人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思xxx公司人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度人教版四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析

《三角形內(nèi)角和》一課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《三角形的特性》以及《三角形三邊關(guān)系》、《三角形的分類》之后進(jìn)行的，在此之后則是《圖形的拼組》，它是三角形的一個(gè)重要特征，也是掌握多邊形內(nèi)角和及解決其他實(shí)際問題的基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)、掌握三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律具有重要意義。

學(xué)情分析

學(xué)生在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的基本特征及分類，并且在四年級(jí)（上冊(cè)）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個(gè)角的度數(shù)，學(xué)生課上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、能力和思考問題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問題的策略多樣化。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：掌握“三角形內(nèi)角和定理”的證明及其簡(jiǎn)單應(yīng)用，讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°。

（二）過程與方法：通過量算、撕拼、折拼等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、探究、歸納、概括、反思等能力和初步的空間想象力，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想；發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的邏輯思維能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、滲透轉(zhuǎn)化遷移思想，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的勇氣和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的精神,及與他人合作交流的意識(shí)。

2、讓學(xué)生切實(shí)感受到從實(shí)驗(yàn)中得到的現(xiàn)象，經(jīng)過簡(jiǎn)單的推理證明以后可以成為我們的一般公理，初步感受從個(gè)別到一般的思維過程。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解并熟練運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180°。

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教學(xué)過程

教學(xué)反思

1）小組合作，自主探究。

任何一項(xiàng)科學(xué)研究活動(dòng)或發(fā)明創(chuàng)造都要經(jīng)歷從猜想到驗(yàn)證的過程。“是否任何三角形內(nèi)角和都是180°”，這個(gè)猜想如何驗(yàn)證，這正是小組合作的契機(jī)。通過小組內(nèi)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以通過多種途徑來驗(yàn)證，可以量一量、拼一拼、折一折，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成從特殊到一般的研究過程。

2）滲透學(xué)習(xí)方法

在本節(jié)課中讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測(cè)——驗(yàn)證——結(jié)論——應(yīng)用這一過程，滲透了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3）練習(xí)設(shè)計(jì)，由易到難。

研究是為了應(yīng)用，在應(yīng)用“三角形內(nèi)角和是180°”這一結(jié)論時(shí)，第一層練習(xí)是已知三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，求另一個(gè)角。第二層練習(xí)是已知等腰三角形中頂角或底角的度數(shù)，讓學(xué)生應(yīng)用結(jié)論求另外的內(nèi)角度數(shù)。第三層練習(xí)是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解決四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角