初中語文八上第五單元

八年級語文（上）第五單元一、積累運用（34分）1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（8分）lou（）空丘he（）sh口然（）自出心cdi（）龜裂（）愚氓（）悖論（）亭臺軒榭（）????.下面這段文字中的畫線句兩處有語病，請逐一進行修改（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思）。（8分）王冰同學(xué)，學(xué)習(xí)成績非常好，①各科成績都超過90分左右。在談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗的時候，②他告訴同學(xué)們：“堅持全面發(fā)展是自己成敗的關(guān)鍵。"③從王冰同學(xué)成功的事例中，我們懂得了全面發(fā)展的重要意義。修改①：修改②：.綜合性學(xué)習(xí)。（10分）“勞模風(fēng)采”是淮安電視臺于“五?一”期間推出的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位勞模的感人事跡，在社會上引起了強烈的反響。請你回答以下問題。（1）“勞模風(fēng)采”的含義是什么？（3分）（2）請你根據(jù)下面提供的材料，為勞模唐真亞寫幾句贊語。（4分）唐真亞同志是淮安市洪澤縣郵政局老子山支局的一名投遞員。10多年來，他每天風(fēng)雨無阻，劃船進湖區(qū)投遞郵件，水陸行程近30萬公里，投遞報刊和信件100多萬份，無一差錯。每天早上不到6點，他就到支局分揀郵件，7點半準時出發(fā)送發(fā)鎮(zhèn)上郵件，然后趕到碼頭駕船進入湖區(qū)，為分散居住在湖面和50多個大小灘頭上的漁民送信。他愛崗敬業(yè)，忠實履行“人民郵政為人民”的服務(wù)宗旨。（3）請你談?wù)動^看這個專題欄目后的感受。（3分）4.4.詩文名句填空。（8分）（1）造化鐘神秀，（3）,決眥入歸鳥。（5）城闕輔三秦，（7）,尚思為國戍輪臺。4.詩文名句填空。4.詩文名句填空。（8分）（1）造化鐘神秀，（3）,決眥入歸鳥。（5）城闕輔三秦，（7）,尚思為國戍輪臺。（2）亂花漸欲迷人眼，（4）浩蕩離愁白日斜，（6）白頭搔更短，（8）,魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。二、閱讀理解（66分）（一）閱讀《望岳》，完成5?8題。（5分）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。.文中嚕『字煉得極好，試分析其表達的作用。（2分）.對“會當凌絕頂，一覽眾山小”一句作賞析。（3分）（二）閱讀【甲】【乙】兩文，完成7?10題。（22分）【甲】治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急,潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞肌月氐。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。一一錢泳《治水必躬親》【乙】蘇州至昆山縣凡六十里，皆淺水，無陸途，民頗病涉①。久欲為長堤，但蘇州皆澤國，無處求土。嘉祐中，人有獻計，就水中以遽窿②芻藁③為墻，栽兩行，相去三尺。去墻六丈又為一墻，亦如此。漉④水中淤泥實途族中，候干，則以水車沒⑤去兩墻之間舊水，墻間六丈皆土。留其半以為堤腳，掘其半為渠，取土以為堤。每三四里則為一橋，以通南北之水。不日堤成，至今為利。一一沈括《夢溪筆談》【注】①病涉：苦于往來涉水。②篷窿（quchu）：古代指用竹或葦編的粗席。③芻藁（gao）：草把。④漉：撈取。⑤狀（qudn）：本意是河水降落，這里引申為排水。.解釋下列句中加點詞的意思。（8分）（1）跟于掌故（）（2）盡以必得躬歷山川（）（3）以通南北之水（）⑷施永中淤泥第途窿中（）.翻奇下列句子。（6分）（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致。（2）去墻六丈又為一墻，亦如此。.作者認為治水成功必須要避免哪些不良現(xiàn)象？（4分）.中共中央一號文件，明確要求要“堅持不懈加強農(nóng)田水利建設(shè)”。這兩則文言文前者側(cè)重于工作態(tài)度，后者側(cè)重于具體辦法，很值得我們借鑒。（4分）（1）甲文告訴我們主持水利工作的官員應(yīng)當做？（2分）（2）請你說出乙文中古人造堤方法有何巧妙之處。（2分）（三）閱讀《蘇州園林》選段，完成11?14題。（20分）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。蘇州園林栽種修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與長綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使瀏覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。.用簡要的語言分別概括上面兩段文字說明的內(nèi)容。（4分）.選文第一段在說明池沼的特點時，用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”評述池沼與景致配合的藝術(shù)效果，句中“這”指代什么內(nèi)容。（5分）.蘇州園林的設(shè)計別具匠心，處處體現(xiàn)著圖畫美。例如“魚戲蓮葉圖”、“古老嶙峋的藤蘿圖”等。除此之外，讀了選文，假如讓你去游覽蘇州園林的話，你最想去感受的是哪個畫面？為什么？（6分）.選文的語言或準確、或生動。請仿照示例，選擇你感觸最深的一句，以批注的形式，寫出自己的感受。（5分）示例：至于池沼，大多引用活水。批注：“大多”一詞用得準確。表明并非所有池沼都是活水，突出蘇州園林水的特點，使人感覺富有生氣。語句：批注：（四）閱讀《聰明的駱馬和小鳥》，完成15?18題。（19分）最近在美國公共電視上，看到有關(guān)駱馬的報道，也令我十分感慨。駱馬是生長在南美洲安第斯山的一種動物。它們有著長長的頸子、小小的頭和細細的腿,卻又有著強大的肺，使它們能生活在五千米的高山上。印第安人認為駱馬是上天的賞賜，因為它們不但肉可以吃、奶可以飲、毛皮可以穿，而且能幫人馱東西。只是，駱馬有點脾氣，當它不高興的時候，會對人吐口水。影片里放映駱馬吐口水的樣子，追著人，呸呸地吐，有意思極了。更有意思的是它的嘴唇。生物學(xué)家說，駱馬的嘴長得很特殊，它們在山上吃草的時候，不會傷到植物的根，使那些草能很快地再生，也使它們總有得吃。電影里還介紹了駱馬軟軟的蹄子，說那蹄子也長得巧妙。能爬山，又能不傷到山上的植物。它使我聯(lián)想到春天種草。當草籽撒下去，小鳥立刻飛來吃，可是過幾天，種子發(fā)芽了，小鳥就再也不碰。我常隔著窗子偷看，看那些小鳥，在我的草芽和菜芽之間走來走去，發(fā)現(xiàn)它們居然能不傷到那些嫩芽。等嫩芽長大了，結(jié)了籽，它們又飛來吃。難道駱馬和小鳥，都懂得怎么“留一手”嗎？它們?yōu)橹参锪粢徊健吧贰?，也為自己留了一步“后路”。又難道，這也是駱馬和小鳥能歷經(jīng)千萬年，存續(xù)到今天的原因？“物競天擇，適者生存。”這“適者”不一定是占有者、戰(zhàn)勝者，而是能與周遭生物“共榮共存”者。孟子說“如果不把細密的網(wǎng)子放進池塘，魚鱉就吃不了，砍伐樹木能找適當?shù)臅r節(jié)，木材就用不盡?！辈灰彩峭瑯拥牡览韱?？（劉墉《迎向開闊的人生》）.通讀全文，說說駱馬與小鳥的“聰明”的具體表現(xiàn)。（6分）.分析“影片里駱馬追著人'呸呸'地吐口水的樣子，有趣極了”一句的表達作用。（4分）.閱讀全文后思考，駱馬和小鳥能經(jīng)歷千萬年而存續(xù)到今天的原因是什么？（4分）.結(jié)合