自修課一：如何破解閱讀障礙課件-

如何破解閱讀障礙如何破解閱讀障礙怎樣突破生僻詞匯一怎樣突破一無關緊要的詞匯“跳過去”1無關緊要的詞匯“跳過去”1怎樣突破生僻詞匯在考試中，有百分之十的生詞都不會干擾你做題。跳過去SergioPellisofLethbridgeUniversity某個大學斜體的單詞某本書、雜志、電影的名稱或某個專業(yè)術語怎樣突破生僻詞匯在考試中，有百分之十的生詞都不會干擾你做題。影響閱讀的詞匯“猜出來”2影響閱讀的詞匯“猜出來”2怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01為了準確地說明一件事物的性質和特征，作者常常會運用一些概念和一些特定的詞匯對該事物進行直接或間接的解釋?？忌ㄟ^解釋性的說明來理解概念和特定詞匯就成了一項重要的閱讀技能。怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01為了準確地說明一件事物的性質和怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01【示例】(2014·遼寧高考閱讀B)

Thisisthereasonwhythewordbelatedwasinvented.“Happybelatedbirthday！”isshortfor:“Well,IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhappybirthday.”分析：通過“Well,IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhappybirthday.”對Happybelatedbirthday！的解釋可知，belated表示“遲來的”。怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01【示例】(2014·遼寧高考閱怎樣突破生僻詞匯描述和例證02描述即作者為幫助考生更深入和感性地了解某人或某物而對該人或該物所做出的外在相貌或內在特征的描寫。例證是作者通過舉例的方式來說明某一詞匯。尤其通過考生比較熟悉的現(xiàn)象和情況對比較難的詞匯做出生動的說明，以使考生對該詞匯產生正確的認知和理解。因此可以通過描述和例證對生詞加以推測。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02描述即作者為幫助考生更深入和感怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例1】(2014?新課標全國卷Ⅰ閱讀B)Sadly,theabundanceofpassengerpigeonsmayhavebeentheirundoing.Wherethebirdsweremostabundant,peoplebelievedtherewasanever-lastingsupplyandkilledthembythethousands.Commercialhuntersattractedthemtosmallclearingswithgrain,waiteduntilpigeonshadsettledtofeed,thenthrewlargenetsoverthem,takinghundredsatatime.Thebirdswereshippedtolargecitiesandsoldinrestaurants.分析：根據下文的描述可知，人們認為旅鴿的數量大便開始大量捕殺它們，最終導致它們滅絕。故undoing意為“滅絕”。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例1】(2014?新課標全怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例2】(2014?江西高考閱讀D)Withthecommunicationgadgets,suchasmobilephonesandiPads,peopleoftendonottaketheefforttovisitoneanotherpersonally.分析：根據suchas后面的例證“mobilephonesandiPads”可知，gadgets指通信工具。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例2】(2014?江西高考怎樣突破生僻詞匯同義和反義03同義和反義是兩種修辭手法。在閱讀理解中，作者經常使用多個同義詞或近義詞來避免重復，有時候則將兩個或多個同義詞放在一起以示強調；反義詞的作用主要是突出某個詞的特征或含義。用同義詞猜詞，一看and或or連接的同義詞詞組，二看在進一步解釋的過程中使用的同義詞。通過反義詞猜詞，一看表轉折關系的連詞或副詞，二看與not搭配的或表示否定意味的詞語。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03同義和反義是兩種修辭手法。在閱怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例1】(2014?福建高考閱讀A)Aswewalkeduptoher,mysonbecameintimidatedbyallthebloodandmedicalequipment.Hesaidhewasjusttooscaredtogouptoher.分析：根據上下文可知，所猜之詞和后面句子中的scared應為同義詞，故intimidated意為“害怕的；恐懼的”。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例1】(2014?福建高考怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例2】(2014?北京高考閱讀D)Butwhilee-shopscanusesightsandsounds,onlybricks-and-mortarstores(實體店)canofferafullexperiencefromtheminutecustomersstepthroughthedoortothemomenttheyleave.分析：e-shops是本文中的生詞，從only可知，后文bricks-and-mortarstores(實體店)可知與本詞意義相反，并借助構詞法(前綴e-意為“電子的，電腦的，網上的”)，可知此處e-shops意為“網店”。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例2】(2014?北京高考怎樣突破生僻詞匯平行關系04上下文中有可能會有和生詞所處的句子相平行的句子，找出其中和生詞相對應的處于同一地位的詞或句子去推測。怎樣突破生僻詞匯平行關系04上下文中有可能會有和生詞所處的句怎樣突破生僻詞匯平行關系04【示例2】(2014?陜西高考閱讀B)MyfathervisitedanO．HenryexpertatColumbiaUniversityinNewYork,whoauthenticatedthestoryasO．Henry's.Myfatherthensetouttosellit.分析：通過和authenticated所在句子并列的“Myfatherthensetouttosellit.”可知，既然找專家鑒定后拿出去賣了，那么就可以證明這本手稿是真正的歐?亨利的作品。因此authenticate的意思是“證明(某物)為真”。怎樣突破生僻詞匯平行關系04【示例2】(2014?陜西高考閱怎樣突破生僻詞匯構詞法05英語是一種拼音文字，字母根據一定的規(guī)律組合為單詞。究其規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)許多單詞都是通過詞根和前后綴及單詞的組合演變而來的：詞根為單詞的意義提供了一個最基本的意思，而前后綴則對單詞加以修飾或改變。在閱讀文章時如果碰到有些很難通過上下文來推斷詞義的生詞時，構詞法就該派上用場了。怎樣突破生僻詞匯構詞法05英語是一種拼音文字，字母根據一定的怎樣突破生僻詞匯構詞法052014重慶高考完形showerhead—“淋浴頭”2014山東高考完形courageous—courage加后綴-ous構成了形容詞，意為“勇敢的；有膽量的”）2014廣東高考完形untidiness—tidy(整潔)加名詞后綴-ness和否定前綴un-構成的，意為“不整潔；凌亂”。怎樣突破生僻詞匯構詞法052014重慶高考完形showerh怎樣破譯長難句二怎樣破譯二理解長難句的類型1理解長難句的類型1怎樣破譯長難句帶從句的句子01從句包括名詞性從句(主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句)，定語從句以及狀語從句。帶從句的句子之所以難理解，是因為有時主句、從句難以分清，從而造成句子結構的混亂。怎樣破譯長難句帶從句的句子01從句包括名詞性從句(主語從句、怎樣破譯長難句帶從句的句子01【示例2】(2014?福建高考閱讀E)Thosewhodisagreewiththerapidexpansionofwindfarmsstatethatthedamagetheycauseisoutofproportion(比例)tothebenefitstheybring,becausetheirenergyoutputcannotmatchthatofthecarbon-basedpowerstationstheyaresupposedtoreplace.主句從句定語從句賓語從句定語從句定語從句定語從句譯文：那些不同意快速發(fā)展風力發(fā)電廠的人說它們造成的危害與它們帶來的益處不成比例，因為它們的發(fā)電量比不上它們理應取代的以碳為原料的發(fā)電站。怎樣破譯長難句帶從句的句子01【示例2】(2014?福建高考怎樣破譯長難句帶非謂語動詞短語的句子02非謂語動詞有三種形式，即動詞不定式、動詞的-ing形式和動詞的-ed形式。它們不能作句子的謂語，但可以作謂語之外的其他句子成分，而且可以像謂語動詞一樣有自己的賓語或由其他成分修飾。由于不能作謂語，它們不像句子的謂語動詞帶有自己的主語，但它們絕大多數都有自己的邏輯主語。怎樣破譯長難句帶非謂語動詞短語的句子02非謂語動詞有三種形式怎樣破譯長難句帶非謂語動詞短語的句子02【示例2】(2014?湖北高考閱讀E)Infact,accordingtoWilk,thecarandtheelevatorhavebeenlockedina“secretwar”foroveracentury,withcarsmakingitpossibleforpeopletospreadhorizontally(水平地),andelevatorspushingthemtowardlifeinclosegroupsoftoweringverticalcolumns.with復合結構賓語補足語譯文：事實上，按照威爾克的觀點，汽車和電梯被鎖進一場“秘密的戰(zhàn)爭”達一個世紀，汽車讓人們水平地運動成為可能，電梯推動他們在一個垂直的塔柱中朝著生活邁進。形式賓語真正賓語怎樣破譯長難句帶非謂語動詞短語的句子02【示例2】(2014怎樣破譯長難句帶插入語的句子03在閱讀中，很多句子中間會插入其他詞、短語或從句，表示一些附加解釋、說明，或總結或表示說話者的態(tài)度和看法，或僅僅是承上啟下，使句子與前面的語句銜接的更緊密一些。這些被稱為插入語。多數插入語位于主語和謂語動詞之間，有時也位于句首或句末，因而對考生的理解造成一定的干擾，特別是比較長的插入語。怎樣破譯長難句帶插入語的句子03在閱讀中，很多句子中間會插入怎樣破譯長難句帶插入語的句子03【示例2】(2014?重慶高考閱讀C)Sadly,biologicalfactspreventuseveraccomplishingsuchathingwithoutartificialaid—wesimplyweightoomuch,andallourmasspushesdownthroughourrelativelysmallfeet,resultinginalotofpressurethatmakesussink.插入語，用來說明破折號前面的原因譯文：不幸的是，生理上的事實使我們在沒有人工幫助的前提下不能這樣做——我們太沉了，全身的重量向下壓著我們相對很小的雙腳，導致很大的壓力使我們向下沉。怎樣破譯長難句帶插入語的句子03【示例2】(2014?重慶高掌握長難句的分析方法——提取主干法2掌握長難句的分析方法——提取主干法2首先把長難句分解成若干個簡單句。按照句子成分，找出句子主干。1找出連詞和關系詞，確定句與句、短語與短語之間的關系，確定主句和從句。2分析主句與從句的成分，識別謂語動詞，判斷謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)，接著看該句中是否有非謂語動詞、倒裝、省略、插入成分、獨立成分、同位成分等。3語法分析可以按照下列步驟來操作：首先把長難句分解成若干個簡單句。按照句子成分，找出句子主干。2022/11/29分析主句與從句、從句與從句、主句與非謂語動詞之間的關系。同時，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層含義。42022/11/27分析主句與從句、從句與從句、主句與非謂語怎樣破譯長難句掌握長難句的分析方法——提取主干法00【示例】(2014?新課標全國卷Ⅱ閱讀A)Hereportedthecasetothepoliceandthensatthere,lostandlonelyinstrangecity,thinkingoftheterribletroublesofgettingallthepaperworkorganizedagainfromadistantcountrywhiletryingtosettledowninanewone.主句譯文：他向警方報案，然后坐在那里，很失落，在陌生的城市也很孤單，想想從一個遙遠的國家把那么多文件重新整理一遍會有多大麻煩，而自己還要盡力在一個新的國度里安頓下來。形容詞短語作伴隨狀語現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語狀語從句的省略怎樣破譯長難句掌握長難句的分析方法——提取主干法00【示例】怎樣理清文章的篇章結構三怎樣理清文章的三怎樣理清文章的篇章結構倒三角形寫作法(▽)01即主題句出現(xiàn)在文首。開門見山，提出主題，隨之用節(jié)來支撐或發(fā)展主題句所表達的主題思想。這英語中最常見的演繹法寫作方式。怎樣理清文章的篇章結構倒三角形寫作法(▽)01即主題句出現(xiàn)在怎樣理清文章的篇章結構(2014·重慶高考完形)Culturaldifferencesoccurwhereveryougo.Whenvisitinganothercountry,youshouldbeawareofthosedifferencesand28.respectthem.Herearesome29.tipsonhowtofitin.Everytravelertoaforeigncountryfeels30.awkwardatsomepoint.Whatyoudocanmakelocalslaugh.Yourbestdefenseisasenseof31.humor.IfyoucanlaughoffeatingwiththewronghandinIndia,localswillwarmtoyouas“thatcrazyforeigner.”怎樣理清文章的篇章結構(2014·重慶高考完形)Cultur怎樣理清文章的篇章結構Wearingproperclothesisimportanttoo,32.forlocalswilljudgeyoubywhatyouwear.InsomeMiddleEasterncountries,exposingyourfleshis33.forbidden,_especiallyifyouareawoman.Soleaveyourtornjeansathome.Alsobecautiousaboutexpressing34.emotions.GettingangryinSoutheastAsiajustmakesyoulooksilly.Insomecountriesitis35.unwisetokissinpublic.怎樣理清文章的篇章結構Wearingproperclot怎樣理清文章的篇章結構總體說明不同國家有著不同的風俗，提議大家入鄉(xiāng)隨俗。點明主題從三個方面分別介紹入鄉(xiāng)隨俗行為方式方面穿衣方面情感表達方面怎樣理清文章的篇章結構總體說明不同國家有著不同的風俗，提議大怎樣理清文章的篇章結構正三角形寫作法(△)02即主題句出現(xiàn)在文尾。在表述細節(jié)后，歸納要點、印象、結論、建議或結果，以概括主題。這是英語中最常見的歸納法寫作方式。怎樣理清文章的篇章結構正三角形寫作法(△)02即主題句出現(xiàn)在怎樣理清文章的篇章結構(2014·浙江高考完形)IhadworriedmyselfsickoverSimon'smothercomingtoseeme.Iwasanew21.teacher,_andIgaveanhonestaccountofthestudents'work.InSimon'scase,thegradeswereawfullylow.Hecouldn'treadhisownhandwriting.22.Buthewasabrightstudent.Hediscussedadultsubjectswithnearlyadultcomprehension.Hisworkinnowayreflectedhis23.abilities.怎樣理清文章的篇章結構(2014·浙江高考完形)Ihad怎樣理清文章的篇章結構SowhenSimon'smotherenteredtheroom,mypalms(手掌心)weresweating.Iwascompletely24.unpreparedforherkissesonbothmycheeks.“Icametothankyou，”shesaid,surprisingmebeyondspeech.25.Because_ofme,Simonhadbecomeadifferentperson.Hetalkedofhowhe26.lovedme,hehadbegantomakefriends,andforthefirsttimeinhistwelveyears,hehad27.recentlyspentanafternoonatafriend'shouse.Shewantedtotellmehowgratefulshewasforthe28.self-respectIhadnurtured(培養(yǎng))inherson.Shekissedmeagainandleft.怎樣理清文章的篇章結構SowhenSimon'smot怎樣理清文章的篇章結構Isat,stunned(驚呆),forabouthalfanhour,29.wonderingwhathadjusthappened.HowdidImakesuchalife-changingdifferencetothatboywithout30.even_knowingit?WhatIfinallycameto31.rememberwasoneday,severalmonthsbefore,whensomestudentswere32.givingreportsinthefrontoftheclass,Jeannespoke33.quietly,_andtoencouragehertoraisehervoice,Ihadsaid,“Speakup.Simon'stheexpertonthis.Heisthe34.onlyoneyouhavetoconvince,andhecan'thearyouinthe35.backoftheroom.”Thatwasit.Fromthatdayon,Simonhadsatupstraighter,paidmoreattention,36.smiledmore,andbecamehappy.Anditwasallbecausehe37.happenedtobethelastkidinthelastrow.Theboywhomostneeded38.praisewastheonewhotookthelastseatthatday.Ittaughtmethemost39.valuablelessonovertheyearsofmyteachingcareer,andI'mthankfulthatitcame40.earlyandpositively.Asmallkindnesscanindeedmakeadifference.,怎樣理清文章的篇章結構Isat,stunned(驚呆)怎樣理清文章的篇章結構情節(jié)一：描述一位學生聰明，但學習很差情節(jié)二：這位學生的母親來向我致謝，我有點摸不著頭腦情節(jié)三：回憶了幾個月前發(fā)生的一件事情，當時鼓勵了一個學生歸納三個段落，只為說明一個事情的來龍去脈我的表揚和鼓勵使一位學生發(fā)生了重大改變歸納要點，點明主題小小的善舉卻能產生重大的作用。怎樣理清文章的篇章結構情節(jié)一：描述一位學生聰明，但學習很差情怎樣理清文章的篇章結構圓形寫作法(○)03即首尾呼應的寫作方法。突出主題，作者先提出主題，結尾時再次點出主題，這種首尾呼應的寫作方式也較為常見。通常，前后表述主題的句子不是簡單的重復，后面的表述往往有進一步的引申或發(fā)展的意味。怎樣理清文章的篇章結構圓形寫作法(○)03即首尾呼應的寫作方怎樣理清文章的篇章結構(2014·廣東高考完形)Parentsfeelthatitisdifficulttolivewithteenagers.Thenagain,teenagershave1.similarfeelingsabouttheirparents,sayingthatitisnoteasylivingwiththem.Accordingtoarecentresearch,themostcommon2.argumentbetweenparentsandteenagersisthatregardinguntidinessanddailyroutinetasks.Ontheonehand,parentsgomadover_3.messyrooms,clothesthrownonthefloorandtheirchildren'srefusaltohelpwiththe4.housework.Ontheotherhand,teenagerslosetheirpatiencecontinuallywhenparentsblamethemfor5.droppingthetowelinthebathroom,notcleaninguptheirroomorrefusingtodotheshoppingatthesupermarket.怎樣理清文章的篇章結構(2014·廣東高考完形)Parent怎樣理清文章的篇章結構Theresearch,conductedbySt.GeorgeUniversity,showsthatdifferentparentshavedifferent6.approachestotheseproblems.However,someapproachesaremore7.successfulthanothers.Forexample,thoseparentswhoyellattheirchildrenfortheiruntidiness,but8.latercleantheroomforthem,havefewerchancesofchangingtheirchildren's9.behaviour.Onthecontrary,thosewholetteenagersexperiencethe10.consequencesoftheiractionscandobetter.Forexample,whenteenagerswhodon'thelptheirparentswiththeshoppingdon'tfindtheirfavoritedrinkintherefrigerator,theyareforcedto11.reconsidertheiractions.怎樣理清文章的篇章結構Theresearch,condu怎樣理清文章的篇章結構Pmunicationisthemostimportantthinginparent-childrelationships.Parentsshould13.talktotheirchildrenbutatthesametimetheyshouldlendaneartowhattheyhavetosay.Parentsmay14.scoldtheirchildrenwhentheyareuntidybuttheyshouldalsounderstandthattheirroomistheirownprivatespace.Communicationisatwo-wayprocess.Itisonlybylisteningtoand15.understandingeachotherthatproblemsbetweenparentsandchildrencanbesettled.怎樣理清文章的篇章結構Psychologistssayt怎樣理清文章的篇章結構開門見山，點明主題父母和孩子均表示住在一起不容易，然后指出在哪些方面存在爭論。緊扣主題，詳寫論證父母對于問題的處理方式會導致不同的結果。首尾呼應，升華主題介紹解決問題的關鍵是溝通，只有通過傾聽和理解才能解決父母和孩子相處難的問題。結尾和開頭相呼應，并進一步升華。怎樣理清文章的篇章結構開門見山，點明主題父母和孩子均表示住在怎樣理清文章的篇章結構菱形寫作法(

)04即主題句出現(xiàn)在文章的中間。通常前面先提出一種社會現(xiàn)象或事例，然后引申出文章的中心或主題，而后又對其作進一步的解釋、支撐或發(fā)展。怎樣理清文章的篇章結構菱形寫作法(

)04即主題句出現(xiàn)在文章怎樣理清文章的篇章結構(2014·廣東高考閱讀B)Itwasacoldwinterday.AwomandroveuptotheRainbowBridgetollbooth(收費站)．“I'mpayingformyself,andforthesixcarsbehindme，”shesaidwithasmile,handingoverseventickets.Oneafteranother,thenextsixdriversarrivingatthetollboothwereinformed,“Someladyupaheadalreadypaidyourfare.”Itturnedoutthatthewoman,NatalieSmith,hadreadsomethingonafriend'srefrigerator:“Practicerandomkindnessandsenselessactsofbeauty.”Thephraseimpressedhersomuchthatshecopieditdown.怎樣理清文章的篇章結構(2014·廣東高考閱讀B)I怎樣理清文章的篇章結構JudyForemanspottedthesamephraseonawarehousewallfarawayfromhome.Whenitstayedonhermindfordays,shegaveupanddroveallthewaybacktocopyitdown.“Ithoughtitwasbeautiful，”shesaid,explainingwhyshe'dtakentowritingitatthebottomofallherletters,“l(fā)ikeamessagefromabove.”Herhusband,Frank,likedthephrasesomuchthatheputitupontheclassroomwallforhisstudents,oneofwhomwasthedaughterofAliceJohnson,alocalnewsreporter.Aliceputitinthenewspaper,admittingthatthoughshelikedit,shedidn'tknowwhereitcamefromorwhatitreallymeant.Twodayslater,AlicegotacallfromAnneHerbert,awomanlivinginMarin.ItwasinarestaurantthatAnnewrotethephrasedownonapieceofpaper,afterturningitaroundinhermindfordays.怎樣理清文章的篇章結構JudyForemansp怎樣理清文章的篇章結構“Here‘stheidea,”Annesays.“Anythingyouthinkthereshouldbemoreof,doitrandomly.”Herfantasiesincludepaintingtheclassroomsofshabbyschools,leavinghotmealsonkitchentablesinthepoorpartoftown,andgivingmoneysecretlytoaproudoldlady.Annesays,“Kindnesscanbuildonitselfasmuchasviolencecan.”Theactsofrandomkindnessspread.Ifyouwereoneofthosedriverswhofoundyourfarepaid,whoknowswhatyoumighthavebeeninspiredtodoforsomeoneelselater.Likeallgreatevents,kindnessbeginsslowly,witheverysingleact.Letitbeyours！怎樣理清文章的篇章結構“Here‘stheide怎樣理清文章的篇章結構導引用NatalieSmith的事例引出下文主題。主旨本段為文章的中心，畫線句為主題句。闡釋一三個人都見到了這句話，但卻未完全領悟。闡釋二AnneHerbert真正領悟了這句話，并打算付諸行動。升華偶爾為之的善舉可以傳播，因此愿大家都能把善意傳遞下去。怎樣理清文章的篇章結構導引用NatalieSmith的事例怎樣理清文章的篇章結構正方形寫作法(□)05即主題句隱含在全文之中，沒有明確的主題句。在這種情況下，我們的注意力應放在文章的主要內容上。怎樣理清文章的篇章結構正方形寫作法(□)05即主題句隱含在全怎樣理清文章的篇章結構(2014·福建高考閱讀D)Perhapsyouthinkyoucouldeasilyaddtoyourhappinesswithmoremoney.Strangeasitmayseem,ifyou'reunsatisfied,theissueisnotalackofmeanstomeetyourdesiresbutalackofdesires—notthatyoucannotsatisfyyourtastesbutthatyoudon'thaveenoughtastes.Realrichesconsistofwell--developedandheartycapacities(能力)toenjoylife.Mostpeoplearealreadyswamped(淹沒)withthings.Theyeat,wear,goandtalktoomuch.Theyliveintoobigahousewithtoomanyrooms,yettheirhouseoflifeisahut.怎樣理清文章的篇章結構(2014·福建高考閱讀D)P怎樣理清文章的篇章結構Yourhouseoflifeoughttobeamansion(豪宅),aroyalpalace.Everynewtaste,everyadditionalinterest,everyfreshenthusiasmaddsaroom.Hereareseveralroomsyourhouseoflifeshouldhave.Artshouldbeadesireforyoutodevelopsimplybecausetheworldisfullofbeautifulthings.Ifyouonlyunderstoodhowtoenjoythemandfeedyourspiritonthem，theywouldmakeyouashappyastofindplentyofhamandeggswhenyou'rehungry.怎樣理清文章的篇章結構Yourhouseofl怎樣理清文章的篇章結構Literature,classicliterature,isabeautiful,richlyfurnishedroomwhereyoumightfindmanyanhourofrestandrefreshment.Togainthatlovewouldgotowardmakingyouarichperson,forarichpersonisnotsomeonewhohasalibrarybutwholikesalibrary.MusiclikeMozart'sandBach'sshouldn'tbeabsent.Realrichesareofthespirit.Andwhenyou'vebroughtthatspirituptowhereclassicalmusicfeedsitandmakesyoualittledrunk,youhaveincreasedyourthrillsandbetteredthem.Andlifeisamatterofthrills.Sports,withoutwhichyouremainpoor,meanalotinlife.Nomatterwhoyouare,youwouldbemorehuman,andyourhouseoflifewouldbebettersupportedagainstthebaddays,ifyoucould,anddid,playabit.Whateverroomsyoumightaddtoyourhouseoflife,thesecretofenjoyinglifeistokeepadding.怎樣理清文章的篇章結構Literature,cl怎樣理清文章的篇章結構第一部分提出問題：物質與幸福的關系第二部分太多的人迷失在物質中第三部分從四個方面論述精神方面的追求第四部分學會享受生活歸納主題衡量幸福生活的不是物質財富的多少，真正的幸福來自精神的滿足怎樣理清文章的篇章結構第一部分提出問題：物質與幸福的關系第二Goodbye!Goodbye!如何破解閱讀障礙如何破解閱讀障礙怎樣突破生僻詞匯一怎樣突破一無關緊要的詞匯“跳過去”1無關緊要的詞匯“跳過去”1怎樣突破生僻詞匯在考試中，有百分之十的生詞都不會干擾你做題。跳過去SergioPellisofLethbridgeUniversity某個大學斜體的單詞某本書、雜志、電影的名稱或某個專業(yè)術語怎樣突破生僻詞匯在考試中，有百分之十的生詞都不會干擾你做題。影響閱讀的詞匯“猜出來”2影響閱讀的詞匯“猜出來”2怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01為了準確地說明一件事物的性質和特征，作者常常會運用一些概念和一些特定的詞匯對該事物進行直接或間接的解釋?？忌ㄟ^解釋性的說明來理解概念和特定詞匯就成了一項重要的閱讀技能。怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01為了準確地說明一件事物的性質和怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01【示例】(2014·遼寧高考閱讀B)

Thisisthereasonwhythewordbelatedwasinvented.“Happybelatedbirthday！”isshortfor:“Well,IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhappybirthday.”分析：通過“Well,IknowIforgot,butthenIremembered.Forgivemeandhappybirthday.”對Happybelatedbirthday！的解釋可知，belated表示“遲來的”。怎樣突破生僻詞匯定義和解釋01【示例】(2014·遼寧高考閱怎樣突破生僻詞匯描述和例證02描述即作者為幫助考生更深入和感性地了解某人或某物而對該人或該物所做出的外在相貌或內在特征的描寫。例證是作者通過舉例的方式來說明某一詞匯。尤其通過考生比較熟悉的現(xiàn)象和情況對比較難的詞匯做出生動的說明，以使考生對該詞匯產生正確的認知和理解。因此可以通過描述和例證對生詞加以推測。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02描述即作者為幫助考生更深入和感怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例1】(2014?新課標全國卷Ⅰ閱讀B)Sadly,theabundanceofpassengerpigeonsmayhavebeentheirundoing.Wherethebirdsweremostabundant,peoplebelievedtherewasanever-lastingsupplyandkilledthembythethousands.Commercialhuntersattractedthemtosmallclearingswithgrain,waiteduntilpigeonshadsettledtofeed,thenthrewlargenetsoverthem,takinghundredsatatime.Thebirdswereshippedtolargecitiesandsoldinrestaurants.分析：根據下文的描述可知，人們認為旅鴿的數量大便開始大量捕殺它們，最終導致它們滅絕。故undoing意為“滅絕”。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例1】(2014?新課標全怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例2】(2014?江西高考閱讀D)Withthecommunicationgadgets,suchasmobilephonesandiPads,peopleoftendonottaketheefforttovisitoneanotherpersonally.分析：根據suchas后面的例證“mobilephonesandiPads”可知，gadgets指通信工具。怎樣突破生僻詞匯描述和例證02【示例2】(2014?江西高考怎樣突破生僻詞匯同義和反義03同義和反義是兩種修辭手法。在閱讀理解中，作者經常使用多個同義詞或近義詞來避免重復，有時候則將兩個或多個同義詞放在一起以示強調；反義詞的作用主要是突出某個詞的特征或含義。用同義詞猜詞，一看and或or連接的同義詞詞組，二看在進一步解釋的過程中使用的同義詞。通過反義詞猜詞，一看表轉折關系的連詞或副詞，二看與not搭配的或表示否定意味的詞語。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03同義和反義是兩種修辭手法。在閱怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例1】(2014?福建高考閱讀A)Aswewalkeduptoher,mysonbecameintimidatedbyallthebloodandmedicalequipment.Hesaidhewasjusttooscaredtogouptoher.分析：根據上下文可知，所猜之詞和后面句子中的scared應為同義詞，故intimidated意為“害怕的；恐懼的”。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例1】(2014?福建高考怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例2】(2014?北京高考閱讀D)Butwhilee-shopscanusesightsandsounds,onlybricks-and-mortarstores(實體店)canofferafullexperiencefromtheminutecustomersstepthroughthedoortothemomenttheyleave.分析：e-shops是本文中的生詞，從only可知，后文bricks-and-mortarstores(實體店)可知與本詞意義相反，并借助構詞法(前綴e-意為“電子的，電腦的，網上的”)，可知此處e-shops意為“網店”。怎樣突破生僻詞匯同義和反義03【示例2】(2014?北京高考怎樣突破生僻詞匯平行關系04上下文中有可能會有和生詞所處的句子相平行的句子，找出其中和生詞相對應的處于同一地位的詞或句子去推測。怎樣突破生僻詞匯平行關系04上下文中有可能會有和生詞所處的句怎樣突破生僻詞匯平行關系04【示例2】(2014?陜西高考閱讀B)MyfathervisitedanO．HenryexpertatColumbiaUniversityinNewYork,whoauthenticatedthestoryasO．Henry's.Myfatherthensetouttosellit.分析：通過和authenticated所在句子并列的“Myfatherthensetouttosellit.”可知，既然找專家鑒定后拿出去賣了，那么就可以證明這本手稿是真正的歐?亨利的作品。因此authenticate的意思是“證明(某物)為真”。怎樣突破生僻詞匯平行關系04【示例2】(2014?陜西高考閱怎樣突破生僻詞匯構詞法05英語是一種拼音文字，字母根據一定的規(guī)律組合為單詞。究其規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)許多單詞都是通過詞根和前后綴及單詞的組合演變而來的：詞根為單詞的意義提供了一個最基本的意思，而前后綴則對單詞加以修飾或改變。在閱讀文章時如果碰到有些很難通過上下文來推斷詞義的生詞時，構詞法就該派上用場了。怎樣突破生僻詞匯構詞法05英語是一種拼音文字，字母根據一定的怎樣突破生僻詞匯構詞法052014重慶高考完形showerhead—“淋浴頭”2014山東高考完形courageous—courage加后綴-ous構成了形容詞，意為“勇敢的；有膽量的”）2014廣東高考完形untidiness—tidy(整潔)加名詞后綴-ness和否定前綴un-構成的，意為“不整潔；凌亂”。怎樣突破生僻詞匯構詞法052014重慶高考完形showerh怎樣破譯長難句二怎樣破譯二理解長難句的類型1理解長難句的類型1怎樣破譯長難句帶從句的句子01從句包括名詞性從句(主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句)，定語從句以及狀語從句。帶從句的句子之所以難理解，是因為有時主句、從句難以分清，從而造成句子結構的混亂。怎樣破譯長難句帶從句的句子01從句包括名詞性從句(主語從句、怎樣破譯長難句帶從句的句子01【示例2】(2014?福建高考閱讀E)Thosewhodisagreewiththerapidexpansionofwindfarmsstatethatthedamagetheycauseisoutofproportion(比例)tothebenefitstheybring,becausetheirenergyoutputcannotmatchthatofthecarbon-basedpowerstationstheyaresupposedtoreplace.主句從句定語從句賓語從句定語從句定語從句定語從句譯文：那些不同意快速發(fā)展風力發(fā)電廠的人說它們造成的危害與它們帶來的益處不成比例，因為它們的發(fā)電量比不上它們理應取代的以碳為原料的發(fā)電站。怎樣破譯長難句帶從句的句子01【示例2】(2014?福建高考怎樣破譯長難句帶非謂語動詞短語的句子02非謂語動詞有三種形式，即動詞不定式、動詞的-ing形式和動詞的-ed形式。它們不能作句子的謂語，但可以作謂語之外的其他句子成分，而且可以像謂語動詞一樣有自己的賓語或由其他成分修飾。由于不能作謂語，它們不像句子的謂語動詞帶有自己的主語，但它們絕大多數都有自己的邏輯主語。怎樣破譯長難句帶非謂語動詞短語的句子02非謂語動詞有三種形式怎樣破譯長難句帶非謂語動詞短語的句子02【示例2】(2014?湖北高考閱讀E)Infact,accordingtoWilk,thecarandtheelevatorhavebeenlockedina“secretwar”foroveracentury,withcarsmakingitpossibleforpeopletospreadhorizontally(水平地),andelevatorspushingthemtowardlifeinclosegroupsoftoweringverticalcolumns.with復合結構賓語補足語譯文：事實上，按照威爾克的觀點，汽車和電梯被鎖進一場“秘密的戰(zhàn)爭”達一個世紀，汽車讓人們水平地運動成為可能，電梯推動他們在一個垂直的塔柱中朝著生活邁進。形式賓語真正賓語怎樣破譯長難句帶非謂語動詞短語的句子02【示例2】(2014怎樣破譯長難句帶插入語的句子03在閱讀中，很多句子中間會插入其他詞、短語或從句，表示一些附加解釋、說明，或總結或表示說話者的態(tài)度和看法，或僅僅是承上啟下，使句子與前面的語句銜接的更緊密一些。這些被稱為插入語。多數插入語位于主語和謂語動詞之間，有時也位于句首或句末，因而對考生的理解造成一定的干擾，特別是比較長的插入語。怎樣破譯長難句帶插入語的句子03在閱讀中，很多句子中間會插入怎樣破譯長難句帶插入語的句子03【示例2】(2014?重慶高考閱讀C)Sadly,biologicalfactspreventuseveraccomplishingsuchathingwithoutartificialaid—wesimplyweightoomuch,andallourmasspushesdownthroughourrelativelysmallfeet,resultinginalotofpressurethatmakesussink.插入語，用來說明破折號前面的原因譯文：不幸的是，生理上的事實使我們在沒有人工幫助的前提下不能這樣做——我們太沉了，全身的重量向下壓著我們相對很小的雙腳，導致很大的壓力使我們向下沉。怎樣破譯長難句帶插入語的句子03【示例2】(2014?重慶高掌握長難句的分析方法——提取主干法2掌握長難句的分析方法——提取主干法2首先把長難句分解成若干個簡單句。按照句子成分，找出句子主干。1找出連詞和關系詞，確定句與句、短語與短語之間的關系，確定主句和從句。2分析主句與從句的成分，識別謂語動詞，判斷謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)，接著看該句中是否有非謂語動詞、倒裝、省略、插入成分、獨立成分、同位成分等。3語法分析可以按照下列步驟來操作：首先把長難句分解成若干個簡單句。按照句子成分，找出句子主干。2022/11/29分析主句與從句、從句與從句、主句與非謂語動詞之間的關系。同時，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層含義。42022/11/27分析主句與從句、從句與從句、主句與非謂語怎樣破譯長難句掌握長難句的分析方法——提取主干法00【示例】(2014?新課標全國卷Ⅱ閱讀A)Hereportedthecasetothepoliceandthensatthere,lostandlonelyinstrangecity,thinkingoftheterribletroublesofgettingallthepaperworkorganizedagainfromadistantcountrywhiletryingtosettledowninanewone.主句譯文：他向警方報案，然后坐在那里，很失落，在陌生的城市也很孤單，想想從一個遙遠的國家把那么多文件重新整理一遍會有多大麻煩，而自己還要盡力在一個新的國度里安頓下來。形容詞短語作伴隨狀語現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語狀語從句的省略怎樣破譯長難句掌握長難句的分析方法——提取主干法00【示例】怎樣理清文章的篇章結構三怎樣理清文章的三怎樣理清文章的篇章結構倒三角形寫作法(▽)01即主題句出現(xiàn)在文首。開門見山，提出主題，隨之用節(jié)來支撐或發(fā)展主題句所表達的主題思想。這英語中最常見的演繹法寫作方式。怎樣理清文章的篇章結構倒三角形寫作法(▽)01即主題句出現(xiàn)在怎樣理清文章的篇章結構(2014·重慶高考完形)Culturaldifferencesoccurwhereveryougo.Whenvisitinganothercountry,youshouldbeawareofthosedifferencesand28.respectthem.Herearesome29.tipsonhowtofitin.Everytravelertoaforeigncountryfeels30.awkwardatsomepoint.Whatyoudocanmakelocalslaugh.Yourbestdefenseisasenseof31.humor.IfyoucanlaughoffeatingwiththewronghandinIndia,localswillwarmtoyouas“thatcrazyforeigner.”怎樣理清文章的篇章結構(2014·重慶高考完形)Cultur怎樣理清文章的篇章結構Wearingproperclothesisimportanttoo,32.forlocalswilljudgeyoubywhatyouwear.InsomeMiddleEasterncountries,exposingyourfleshis33.forbidden,_especiallyifyouareawoman.Soleaveyourtornjeansathome.Alsobecautiousaboutexpressing34.emotions.GettingangryinSoutheastAsiajustmakesyoulooksilly.Insomecountriesitis35.unwisetokissinpublic.怎樣理清文章的篇章結構Wearingproperclot怎樣理清文章的篇章結構總體說明不同國家有著不同的風俗，提議大家入鄉(xiāng)隨俗。點明主題從三個方面分別介紹入鄉(xiāng)隨俗行為方式方面穿衣方面情感表達方面怎樣理清文章的篇章結構總體說明不同國家有著不同的風俗，提議大怎樣理清文章的篇章結構正三角形寫作法(△)02即主題句出現(xiàn)在文尾。在表述細節(jié)后，歸納要點、印象、結論、建議或結果，以概括主題。這是英語中最常見的歸納法寫作方式。怎樣理清文章的篇章結構正三角形寫作法(△)02即主題句出現(xiàn)在怎樣理清文章的篇章結構(2014·浙江高考完形)IhadworriedmyselfsickoverSimon'smothercomingtoseeme.Iwasanew21.teacher,_andIgaveanhonestaccountofthestudents'work.InSimon'scase,thegradeswereawfullylow.Hecouldn'treadhisownhandwriting.22.Buthewasabrightstudent.Hediscussedadultsubjectswithnearlyadultcomprehension.Hisworkinnowayreflectedhis23.abilities.怎樣理清文章的篇章結構(2014·浙江高考完形)Ihad怎樣理清文章的篇章結構SowhenSimon'smotherenteredtheroom,mypalms(手掌心)weresweating.Iwascompletely24.unpreparedforherkissesonbothmycheeks.“Icametothankyou，”shesaid,surprisingmebeyondspeech.25.Because_ofme,Simonhadbecomeadifferentperson.Hetalkedofhowhe26.lovedme,hehadbegantomakefriends,andforthefirsttimeinhistwelveyears,hehad27.recentlyspentanafternoonatafriend'shouse.Shewantedtotellmehowgratefulshewasforthe28.self-respectIhadnurtured(培養(yǎng))inherson.Shekissedmeagainandleft.怎樣理清文章的篇章結構SowhenSimon'smot怎樣理清文章的篇章結構Isat,stunned(驚呆),forabouthalfanhour,29.wonderingwhathadjusthappened.HowdidImakesuchalife-changingdifferencetothatboywithout30.even_knowingit?WhatIfinallycameto31.rememberwasoneday,severalmonthsbefore,whensomestudentswere32.givingreportsinthefrontoftheclass,Jeannespoke33.quietly,_andtoencouragehertoraisehervoice,Ihadsaid,“Speakup.Simon'stheexpertonthis.Heisthe34.onlyoneyouhavetoconvince,andhecan'thearyouinthe35.backoftheroom.”Thatwasit.Fromthatdayon,Simonhadsatupstraighter,paidmoreattention,36.smiledmore,andbecamehappy.Anditwasallbecausehe37.happenedtobethelastkidinthelastrow.Theboywhomostneeded38.praisewastheonewhotookthelastseatthatday.Ittaughtmethemost39.valuablelessonovertheyearsofmyteachingcareer,andI'mthankfulthatitcame40.earlyandpositively.Asmallkindnesscanindeedmakeadifference.,怎樣理清文章的篇章結構Isat,stunned(驚呆)怎樣理清文章的篇章結構情節(jié)一：描述一位學生聰明，但學習很差情節(jié)二：這位學生的母親來向我致謝，我有點摸不著頭腦情節(jié)三：回憶了幾個月前發(fā)生的一件事情，當時鼓勵了一個學生歸納三個段落，只為說明一個事情的來龍去脈我的表揚和鼓勵使一位學生發(fā)生了重大改變歸納要點，點明主題小小的善舉卻能產生重大的作用。怎樣理清文章的篇章結構情節(jié)一：描述一位學生聰明，但學習很差情怎樣理清文章的篇章結構圓形寫作法(○)03即首尾呼應的寫作方法。突出主題，作者先提出主題，結尾時再次點出主題，這種首尾呼應的寫作方式也較為常見。通常，前后表述主題的句子不是簡單的重復，后面的表述往往有進一步的引申或發(fā)展的意味。怎樣理清文章的篇章結構圓形寫作法(○)03即首尾呼應的寫作方怎樣理清文章的篇章結構(2014·廣東高考完形)Parentsfeelthatitisdifficulttolivewithteenagers.Thenagain,teenagershave1.similarfeelingsabouttheirparents,sayingthatitisnoteasylivingwiththem.Accordingtoarecentresearch,themostcommon2.argumentbetweenparentsandteenage