地理教案－第六節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義

地理教案－第六節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義第六節(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義

一、素養(yǎng)教育目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn)

了解地球公轉(zhuǎn)一周后，地球上產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（二）力量訓(xùn)練點(diǎn)

空間思維力量。

（三）德育滲透點(diǎn)

事物之間的相互聯(lián)系和相互制約。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

1．重點(diǎn)：晝夜長(zhǎng)短變化和太陽(yáng)高度變化。

2．難點(diǎn)：太陽(yáng)直射概念。

3．疑點(diǎn)：極晝的南北極為何冰雪不融。

4．解決方法：圖解法。

三、課時(shí)安排

2課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

通過(guò)自己一步步繪圖漸漸理解學(xué)問(wèn)內(nèi)容。五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

1．攻破難點(diǎn)：不同方位的太陽(yáng)直射概念。2．突出重點(diǎn)：太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化。3．了解五帶和24節(jié)氣。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

1．太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)

圖解直射概念：（教學(xué)中發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)直射，特殊是變換角度的直射概念不清晰，影響了后面一系列的學(xué)問(wèn)理解和學(xué)習(xí)，此處宜作為重點(diǎn)講解內(nèi)容。）方法：

（1）畫兩個(gè)如圖的弧形A弧、B弧，在弧上各找一點(diǎn)表示一人所在的地理位置P1、P2；請(qǐng)學(xué)生畫出此人所在的地平線（過(guò)切點(diǎn)畫切線）；講明直射即太陽(yáng)光線與地平線的夾角是90度，請(qǐng)學(xué)生畫出太陽(yáng)光線。

（2）在圖2上把弧補(bǔ)充為一個(gè)完整的圓，并畫上地軸（垂直線）、赤道（水平線），問(wèn)此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置（赤道）。

（3）把圖2旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度（黃赤交角），觀看太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。從今點(diǎn)平行于赤道畫一條緯線，思索這條緯線的特點(diǎn)（太陽(yáng)直射的最北點(diǎn)——北回歸線，此線上各點(diǎn)一天中都有直射時(shí)機(jī)）

（4）思索：太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置可否移動(dòng)，觀看二分二至圖，熟悉太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。

練習(xí)：一年之中有兩次太陽(yáng)直射時(shí)機(jī)的地區(qū)是：南北回歸線之間。

2．晝夜長(zhǎng)短變化

請(qǐng)每位學(xué)生畫一張夏至日（12月22日）光照?qǐng)D，一位學(xué)生在黑板上畫，用以訂正。在圖上標(biāo)出南北回歸線、晨昏線，把夜半球涂成陰影。

（1）晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律

a．教師在圖中南北半球各畫一條緯線（例圖中B、D所在緯線），學(xué)生注明晝弧和夜弧長(zhǎng)，觀看分析得出結(jié)論：太陽(yáng)直射的南半球晝長(zhǎng)于夜，北半球相反。

b．教師在北半球再添加一條緯線（例圖中E所在緯線），學(xué)生觀看同一半球不同緯線上的晝夜長(zhǎng)短狀況，得出結(jié)論：緯度越高晝夜長(zhǎng)短變化越大。赤道終年晝夜平分。

c．請(qǐng)學(xué)生用緯線標(biāo)出極晝和極夜范圍——極圈概念（例圖中A．F點(diǎn)所在緯線）。

（2）思索：有無(wú)全球同時(shí)晝夜平分的時(shí)候，什么時(shí)候？演示春秋分時(shí)太陽(yáng)直射的位置。

理論上：晨昏圈過(guò)極點(diǎn)時(shí)，全球緯線被平分，此時(shí)為春秋分。

實(shí)際中：夏季的晝長(zhǎng)轉(zhuǎn)為冬季的晝短的那一天。

3）練習(xí)：12月22日以下地區(qū)晝長(zhǎng)的是（B、D），晝最長(zhǎng)的是（D）。

A．倫敦B．悉尼C．北京D．好望角

3．正午太陽(yáng)高度的變化

同一時(shí)刻正午太陽(yáng)