(shuō)的結(jié)501901年11月7日那天，尼日尼·諾夫戈羅德的人們很早就把火車(chē)站擠滿(mǎn)了，他們是為了給自己喜歡的作家高爾基送行。沙皇政府這次破天荒地未經(jīng)審訊就急匆匆地把高爾基放逐到庫(kù)爾斯克去。高爾基剛到來(lái)，人群中就爆發(fā)出了“高爾基萬(wàn)歲”、“打倒專(zhuān)制制度”、“消滅黑暗勢(shì)力”的呼聲。示威者時(shí)而高唱革命歌曲，時(shí)而朗誦《海燕》。1901年11月7日那天，尼日尼·諾夫戈羅德的人們很51

一位演說(shuō)者大聲說(shuō)道：“高爾基被放逐了，原因是他說(shuō)出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器——他的筆，一種力量——他那在自由發(fā)表意見(jiàn)時(shí)所表示的思想……我們要用示威來(lái)表示我們是怎樣地喜愛(ài)高爾基?！笔就Y(jié)束后，一位大學(xué)生激動(dòng)地高呼：“暴君將要死亡，而偉大的有力的自由的人民將要興起！”就因?yàn)樗囊黄潭痰纳⑽脑?shī)——《海燕》

一位演說(shuō)者大聲說(shuō)道：“高爾基被放逐了，原因是他說(shuō)出了52

正是在海燕精神的鼓舞卜，俄國(guó)革命者先后掀起了二月革命和十月革命的風(fēng)暴，一舉推翻了沙皇統(tǒng)治，使盤(pán)踞俄國(guó)政壇三百多年的羅曼諾夫王朝最終覆滅。這篇文章讓我們充分感受到了海燕精神的偉大，感受到了高爾基為俄國(guó)革命者吹響的戰(zhàn)斗的號(hào)角。正是在海燕精神的鼓舞卜，俄國(guó)革命者先后掀起了二月革命和534海燕部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文配套課件4海燕部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文配套課件54他說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。他說(shuō)我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。他還創(chuàng)造了一個(gè)令人震撼的藝術(shù)形象——海燕他是誰(shuí)？課堂導(dǎo)入他是——高爾基今天就讓我們走近經(jīng)典，品味人生。他說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。課堂導(dǎo)入他是——高爾基55

馬克西姆·高爾基，俄國(guó)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。生在木工家庭，十歲為生活所迫，走向社會(huì)，到處流浪。他當(dāng)過(guò)鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難，親眼看到勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》自傳性的三步曲有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》?！榜R克西姆·高爾基”，在俄語(yǔ)里是“最大的苦難”的意思?！盁o(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”——列寧走近作者馬克西姆·高爾基，俄國(guó)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)56高爾基在1901年2月來(lái)到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說(shuō)。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫(xiě)成了短篇小說(shuō)“幻想曲”《春天的旋律》，由于革命觀點(diǎn)鮮明，沙皇書(shū)報(bào)審查機(jī)關(guān)不準(zhǔn)出版，只有結(jié)尾部得以發(fā)表，就是《海燕》。知識(shí)鏈接高爾基在1901年2月來(lái)到彼得堡，參加俄國(guó)作家57

本文塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，反映了革命群眾在革命先驅(qū)者的激勵(lì)下，對(duì)沙皇專(zhuān)政及黑暗制度越來(lái)越憤激的斗爭(zhēng)情緒，預(yù)言了革命風(fēng)暴即將到來(lái)，沙皇黑暗統(tǒng)治的必將崩潰。這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，它一發(fā)表，立即成為最受歡迎、最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。這首詩(shī)也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。

知識(shí)鏈接本文塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，反映了革命58欣賞視頻朗讀。

要求：

（1）注意重音、停頓和語(yǔ)速

（2）把握朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。初步感知欣賞視頻朗讀。

要求：

（1）注意重音、停頓和語(yǔ)速

（2）把59讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。初步感知呻吟（Shēnyín）

膽怯（qiè）

翡翠（fěi）掠起（lüè）蜿蜒（wānyán）號(hào)叫（háo）晃動(dòng)（huàng

嚇唬（xià）口號(hào)（hào）晃眼（hu?ng）恐嚇（hè）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。初步感知呻吟（Shēnyín）60呻吟:因痛苦而發(fā)出的聲音.膽怯:膽小.畏縮.翡翠:一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉.本文用來(lái)比喻海浪.號(hào)叫:本文形容海燕的極度歡樂(lè).蜿蜒:蛇類(lèi)爬行的樣子。讀一讀，記一記。初步感知呻吟:因痛苦而發(fā)出的聲音.讀一讀，記一記。初步感知61

選擇你喜歡的段落有感情地朗讀，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。初步感知選擇你喜歡的段落有感情地朗讀，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。初62

第一節(jié)。讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(zhǎng)。“風(fēng)”是主語(yǔ)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，需重讀，應(yīng)拖音。這樣讀，一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無(wú)邊，二是為了渲染沙皇反動(dòng)勢(shì)力在聚集力量、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時(shí)，“海燕”要讀得響亮，并加重讀“高傲”，以突現(xiàn)海燕敏捷的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快，先低抑后昂揚(yáng)。朗讀指導(dǎo)第一節(jié)。讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長(zhǎng)?！帮L(fēng)”是主語(yǔ)63第二節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神，要重讀“碰”“箭”“直沖”，讀時(shí)的基調(diào)是高昂的。但讀“烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)”，調(diào)子需低抑，以顯示沙皇反動(dòng)政府對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神的畏懼。朗讀指導(dǎo)第三節(jié)，為揭示海燕歡樂(lè)的原因，要充滿(mǎn)激情用高昂的調(diào)子突出“渴望”。到第二句時(shí)，聲音需低，否則就把意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到革命者有力量，預(yù)示著它末日的來(lái)臨，用低抑的調(diào)子讀，突出烏云的恐懼。此句中三個(gè)修飾詞是雙音詞，讀時(shí)要頓挫開(kāi)，以示強(qiáng)調(diào)，顯示出是革命者的力量。第二節(jié)，為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神64朗讀指導(dǎo)第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥(niǎo)和海燕作對(duì)比，突出海燕的高大形象，讀到群鳥(niǎo)丑態(tài)的幾個(gè)小節(jié)，要以蔑視的語(yǔ)氣讀。讀兩個(gè)“呻吟”時(shí)，為表現(xiàn)海鷗的恐懼心理，讀第二個(gè)“呻吟”，要聲音拉長(zhǎng)，緊接著讀下一句，并突出“飛竄”，以顯示海鷗飛竄時(shí)是哼哼著，可見(jiàn)是恐懼萬(wàn)分。讀第五節(jié)“這些海鴨啊”，應(yīng)以嘲弄的口吻，強(qiáng)調(diào)諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時(shí)，應(yīng)甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”要讀出對(duì)海鴨的輕蔑。為了強(qiáng)調(diào)企鵝的“膽怯”，要重讀“躲藏”，要輕微讀“懸崖底下”，并要把“底下”頓挫開(kāi)，以示“躲藏”的處所。朗讀指導(dǎo)第四節(jié)到第六節(jié)，用群鳥(niǎo)和海燕作對(duì)比，突出海燕的高65

第六節(jié)，省略號(hào)是表示列舉省略，停頓時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，為下面的內(nèi)容作準(zhǔn)備。前面的內(nèi)容刻劃群鳥(niǎo)的卑鄙怯懦，丑態(tài)百出，正是為了襯托出海燕的無(wú)所畏懼的英雄氣概。感情在此來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，換上高昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒發(fā)對(duì)海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲”“飛翔”，以突出海燕的高大形象。朗讀指導(dǎo)第六節(jié)，省略號(hào)是表示列舉省略，停頓時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，為下面66

例：“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！?/p>

運(yùn)用了比喻和擬人，寫(xiě)出了海燕的勇猛矯健、銳不可當(dāng)?shù)男圩恕！案甙痢辟H詞褒用，即自豪之意，運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象的展現(xiàn)了海燕無(wú)所畏懼、勇敢善戰(zhàn)的姿態(tài)。細(xì)讀探究例：“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”細(xì)讀探67

例：一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊場(chǎng)里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)！

運(yùn)用比喻擬人寫(xiě)出了海燕的勇敢豪邁、銳不可當(dāng)。細(xì)讀探究例：一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)?8

“看吧，它飛舞著······它在大笑，他又在號(hào)叫……它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫?！?/p>

用擬人的手法寫(xiě)出了海燕（蔑視烏云）的樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)豪邁、勇敢無(wú)畏的英雄氣概。細(xì)讀探究“看吧，它飛舞著······它在大笑，他又在號(hào)叫…69“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的——是的，遮不住的！”

比喻、擬人，說(shuō)明反動(dòng)派是紙老虎，顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了海燕堅(jiān)定不移的必勝信念。（對(duì)革命必勝充滿(mǎn)了信心）細(xì)讀探究“這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出70你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？可參考如下句式賞析：“

”一句，用了

手法，讓我讀到了一只______（形象）的海燕。1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)。細(xì)讀探究你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？細(xì)讀71海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……海鴨、海鷗、企鵝各有什么表現(xiàn)？作者為什么要寫(xiě)他們？細(xì)讀探究自私膽怯懦弱退縮海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想72

海燕的這種堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏和樂(lè)觀戰(zhàn)斗的性格，跟膽怯懦弱退縮的海鷗、海鴨和企鵝形成了鮮明的對(duì)比，突出海燕勇敢無(wú)畏、樂(lè)觀自信、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。用海鴨、海鷗、企鵝反襯海燕英勇無(wú)畏、樂(lè)觀自信、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。細(xì)讀探究海燕的這種堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏和樂(lè)觀戰(zhàn)斗的性格，跟膽怯73你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？可參考如下句式賞析：“

”一句，用了

手法，讓我讀到了一只______（形象）的海燕。1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)。3、對(duì)比，側(cè)面襯托。細(xì)讀探究你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？細(xì)讀74

作者為突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境？請(qǐng)大聲朗讀有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)在這樣的環(huán)境中，海燕各有怎樣的表現(xiàn)？細(xì)讀探究作者為突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境75

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?？耧L(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。細(xì)讀探究

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。細(xì)讀探究76暴風(fēng)雨將來(lái)暴風(fēng)雨逼近暴風(fēng)雨即臨烏云和大海之間，其它海鳥(niǎo)驚慌失措。海燕高傲飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨。

烏云暗低。海燕搏擊風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨。風(fēng)云雷電海激烈斗爭(zhēng)。海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈。（1-6段）（7-11段）（12-15段）以暴風(fēng)雨漸次逼近為線(xiàn)索細(xì)讀探究暴風(fēng)雨將來(lái)暴風(fēng)雨逼近暴風(fēng)雨即臨烏云和大海之間，其它海鳥(niǎo)驚慌失77描寫(xiě)自然環(huán)境是為了什么？風(fēng)雨雷電等自然環(huán)境給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造了典型環(huán)境，渲染一種激烈的斗爭(zhēng)環(huán)境，烘托海燕樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)豪邁、智慧勇敢的高大形象。細(xì)讀探究描寫(xiě)自然環(huán)境是為了什么？風(fēng)雨雷電等自然環(huán)境給海78你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？可參考如下句式賞析：“

”一句，用了

手法，讓我讀到了一只______（形象）的海燕。1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)，3、對(duì)比，側(cè)面襯托。4、環(huán)境烘托。細(xì)讀探究你在本文中讀到了一只怎樣的海燕？作者用了哪些方法來(lái)刻畫(huà)？細(xì)讀79海燕是一個(gè)的形象。矯健勇猛自信樂(lè)觀斗志昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)豪邁無(wú)私堅(jiān)定勇于獻(xiàn)身細(xì)讀探究海燕是一個(gè)矯健勇猛細(xì)讀探究80

這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的海燕，有人一樣的精神和品質(zhì)，作者塑造這樣一個(gè)形象，在它身上到底寄寓了怎樣的思想感情呢？細(xì)讀探究這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的海燕，有人一樣的精81

海燕：一種水鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔。在俄文里，“海燕含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意，在高爾基充滿(mǎn)激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。高爾基在俄國(guó)1905年革命前夕，塑造了海燕這個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨精靈”般的藝術(shù)形象，旨在呼喚即將到來(lái)的革命風(fēng)暴，為登高一呼的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者高唱贊歌。知識(shí)鏈接海燕：一種水鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔82

象征：文學(xué)創(chuàng)作的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本體）。知識(shí)鏈接象征手法的作用：1、委婉曲折含蓄；2、化“抽象”為“具體”3、形象可感。象征：文學(xué)創(chuàng)作的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)83象征與比喻的區(qū)別1、象征是表現(xiàn)手法，不是在一句話(huà)中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻是一種修辭方法，可在一句話(huà)中完成。2、比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)，而且都要從本質(zhì)特征上考慮。3、一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位。喻體在文章中占了主要地位的手法就稱(chēng)為象征手法，這是比喻與象征之間一個(gè)重要的區(qū)別標(biāo)志。知識(shí)鏈接象征與比喻的區(qū)別1、象征是表現(xiàn)手法，不是在一句話(huà)中完成的84

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤?/p>

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般地穿過(guò)烏云……

它飛舞著，像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！海燕——英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。本文采用了象征手法，你能指出各自的象征意義嗎？細(xì)讀揣摩海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。85

大海波浪——人民群眾的力量。波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。寫(xiě)出了大海強(qiáng)大的力量，浩大的聲勢(shì)。細(xì)讀揣摩大海波浪——人民群眾的力量。波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高86海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者。細(xì)讀揣摩海鷗、海鴨、企鵝——害怕革命會(huì)破壞他們的安樂(lè)窩的形形色87

烏云越來(lái)越暗，向海面直壓下來(lái)…

在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。烏云、閃電、狂風(fēng)——象征沙皇統(tǒng)治和一切反革命的黑暗勢(shì)力。細(xì)讀揣摩烏云越來(lái)越暗，向海面直壓下來(lái)…烏云、閃電、狂風(fēng)88暴風(fēng)雨——象征推翻沙皇統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。細(xì)讀揣摩暴風(fēng)雨——象征推翻沙皇統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。細(xì)讀揣摩89“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”，“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”有什么含義？B.“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”運(yùn)用反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)海燕迎接暴風(fēng)雨的興奮喜悅之情，對(duì)暴風(fēng)雨充滿(mǎn)了渴望，預(yù)示著革命運(yùn)動(dòng)即將到來(lái)。A.暴風(fēng)雨象征著推翻沙皇統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。C.“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表現(xiàn)了作者和革命者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的渴望，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的革命風(fēng)暴，表現(xiàn)了革命者樂(lè)觀、自信、豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。細(xì)讀揣摩“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”，“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些90海燕海鷗海鴨企鵝大海波浪狂風(fēng)烏云閃電太陽(yáng)暴風(fēng)雨反革命的黑暗勢(shì)力無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者不革命和假革命者人民群眾的力量象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命光明的未來(lái)細(xì)讀揣摩海燕反革命的黑暗勢(shì)力無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者不革命和假革命者人民群91寫(xiě)作方法總結(jié)：1、直接描寫(xiě)海燕形象，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。2、豐富多彩的修辭：比喻，擬人，夸張，反復(fù)。3、對(duì)比，側(cè)面襯托。4、環(huán)境烘托。5、象征手法的運(yùn)用。細(xì)讀探究寫(xiě)作方法總結(jié)：細(xì)讀探究92思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭翠竹鷹荷花太陽(yáng)落葉松樹(shù)思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭翠竹鷹荷花太陽(yáng)落葉松樹(shù)93“……大海抓住閃電的箭光，把把他們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火舌，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。”這段話(huà)中，大海戰(zhàn)勝了（）和（），說(shuō)明了什么？無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)一定會(huì)取得勝利，人民群眾一定會(huì)推翻沙皇的統(tǒng)治。課堂練習(xí)“……大海抓住閃電的箭光，把把他們熄滅在自己的94B.說(shuō)明了革命與反革命的激烈斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)中顯示了反革命勢(shì)力的猖狂和人民群眾主動(dòng)迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神。賞析：“風(fēng)緊緊抱著……摔成塵霧和碎末?！盇.擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰。B.說(shuō)明了革命與反革命的激烈斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)中顯示了反革命勢(shì)力的猖95破折號(hào)用法A.表示后面是解釋說(shuō)明部分；B.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；C.表示聲音的延長(zhǎng)；D.表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說(shuō)明部分；E.表示強(qiáng)調(diào)；F.表示后面是引文。破折號(hào)用法961.……它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。（）2.在這叫喊聲里，——充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望?。ǎ?.海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，……（）4.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊