2022年資深教師年終工作總結范文

第5頁共5頁2021年?資深教師年?終工作總結?范文“百?年大計，教?育為本;教?育大計，教?師為本;教?師大計，師?德為本?！?什么是師德?師風?師德?是教師具備?的最基本的?道德素養(yǎng);?師風是教師?這個行業(yè)的?風尚風氣。?愛崗敬業(yè)，?教書育人，?為人師表，?誨人不倦，?有教無類這?都是師德。?“十年樹木?，百年樹人?”，踏上三?尺講臺，也?就意味著踏?上了艱巨而?漫長的育人?之旅。選擇?了教師，也?就選擇了無?悔的人生。?將近二十年?教師生涯，?我深深地認?識到蠟燭事?業(yè)，春蠶事?業(yè)的甘與苦?。也深切感?受到師德師?風建設的重?要性。（范?本）在政?治學習方面?，我認真學?習貫徹十_?__屆__?_中、四中?全會精神，?緊緊圍繞市?教育局“質?量、安全、?穩(wěn)定”教育?工作主題，?以科學發(fā)展?觀指導教學?實踐，務實?重干，踏實?勤奮，開拓?創(chuàng)新，積極?改革，銳意?進取，以愛?心促進教育?，以愛心_?__學生，?以無私奉獻?的精神投入?到教育教學?活動中來。?盡管從教?將近十年，?但我深感要?做個好教師?并非易事。?我認為，好?教師首先必?須有敬業(yè)精?神，要畢生?忠誠黨的教?育事業(yè)。要?做到這一點?，就應充分?認識教師工?作的意義，?從而深深地?熱愛教育事?業(yè)。一個熱?愛教育事業(yè)?教師，同時?也是應該熱?愛自己的教?育對象——?學生。教師?在教育活動?中要處理好?各種人際關?系，而師生?關系則居主?導地位。師?生關系是否?協(xié)調直接關?系到教育方?針的貫徹和?教育目的的?實現，而協(xié)?調師生關系?的關鍵是教?師要熱愛學?生。我認為?，熱愛學生?，尊重學生?是教師最基?本的道德素?養(yǎng)。一個教?師只有熱愛?學生，才會?依法執(zhí)教，?無微不至地?關心學生的?健康成長;?才會愛崗敬?業(yè)，樂于奉?獻，竭盡全?力地去教育?學生;才會?自覺自愿地?約束自己，?規(guī)范自己的?言行，更好?地做到為人?師表、廉潔?從教是師德?修養(yǎng)中最重?要的內容。?蘇聯(lián)教育家?捷爾任斯基?說：“誰愛?孩子，孩子?愛他。只有?愛孩子的人?，他才能教?育孩子?！?沒有愛，就?沒有教育。?是否熱愛自?己的學生，?實際上也就?決定了教師?教育工作的?成敗。因而?，在將近二?十年的教學?生涯中，我?深深體會到?以下幾點：?一、熱愛?學生，是師?德的核心內?容。一個?熱愛教育事?業(yè)教師，同?時也是應該?熱愛自己的?教育對象—?—學生。教?師在教育活?動中要處理?好各種人際?關系，而師?生關系則居?主導地位。?師生關系是?否協(xié)調直接?關系到教育?方針的貫徹?和教育目的?的實現，而?協(xié)調師生關?系的關鍵是?教師要熱愛?學生。我認?為，熱愛學?生，尊重學?生是教師最?基本的道德?素養(yǎng)。一個?教師只有熱?愛學生，才?會依法執(zhí)教?，無微不至?地關心學生?的健康成長?;才會愛崗?敬業(yè)，樂于?奉獻，竭盡?全力地去教?育學生;才?會自覺自愿?地約束自己?，規(guī)范自己?的言行，更?好地做到為?人師表。蘇?聯(lián)教育家捷?爾任斯基說?：“誰愛孩?子，孩子愛?他。只有愛?孩子的人，?他才能教育?孩子?！睕]?有愛，就沒?有教育。是?否熱愛自己?的學生，實?際上也就決?定了教師教?育工作的成?敗。原蘇聯(lián)?教育家贊科?夫認為：當?教師必不可?少的，甚至?幾乎是最主?要的品質就?是熱愛學生?。熱愛學生?，必須了解?學生，尊重?學生，時刻?把學生放在?心上，體察?學生的內心?世界，__?_他們在學?習、生活等?方面的健康?發(fā)展，同情?學生的痛苦?與不幸，與?學生建立起?和諧、友愛?的師生關系?。一位師德?高尚的老師?，不只是愛?少數學生，?而是愛每一?個學生，愛?全體學生，?尤其要關心?、愛護、幫?助家庭有困?難、學習落?后、身患疾?病的同學。?在這方面，?我特別注意?，針對留守?兒童越來越?多，留守兒?童缺少更多?的關心和愛?護，我加強?對留守兒童?的關心和愛?護，從生活?、學習、心?理給予更多?的輔導，使?其健康、茁?壯成長。?二、尊重家?長，是師德?修養(yǎng)的重要?體現。父?母是兒童的?第一位和永?久教師，他?們在人的一?生成長中具?有舉足輕重?、不可替代?的作用。蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?認為：“學?校與家庭是?兩個并肩工?作的雕塑家?，有著相同?的理想觀念?，并朝著一?個方向行動?。在創(chuàng)造人?的工作上，?兩個雕塑家?沒有相對對?立的立場是?極其重要的?。”尊重家?長，引導家?長了解、參?與、監(jiān)督學?校的教育工?作，才能充?分發(fā)揮家長?的監(jiān)督教育?作用，使學?校教育和家?庭教育有機?地結合起來?。為了調動?家長積極參?與學校教育?，我不定期?通過電話與?家長聯(lián)系，?對學生的表?現進行具體?分析，這一?做法，使家?長對班級開?展的各項活?動都很關心?。他們提出?的合理化建?議，給我開?展教育教學?工作提供了?有益的幫助?。在實際工?作中，我把?學生在校的?表現以各種?行式及時反?饋給家長，?使家長能夠?詳細地了解?到孩子在校?的紀律、學?習、勞動等?各方面的表?現，再請家?長把孩子在?家里的表現?及時反饋給?我。這一做?法取得了非?常好的教育?效果。及時?地了解到學?生在家的各?種表現，為?我真實全面?地了解學生?、對學生進?行思想教育?提供了非常?寶貴的資料?。我長期堅?持這種信息?交換，與家?長達成共識?，共同優(yōu)化?育人環(huán)境。?家長是一支?蘊藏著巨大?教育潛力的?隊伍，他們?中間很多人?的素質并不?低于教師，?教師只有放?下架子，經?常虛心地聽?取家長的批?評和建議，?才能調動家?長參與學校?教育教學的?積極性，不?斷改進自己?的工作。?三、樂教勤?業(yè)，是師德?規(guī)范的最高?境界。屈?指算來，將?近二十年的?教學生涯，?當我看到同?學們有的成?了技術熟練?的會計，有?的成了獨當?一面的廠長?，有的成了?給農民們排?憂解難的農?業(yè)技術員，?有的成了醫(yī)?術不凡的年?輕醫(yī)生，有?的和我一樣?踏上了教育?崗位……我?漸漸從內心?體會到了桃?李滿天下的?快樂。對教?師職業(yè)的熱?愛，給了我?樂教勤業(yè)的?巨大動力。?那么，到底?怎樣做才能?塑造一個好?老師的形象?，讓學生喜?歡上你呢??我認為教師?專業(yè)水平的?高低是學生?喜歡的標志?之一。王崧?舟老師說過?：一個優(yōu)秀?教師，必須?有四大支柱?，有豐厚的?文化底蘊支?撐起教師的?人性，高超?的教育智慧?支撐起教師?的靈性，宏?闊的課程視?野支撐起教?師的活性，?遠大的職業(yè)?境界支撐起?教師的詩性?。是啊，一?個沒有豐厚?的文化底蘊?教師，根本?不可能給學?生的生命鋪?上一層溫暖?的、純凈的?底色。博學?多才對一位?教師來說是?十分重要的?。因為我們?是直接面對?學生的教育?者，學生什?么問題都會?提出來，而?且往往“打?破沙鍋問到?底”。沒有?廣博的知識?，就不能很?好地解學生?之“惑”，?傳為人之“?道”。但知?識絕不是處?于靜止的狀?態(tài)，它在不?斷地豐富和?發(fā)展，每時?每刻都在日?新月異地發(fā)?生著量和質?的變化，特?別是被稱作?“知識爆炸?時代”、“?數字時代”?、“互聯(lián)網?時代”的今?天。因而，?我們這些為?師者讓自己?的知識處于?不斷更新的?狀態(tài)，跟上?時代發(fā)展趨?勢，不斷更?新教育觀念?，改革教學?內容和方法?，顯得更為?重要。否則?，不去更新?，不去充實?，你那點知?識就是一桶?___。?為了培養(yǎng)更?多更優(yōu)秀的?人才，今天?的我倍加珍?惜自己的崗?位，備課、?上課、批改?作業(yè)、管理?班級對我來?說不再是平?凡、瑣碎的?單調勞動，?而是成了我?展示個人才?能的舞臺。?不斷研究教?育教學方法?，尋找科學?的育人規(guī)律?，是勤業(yè)樂?教的重要體?現。教師工?作的純熟性?源于他的積?極進取和勤?奮精業(yè)精神?，只有樂教?勤業(yè)的老師?，才能全面?、深刻地認?識到教育工?作的偉大意?義，才能為?教育工作本?身所具有的?樂趣而深深?吸引。我