物理學(xué)習現(xiàn)狀調(diào)查問卷

物理學(xué)習現(xiàn)狀調(diào)查問卷班級性別親愛的同學(xué)：你好！本問卷調(diào)查是為了了解你的物理學(xué)習現(xiàn)狀、學(xué)習中存在的問題和困難之處以及你對物理教學(xué)的建議，以便教師與學(xué)生之間有效溝通、交流。本問卷絕不會影響教師對你的態(tài)度，不會給你帶來任何不便之處，反而會有助于教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。請根據(jù)你自己的實際情況，認真如實地回答下列問題。你的回答對我們的研究具有重要意義，非常感謝你的合作！說明：1.請根據(jù)你本人的實際情況做答，答案沒有對錯之分.答題時看懂題目內(nèi)容即可回答，不必費時考慮，不要參考別人的回答。本問卷采取無記名方式進行，對答卷嚴格保密。問卷共設(shè)有25道題，均為單選，請勿多選或漏選。問卷：1.你覺得初中物理比起其他科目，其難易程度如何？（）最難B.較難C.不難你喜歡學(xué)物理嗎？（）A-非常喜歡B.較喜歡C.一般D.不喜歡2-1.如果你不喜歡學(xué)習物理，是什么原因造成的呢？（）從未感過興趣B.不愛學(xué)，跟不上C.成績總提不高D.太難太費勁￡.其他2-2。如果你喜歡學(xué)習物理，是什么原因呢？A。物理課堂生動有趣B.物理老師平易近人C.物理很簡單，很容易學(xué)。。其他物理對你來說（）（請在橫線上寫出原因）難學(xué)不難你對自己目前的物理學(xué)習現(xiàn)狀是否滿意？（）很滿意B.比較滿意C.不滿意D.不滿意且對物理學(xué)習產(chǎn)生恐懼你的物理成績基本上處于什么水平？（）A.優(yōu)秀（90分左右）B.中等（80分左右）C.一般D.不及格你認為學(xué)習物理的目的是（）A.為將來在實踐中應(yīng)用B.學(xué)習知識很有樂趣為了考試D.沒有目的，學(xué)校安排的你在學(xué)習物理時,經(jīng)常給自己制定學(xué)習計劃嗎？（）A.經(jīng)常制定B.有時制定C.很少制定D.從來不制定聽課時你大多數(shù)處于什么狀態(tài)（）思維活躍，邊聽邊思考認真聽講，但只是被動接受老師講授的知識剛開始認真聽，后面就不聽了不聽課，做自己的事情上物理課時，你如何做物理筆記？（）A.抄下老師的全部板書B.默默記在心里C.不全記，但記住要點和重點D.記住一些自己對問題新的見解平時教師布置的作業(yè)，你認為對你來說（）很難且很多,基本上不會做難度適宜，作業(yè)量也適宜容易但作業(yè)量多很少，但難度大，很難作對做完￡.其他完成物理作業(yè)你的做法是（）A.先看書復(fù)習后完成B.邊做邊看書C.向他人討論、請教完成D.大多抄襲他人的對物理學(xué)習中出現(xiàn)的困難，你希望老師怎樣處理？（）A.老師指導(dǎo),集體討論解決B.個別指導(dǎo)C.老師在黑板上統(tǒng)一講解，有錯誤的同學(xué)自己改正D.講不講無所謂在做學(xué)生實驗時，常以小組為單位進行，你總是希望（）A.獨立快速完成B.與他人一起分工完成。.自己不做，同組同學(xué)能盡快完成D.無所謂，不關(guān)心，只是來玩一下你經(jīng)常參加一些與物理相關(guān)的課外活動嗎？（）參加興趣小組，在課外活動中表現(xiàn)積極偶爾參加一些活動雖然想?yún)⒓樱珜W(xué)校很少組織這類活動想?yún)⒓?，但課業(yè)負擔過重，沒時間參加沒參加過，也不感興趣遇到物理難題時，你會怎么辦？（）獨立思考向老師或長輩請教或找同學(xué)討論利用圖書室或電腦網(wǎng)絡(luò)查資料不去管他￡.其他就你個人認為學(xué)好物理關(guān)鍵什么？（）（可多選）A.學(xué)懂物理概念B。弄懂C.課前預(yù)習D.認真聽講課后看書F.學(xué)好數(shù)學(xué)G。保持興趣，多動手多觀察H.多做題I。勤總結(jié)J.獨立思考3。其他你最喜歡的物理課堂形式有（）A.講練結(jié)合型B.在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習C.討論提問型D.同學(xué)相互合作教師有沒有對物理學(xué)習進行方法上的指導(dǎo)？（）A.經(jīng)常指導(dǎo)B.針對具體物理共同問題進行指導(dǎo)C.偶爾有D.沒有課堂上老師是否給予充足的討論、思考的時間和機會（）A.很多，幾乎每節(jié)課這樣B.較多C.偶爾有D.沒有你認為現(xiàn)在的物理教學(xué)在哪些方面需要改進？（）A.教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境B.教師素質(zhì)

C.課時安排D.其他你認為物理學(xué)習中最應(yīng)該重視的內(nèi)容是什么？（）（可多選）A。概念B.規(guī)律C.實驗D.習題E。思考分析過程?\解題技巧G.數(shù)學(xué)運用H.解題技巧I。畫圖J.教學(xué)運用22。你平時學(xué)習物理的途徑是什么？（）A.C.抓好課堂，其余時間自學(xué)B。跟著課堂走，跟上老師腳步走除學(xué)校學(xué)習之外，還請物理家教D。其他23.你恐懼學(xué)習物理嗎？是什么原因造成了你恐懼學(xué)習物理？A.C.23.答：25.你覺得那些學(xué)習方法可以提高你學(xué)習物理的興趣？答：你期望學(xué)校、物理老師在學(xué)習物理方面給你提供哪些幫助？答：你有哪些學(xué)習方法可是你在短時間內(nèi)迅速提高自己物理成績？答：你希望你的物理老師是一個什么樣的老師？你喜歡他的教學(xué)嗎？如果你不喜歡學(xué)習物理你希望你的老師給你哪些幫助？答：淺談物理教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化問題差生他們的情感都較豐富，他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應(yīng)該及時予以表揚。只要差生接受教師，那就會及大地調(diào)動他們學(xué)習的積極性，從而達到自主學(xué)習的目的.所以，在實際教學(xué)中，教師在學(xué)生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對差生實行情感方面的教育。充分肯定差生的優(yōu)點，肯定他們的微小進步,促使他們積極主動的學(xué)習。差生時刻圍繞著農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)，從本人幾年來的體會感到，差生對學(xué)習產(chǎn)生逆反的情緒，是提高整體教學(xué)水平的一大困難。差生的成因是多方面的，下面就對物理教學(xué)中差生問題談?wù)勛约旱目捶?，物理教學(xué)中差生的形成主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、基本概念、定理模糊不清：不能用物理語言再見概念.公式、定理，不看課本，不能說明概念的體系，概念與概念之間聯(lián)系不起來。例如:動量定理和動能定理，他們分不清概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，當然也就不能熟練的加以應(yīng)用.2、學(xué)生自學(xué)能力差：不能找出問題的重點和難點，不能回答教材中敘述的問題，說不清楚掌握了哪些，同時也提不出問題、運用學(xué)過的知識解題，閱讀程度慢且易受外界干擾，讀書被動，無自覺性.3、課堂缺少解題的積極性：課堂上對教師提出的問題布置的練習漠不關(guān)心，若無其事.解題過程沒有步驟，或只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的動力，不肯動腦筋，總是漫不經(jīng)心，避而不4、教師布置的練習、作業(yè)，不復(fù)習，不愿弄清所學(xué)的內(nèi)容，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不能說明解題的依據(jù)，不能說出這些作業(yè)是哪些知識點的運用，不想尋根問底。解題時不遵循一定的步驟，解題過程沒有邏輯性。不能正確靈活地運用定理、公式，或死搬硬套，不能正確評估自己的作業(yè)或試卷.5、不重視考試,缺乏競爭意識。抱著我反正不會做，可有可無的態(tài)度參加考試。不愿認真復(fù)習、馬虎應(yīng)付，考場上“臨時發(fā)揮"?？傊?，在他們的身上缺乏獨立性，自信心、目標性久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄.正是由于缺乏學(xué)習的主動性，嚴重地影響著差生的智力發(fā)展，阻礙了差生學(xué)習上和進步.因此注重差生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高物理教學(xué)成績具有重要的意義。一、為了提高物理教學(xué)重量，我們在教學(xué)中首先要注重培養(yǎng)差生對物理學(xué)習的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，使他們主動接受教育.1、物理是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教學(xué)時，應(yīng)加強教學(xué)的直觀性。通過直觀性使學(xué)生理解概念、性質(zhì)。例如：在講“測量金屬絲的電阻率"時，我們可以通過使用幾組不同長度、不同粗細的金屬絲，通過學(xué)生自己動手，自己去利用實踐得出所學(xué)知識。因此，加強直觀教學(xué)可以吸引差生的注意力。2、應(yīng)加強教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動、有趣。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時觀察全班學(xué)生學(xué)習情緒，更要特別注意觀察差生的學(xué)習情緒，差生往往上課思想開小差、不集中，他們對教師一般性按部就班式，用枯燥無味的語言講課聽不進耳，對物理知識也不感興趣。這時，教師應(yīng)恰當運用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學(xué)目的。3、注重情感教育：差生他們的情感都較豐富，他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛護，當他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應(yīng)該及時予以表揚。只要差生接受教師，那就會及大地調(diào)動他們學(xué)習的積極性，從而達到自主學(xué)習的目的.所以，在實際教學(xué)中，教師在學(xué)生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對差生實行情感方面的教育。充分肯定差生的優(yōu)點，肯定他們的微小進步,促使他們積極主動的學(xué)習。4、對差生進行第二課堂教學(xué).對差生開展第二課堂教學(xué)活動，開設(shè)學(xué)習興趣小組。激發(fā)差生的學(xué)習興趣，鼓勵他們努力進取，積極向上。二、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習的良好習慣，傳授正確的學(xué)習方法，提高他們的解題能力.1、教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強對差生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè).對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的差生，要及時給予表揚鼓勵。教師要注意克服急躁冒進的情緒，如對差生加大、加重作業(yè)量的做法。對待差生，要放低要求，采取循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點開始，耐心地輔導(dǎo)他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。2、大部分差生學(xué)習被動，依賴性強.往往對物理概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管;教師在解答問題時，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。3、應(yīng)該用辯證的觀點教育差生，對差生不僅要關(guān)心愛護和耐心細致地輔導(dǎo),而且還要與嚴格要求相結(jié)合，不少差生之所以成為差生的一個很重要的原因就是因為學(xué)習意志不強，生活懶惰,上課遲到或逃學(xué)，自習課不來，上課思想經(jīng)常不集中、開小差，作業(yè)不及時完成或抄襲，根本沒有預(yù)習、復(fù)習等所造成的。因此教師要特別注意檢查差生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過程中，要對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學(xué)習。三、認真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)差生的自信心和自尊心.要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學(xué)好的.在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確、具體的要求,對差生知識的薄弱點進行個別輔導(dǎo)，這樣還可使有些差生經(jīng)過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。