幼兒園《我的祖國》教案優(yōu)秀6篇

第幼兒園《我的祖國》教案優(yōu)秀6篇《把我的心臟帶回祖國》課文篇一

19世紀初，波蘭遭到歐洲列強的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。

1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。20歲的肖邦辭別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！〞肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！〞肖邦再也忍不住了，沖動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。

就在他離開祖國的那幾天，華沙爆發(fā)了對抗沙俄統(tǒng)治的起義。可是，沒過多久，起義失敗了。肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成了音符，寫下了著名的《革命進行曲》。那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗爭。

肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他勉勵自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時間在消逝，可是他已根本沒有了時間的概念。

肖邦在法國巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。〞

肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當時他才39歲。

幼兒園《我的祖國》教案篇二

教學(xué)目標

1、初步了解中國新詩中朦朧詩的特點。

2、理解詩中的藝術(shù)形象，體會詩中蘊涵的深沉而真摯的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌的能力，激發(fā)愛國、為國獻身的精神。

教學(xué)重點

1、有感情地誦讀這首詩。

2、把握詩中富有特征的意象。

教學(xué)難點

1、朦朧詩的特點。

2、詩中“我〞的形象。

3、詩中對祖國的感情抒發(fā)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們來聽一首歌，殷秀梅的《祖國，我永遠熱愛您》?！材康模簩⑼瑢W(xué)們帶入意境〕。每一位有血有肉的中國人，都有一顆拳拳的赤子之心，這顆心與祖國的榮辱緊密相連。無數(shù)文人墨客，用飽蘸深情的墨筆，寫下了一首首令人蕩氣回腸的詩，舒婷就是一位代表詩人，今天，我們共同走進她的《祖國啊，我親愛的祖國》。〔板書課題和作者〕

二、簡介作者及背景

舒婷，當代女詩人，福建省泉州市人，1952年出生在廈門，由于家庭的破裂使她過早體味到社會的動亂，人世的滄桑。70年代末，她的詩就受到人們的關(guān)注，作為朦朧詩的代表人物一舉聞名。代表作有詩集《雙桅船》《舒婷顧城抒情詩選》《會唱歌的鳶尾花》等。

三、分析詩歌

1、聽讀配樂詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，整體感知詩的意境，并注意字的讀音。

2、學(xué)生自由朗讀，注意節(jié)拍、重音和感情。

3、研析詩的內(nèi)容。全詩共分四節(jié)。

方法：

〔1〕反復(fù)誦讀，概括出每一節(jié)詩的內(nèi)容。

〔2〕在讀中體會句式特點和作者的感情。

第一節(jié)：詩人排列了一系列具體的意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。在這些意象的前面分別加了“破舊、熏黑、干癟、失修〞等修飾詞，顯示出祖國的貧瘠與破敗，以第一人稱的形式深情地向祖國訴說著“我〞與祖國生死相依患難與共的情感。

第二節(jié)：運用“貧窮、悲哀、希望〞等抽象的詞語，宗教中傳說的“飛天〞神，寫出人們在痛苦的境遇中飽含著“希望〞。

第三節(jié)：“簇新的理想、古蓮的胚芽〞等，寫出祖國正孕育著新生。表達了詩人對未來的憧憬。

第四節(jié)：寫出“我〞與祖國再次融為一體，個體上，“我〞是祖國的“十億分之一〞，使命上，“我〞要承當祖國振興的責(zé)任。祖國含辛茹苦養(yǎng)育了“我〞，“我要用我的血肉之軀去取得你的富饒、你的榮光、你的自由〞。

四、難點解析

1、什么是朦朧詩?！半鼥V詩〞是采用虛寫手法，變具體為抽象，追求的是詩內(nèi)在旋律，運用象征和隱喻的寫法，使人讀起來有一種朦朧的美感?！矊W(xué)生再次朗讀〕。

2、對詩中“我〞的形象理解：詩中“我是……我是你……〞的句式反復(fù)出現(xiàn)，說明“我〞與祖國用著共同命運，一同經(jīng)歷滄桑風(fēng)雨，生死相依，血肉相連?！拔舀暤男蜗笕谌氲阶鎳男蜗笾小?/p>

3、通過對詩中各種形象的理解，體會作者抒發(fā)的感情。在詩中，詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的責(zé)任感與使命感。這種情感表現(xiàn)在一些具體意象的描繪上，如“老水車、礦燈、路基〞等象征著祖國飽經(jīng)憂患依然具有頑強活力的特點。

五、拓展練習(xí)

詩中所描繪的對象，有的有下一句，有的沒有，試著給下面的幾句后面分別添加一句詩，盡量準確描繪出具體意象的特點。

1、我是干癟的稻穗，

2、我是失修的路基，

3、我是新刷出的起跑線，

六、再聽一遍配樂詩朗誦，然后飽含深情的誦讀這首詩。

七、全詩總結(jié)。

八、遷移延伸

課外閱讀舒婷的《雙桅船》，體會作者在詩中表達的感情。

附：

雙桅船

舒婷

霧打濕了我的雙翼

可風(fēng)卻不容我再遲疑

岸啊，心愛的岸

昨天剛剛和你辭別

今天你又在這里

明天我們將在

另一個緯度相遇

是一場風(fēng)暴、一盞燈

把我們聯(lián)系在一起

是一場風(fēng)暴、另一盞燈

使我們再分東西

不怕天涯海角

豈在朝朝夕夕

你在我的航程上

我在你的視線里

1979年8月

九、達標訓(xùn)練

1、《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是，我國當代女詩人，她是詩的代表人物，代表作有《》《》等。

2、給加線的字注音：

疲憊〔)〔〕干癟〔〕胚芽〔〕緋紅〔〕迷惘〔〕淤灘〔〕簇新〔〕蝸行(〕

3、要概括這首詩的內(nèi)容。

4、這首詩表達了作者的感情。有感情地誦讀這首詩。

附：

板書設(shè)計

祖國啊，我親愛的祖國

舒婷

①祖國→貧困落后“我〞→深沉悲哀

②祖國→痛苦追求“我〞→痛苦希望

③祖國→新生希望“我〞→希望欣喜

④祖國→富饒自由“我〞→發(fā)奮獻身

祖國←血肉相連→我

榮辱與共

幼兒園《我的祖國》教案篇三

教學(xué)目標：

1、能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。

2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

3、能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的根本情感。

教學(xué)重點：

體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。

教學(xué)難點：

準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏〔如：三連音、附點〕和力度變化〔漸強、強音記號〕。

教學(xué)過程：

一、聽賞歌曲——《我的祖國》

1、導(dǎo)入新課

師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？

〔學(xué)生談祖國