大班手工教案大全30篇

大班手工教案大全30篇

第1篇、大班美術(shù)活動(dòng)教案：梅花開了教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒學(xué)會(huì)利用身邊的物品材料來(lái)制作手工藝術(shù)等來(lái)美化自己的生活，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒熟悉冬天的主要花卉梅花，感受梅花形狀的漂亮和獨(dú)特的香味。

2讓幼兒體驗(yàn)不同形式的手工制作方式，激發(fā)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。

3讓幼兒學(xué)習(xí)觀賞作品。

4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒觀看梅花的形狀，在制作梅花的形狀，和如何粘貼花瓣。

活動(dòng)預(yù)備

1新奇的梅花

2染紅的玉米膠水水彩筆白紙卡紙

3教師制作的示范作品一幅

活動(dòng)過(guò)程

1.嬉戲:聞一聞、猜一猜。

教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聞到的是什么花的香味。

2.教師出示采集的梅花，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)看梅花是什么時(shí)候的花卉，看看梅花的枝干是什么樣子的？它的花瓣是什么外形的、什么顏色的呢？”

3.教師出示制作好的梅花，請(qǐng)幼兒觀賞。

教師提問(wèn)：“小朋友們看，這是教師用染紅的玉米種子制作的梅花，好

看嗎?你們也想制作漂亮的梅花嗎?

4.教師結(jié)合書上的步驟現(xiàn)場(chǎng)制作梅花給幼兒看，一邊做一邊講制作方法，和步驟。

1）在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝干；

2)用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上，做成梅花的花瓣(留意:每朵梅花有五個(gè)花瓣)。

3）把制作好的畫粘貼在硬卡紙上，固定到墻壁上就行了。

5.幼兒進(jìn)展制作，教師分別賜予指導(dǎo)，幫忙粘貼有困難的幼兒把玉米種子粘貼堅(jiān)固。

6.引導(dǎo)幼兒觀賞作品并相互講評(píng)。讓幼兒把制作好的梅花擺出來(lái)，相互觀看和觀賞，比一比誰(shuí)的更好看。

活動(dòng)反思

這節(jié)課幼兒根本都理解、接納課程內(nèi)容，并且幼兒都做的比擬不錯(cuò)，唯有缺乏的就是假如能帶幼兒出去感受梅花氣息和梅花那種不懼風(fēng)雪堅(jiān)貞不屈的精神。第2篇、大班美術(shù)活動(dòng)教案：稻草人教案

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對(duì)于稻子也并不生疏，秋天稻田里金黃一片，漂亮極了！但對(duì)于稻草的熟悉和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)動(dòng)身，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時(shí)進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說(shuō)出秋天里的各種莊稼水果等。

2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的歡樂。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增加環(huán)保意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手力量。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

幼兒隨教師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作（揮手、開汽車、騎馬等）

二、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)許多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等）

2.教師小結(jié)

小朋友們都說(shuō)的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們熟悉水稻嗎？

三、出示水稻，熟悉水稻

1、教師出示水稻，請(qǐng)幼兒觀看。

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水稻的樣子，上面的局部是什么樣子的？什么顏色？下面的局部呢？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的局部，把它曬干了就成了稻草。

2、稻草變變樂

師：假如把稻草扔了那多惋惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，稻草可以做成什么？

教師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來(lái)看看好不好？（教師出示PPT）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

請(qǐng)幼兒看看都有些什么？

四、出示稻草人

師：今日啊，稻草人也來(lái)到了我們教室，（教師出示制作好的稻草人）仿照稻草人說(shuō)話：“小朋友們，你們好！你們想不想也來(lái)做個(gè)稻草人呢？”幼兒觀看稻草人

說(shuō)一說(shuō)稻草人有些什么？

師：請(qǐng)你們來(lái)看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋

嘗試制作稻草人

請(qǐng)小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？

（剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等）

師：做稻草人可不是一件簡(jiǎn)潔的事，請(qǐng)你們溝通爭(zhēng)論一下應(yīng)當(dāng)先做什么再做什么？

幼兒觀看ppt、教師作講解

教師給你們每人預(yù)備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么？腦袋怎么做呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先在紙上畫上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上，對(duì)啊，這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢？

五、幼兒制作稻草人

1.教師個(gè)別指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作相互幫忙完成，鼓舞幼兒有自己的創(chuàng)新。

2.和稻草人一起玩一玩

教師帶著幼兒去操場(chǎng)做稻草人的嬉戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比擬緊湊，使幼兒的想象空間縮小。第3篇、大班美術(shù)活動(dòng)手工制作萬(wàn)圣節(jié)的面具教案反思

設(shè)計(jì)意圖

每年的10月31日是外國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)，這是國(guó)外孩子們最喜愛的節(jié)日，也是布滿神奇的節(jié)日，為了讓我們的孩子感受這一獨(dú)特的節(jié)日氣氛，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起爭(zhēng)論有爭(zhēng)議的“鬼”這個(gè)話題，讓孩子正視它，培育孩子的膽識(shí)和辨別力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)扮演，進(jìn)一步感受萬(wàn)圣節(jié)的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

2、熬煉孩子的膽識(shí)和區(qū)分力量。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“鬼屋”

2、幼兒裝扮成各自想象的“鬼”

3、水粉顏料、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師帶著幼兒進(jìn)入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的嬉戲

二、相互介紹萬(wàn)圣節(jié)，玩萬(wàn)圣節(jié)的嬉戲

1、教師：今日是一個(gè)很特殊的節(jié)日，是什么節(jié)日？

2、教師：萬(wàn)圣節(jié)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日？

（幼兒自由爭(zhēng)論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)敘述）

3、教師小結(jié)：萬(wàn)圣節(jié)是外國(guó)的一個(gè)慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳奇中每年的10月31日的晚上，死神會(huì)把鬼召集來(lái)恐嚇人，膽小的人會(huì)特別可怕，而膽大的人就會(huì)扮演鬼，講鬼故事，點(diǎn)上南瓜燈來(lái)做嬉戲，玩的可快樂了。

4、教師：真的有鬼嗎？

（幼兒爭(zhēng)論）

5、嬉戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

三、制作萬(wàn)圣節(jié)面具

1、教師：你想象中的鬼會(huì)是什么樣的？

2、萬(wàn)圣節(jié)里人們都來(lái)畫鬼臉驅(qū)邪，今日我們都給自己話了個(gè)鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個(gè)鬼臉，好嗎？

3、幼兒操作畫鬼臉。

四、嬉戲：英勇者的嬉戲。

附：萬(wàn)圣節(jié)的來(lái)歷

在西方國(guó)家，每年的10月31日，有個(gè)“Halloween”，辭典解釋為“TheeveofAllSaintsDay”，中文譯作：“萬(wàn)圣節(jié)之夜”。萬(wàn)圣節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以叫“鬼節(jié)”，又稱萬(wàn)圣節(jié)。

如今萬(wàn)圣節(jié)的意義漸漸變得積極歡樂起來(lái)，喜慶的氣氛成了主流，西方人喜愛以古靈精怪的造型組織狂歡，而象征萬(wàn)圣節(jié)的形象、圖畫，如巫婆、黑貓等，大都被描繪成得意和滑稽的面具。大班的孩子們和教師就開展了這次萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，許多戴著面具的幼兒正在玩樂，傳統(tǒng)意義上的萬(wàn)圣節(jié)，孩子們要去人家的家門口按門鈴，然后問(wèn)大人要糖，裝在自己的口袋滿載而歸。但我們今日的活動(dòng)中，讓孩子和弟弟妹妹一起共享，把自己討來(lái)的糖果去分給弟弟妹妹們，和他們一起過(guò)節(jié)。這些孩子大都裝扮成各種各樣的造型，一個(gè)男孩穿著黑色的長(zhǎng)袍，頂著尖尖的高帽子，面部被一個(gè)黑色的面具掩蓋，正隨著音樂起勁地蹦跳著。一旁的小女孩則一身白紗，臉上戴著一個(gè)蝴蝶外形的面具，手里拿著一把紙糊的掃把，還有裝扮成花仙子、奧特曼、小公主等等造型，都是孩子們和家長(zhǎng)共同預(yù)備的。

活動(dòng)反思

1.幼兒對(duì)面具有了肯定的熟悉，并能制作出美麗的面具，少局部幼兒不能理解到挖洞的方法，需要常常練習(xí)。

2.孩子對(duì)面具特別感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的歡樂。第4篇、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的唐裝教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們學(xué)習(xí)了解中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝文化，提高孩子們的動(dòng)手力量、激發(fā)幼兒想象力，制造力。

2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣，發(fā)覺剪紙的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

3、培育交往力量；能與伙伴合作力量，體驗(yàn)合作的樂趣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力，制造力，培育孩子藝術(shù)興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣，發(fā)覺剪紙的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色正方形彩紙、剪刀、步驟示意圖、唐裝展PPT、背景音樂《花好月圓》、團(tuán)把戲品并標(biāo)在卡紙上、要裝飾的唐裝衣服、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展（視頻）。

今日，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝展，那里有好多好多美麗的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，讓我們抓緊去看看吧。

2、溝通、爭(zhēng)論，了解唐裝，喜愛唐裝。

你們知道我們剛剛看到的是什么服裝嗎？

你們是從哪里看出來(lái)的？

你們喜愛唐裝嗎？

你喜愛唐裝的什么呢？（顏色、圖案特別美）

師：恩，教師也覺得唐裝很美麗，特殊是它艷麗的顏色和她身上的團(tuán)花。

今日教師也帶來(lái)了很多美麗的唐裝，可是它的身上還沒有團(tuán)花，假如有了團(tuán)花，這件唐裝就更美麗了。我們今日就來(lái)設(shè)計(jì)美麗的團(tuán)花，讓唐裝變得更美麗，好嗎？

教師：昨天我們?cè)谟^賞中國(guó)民間剪紙的時(shí)候團(tuán)花它的花紋是對(duì)稱的，那么怎么樣才能剪出對(duì)稱的花紋呢？

師：恩，你們真聰慧，以前我們也試過(guò)折疊的方法來(lái)剪對(duì)稱的圖案！那么今日教師要介紹一種新的折疊方法，請(qǐng)你們先看一看，想一想，你能看懂這些圖嗎？誰(shuí)情愿來(lái)試一試？(幼兒嘗試折，教師幫助)(虛線表示折)

3、幼兒嘗試剪團(tuán)花。

教師：折好后，我們?cè)谶@個(gè)三角形上剪，它能變出團(tuán)花來(lái)嗎？。

介紹材料：那我們就選一張紙來(lái)嘗試一下，看看能不能勝利，好嗎？教師給每組的小朋友都預(yù)備了彩紙、剪刀、鉛筆、每人一個(gè)垃圾筐。請(qǐng)你選擇你需要的工具來(lái)制作團(tuán)花。剪的時(shí)候要留意把小紙屑剪進(jìn)框內(nèi)！

師：小朋友，你們剪出美麗的團(tuán)花了嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)作品。你是怎么制作團(tuán)花的呢？用了哪些工具呢？

師：恩，你們剪的真棒。教師昨天也剪了團(tuán)花，你們覺得美麗嗎？

哪里比擬美麗呢？（花邊、圖案）

師：你們想不想剪出美麗的花邊呢？其實(shí)找到方法后，你也能剪出美麗的花邊哦！你們想不想學(xué)呢？

4、師介紹剪花邊的方法

我們來(lái)認(rèn)真觀看三角形的邊，三角形有三條邊，一條是封口的邊，還有兩條是有嘴巴的開口邊。兩條開口邊中呢，一條長(zhǎng)、一條短。我們只要找到短的那條開口邊。在上面設(shè)計(jì)美麗的花紋，團(tuán)花的花邊就會(huì)變得好看了。瞧，（出示展現(xiàn)圖）教師設(shè)計(jì)了三種花邊。波浪花邊剪出來(lái)就是這樣的.，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們可以設(shè)計(jì)出更多的花邊呢！

師：團(tuán)花除了花邊，中間的圖案也是很重要的。另外兩條邊就是剪中間局部的。你們看教師來(lái)剪一下吧！

5、師示范剪

用故事情境介紹剪的方法：今日，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來(lái)到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，當(dāng)心，前面要沒路了。”于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真淘氣，最終走出來(lái)了(紙可以轉(zhuǎn)方向)。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個(gè)三角形出來(lái)，“咔嚓”又是一口，咬了個(gè)圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會(huì)飽呢。玩得真累啊，該回家休息了

(翻開)漂亮的團(tuán)花就剪好了。

6、幼兒操作，裝飾唐裝。

(播放花好月圓喜慶音樂)教師：你們想來(lái)試一試嗎?想和小剪刀一起去玩耍嗎?那么團(tuán)花完成后，請(qǐng)你裝飾在唐裝上讓她變得更美麗吧！

(1)教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀看幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對(duì)整齊，可以看示意圖折

(2)引導(dǎo)幼兒從開口處開頭剪，不能把中間剪斷

(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過(guò)程中不要翻開看

(4)幫忙個(gè)別力量差的孩子

(5)提示幼兒留意使用剪刀的安全（教師一旁觀看）

7、活動(dòng)講評(píng)

教師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹你的作品，問(wèn)孩子你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么美麗?(從對(duì)稱、圖案。顏色等方面說(shuō)一說(shuō)自己的團(tuán)花作品。)

活動(dòng)反思：

1、整節(jié)課既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。充分表達(dá)了以幼兒為主、教師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說(shuō)得多看得多，想得多動(dòng)得多。

2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我留意幼兒的實(shí)際操作水平。先讓孩子們運(yùn)用已有的條件嘗試。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我運(yùn)用預(yù)先創(chuàng)設(shè)好的剪紙環(huán)境（這些剪紙比擬簡(jiǎn)潔，有規(guī)律，便于幼兒學(xué)習(xí)），引導(dǎo)幼兒近距離的觀賞、觸摸、觀看、感受剪紙的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。通過(guò)主動(dòng)觀看探究，發(fā)覺剪紙的圖案是有規(guī)律的，剪紙的花邊是各種線條，而團(tuán)花上的圖案則是各種幾何圖形組成的。適合幼兒仿照練習(xí)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)自己作品溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一個(gè)勝利的幼兒教育活動(dòng)，是讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中享受到美感和愉悅。因此，我認(rèn)為這次活動(dòng)到達(dá)教育大綱所規(guī)定的要求。缺乏的是整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。第5篇、大班美術(shù)制作紙飛機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，培育手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等

2、制作流程圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出課題。

師：你們見過(guò)飛機(jī)嗎？它是什么樣子的？

幼兒：（略）

師：你們想不想自己制作一只紙飛機(jī)呢?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：教師這邊預(yù)備了一些紙，你們看看它們能做成飛機(jī)嗎？

3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了許多的方法制作紙飛機(jī)，現(xiàn)在教師這里有幾張制作紙飛機(jī)的圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜愛的，適宜的顏色進(jìn)展制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀看指導(dǎo)。

5、大局部幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的紙飛機(jī)并進(jìn)展評(píng)價(jià)。

6、幼兒相互觀賞作品。

活動(dòng)反思：

幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育供應(yīng)了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培育幼兒制造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會(huì)責(zé)任感，具有非常重要的意義。

做中學(xué)要滿意幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充分的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)展觀看、操作、嘗試、試驗(yàn)，自由自主地探究。在試驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀看、了解幼兒的興趣和需要的根底上，與幼兒一起去發(fā)覺日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作紙飛機(jī)》的活動(dòng)中，由于供應(yīng)的材料是幼兒日常生活常常見到的，所以對(duì)此幼兒特別特別感興趣。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就特別重要，教師的鼓舞會(huì)讓幼兒更加有信念，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信念，覺得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是勝利的，但在孩子的眼里永久沒有失敗，關(guān)鍵是教師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮?，讓孩子敢于在失敗中連續(xù)探究。

孩子的力量總有強(qiáng)差之別，但在我們教師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過(guò)程中不難發(fā)覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問(wèn)題進(jìn)展討論，從多角度思索問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)當(dāng)去推斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫忙、點(diǎn)撥，幫忙他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消逝。第6篇、大班美術(shù)活動(dòng)小企鵝教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的學(xué)問(wèn)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的奇怪與興趣，從而提高幼兒的留意力。通過(guò)問(wèn)題的提出與表達(dá)的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培育幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟具體說(shuō)明，易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng)作表達(dá)出幼兒的共性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。

2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒制造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。

活動(dòng)預(yù)備：

廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、話題引出活動(dòng)中心小企鵝

1、師：“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳，走起路來(lái)啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎?”(企鵝)

2、師：“嗯，真聰慧，就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對(duì)翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本事，你們猜猜看是什么?(游泳)

3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶著幼兒一起學(xué)企鵝走路)

二、闡述廢棄物再利用的好處

1、師：“今日我們要來(lái)做一只得意的企鵝，要用家里用過(guò)但已經(jīng)用不著的東西來(lái)做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰(shuí)能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?

2、師：“教師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)

3、師：“原來(lái)平常不用的東西可以做出這么得意的小動(dòng)物，你們想不想做啊?那認(rèn)真聽一聽，看一看，教師是怎么做這只小企鵝的。

三、教師說(shuō)明制作方法，提出制作要求

1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長(zhǎng)方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對(duì)翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對(duì)可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。

2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。

3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比擬簡(jiǎn)單把握好嘴巴的位置)

4、翅膀和腳可以依據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。

四、幼兒自己動(dòng)手參加

1、提示幼兒留意剪刀的安全使用。

2、教師巡察指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)觀賞作品

1、相互觀賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。

2、紙杯還可以做成什么?相互爭(zhēng)論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、企鵝始終呆在南極可無(wú)聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝動(dòng)身旅行咯!

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)挖掘其中閃光的東西，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，維持了寬松、開心的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參加活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。第7篇、大班手工折紙飛機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。

2、培育幼兒探究學(xué)習(xí)的力量和仔細(xì)做事的態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：飛機(jī)范樣一架；折紙步驟圖和拼插挨次圖；藍(lán)天背景圖一幅，電子琴；課件。

學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)折好的三角形;彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插挨次圖。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

一、開頭局部聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機(jī)，今日我們做飛行員開飛機(jī)好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機(jī)來(lái)了！嗚！小朋友自己開起來(lái)，自由拘束的飛！

二、根本局部

1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀看飛機(jī)的形狀特點(diǎn)。

師：小飛行員們看天空那邊也飛來(lái)了幾架飛機(jī)我們?nèi)ナ煜ひ幌掳桑浚ㄓ變河^看）小飛行員們剛剛小朋友們看了這么多飛機(jī)，你們也都開著小飛機(jī)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是什么樣的呀？幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)。

教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。

把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場(chǎng)吧！放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧！

2、觀看拼插飛機(jī)范例。

師：小朋友們你們這么喜愛小飛機(jī)，看！這是張教師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜愛嗎？小朋友們這么喜愛那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧！

師：那我們來(lái)看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的，咦？看后提問(wèn)：

ａ、飛機(jī)是怎樣做成的？（插起來(lái)的）

ｂ、用什么插起來(lái)的？（折好的三角形插起來(lái)的）用幾個(gè)這樣的三角形插起來(lái)的？（５個(gè)）

3、觀看折好的三角形，并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。

師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著一個(gè)三角形，能翻開是兩層的。上面有很多的小口袋，讓幼兒查找小口袋都在什么地方？

幼：幼兒查找，回答下列問(wèn)題。（上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩(shī)、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀看的真認(rèn)真，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？

幼：插飛機(jī)用的。

師：讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。

教師交待要求：

a、再折三角的時(shí)候留意認(rèn)真仔細(xì)，肯定要著的平坦。

b、再插飛機(jī)的時(shí)候肯定要差的堅(jiān)固牢固。

c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。

三、作品展評(píng)，留意環(huán)保。

師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺得那架飛機(jī)折的最好好在哪里？

幼：幼兒答復(fù)教師問(wèn)題，并把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

師：小朋友今日都折得特別棒教師看了特別快樂，所以教師一人給你們預(yù)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆＃ㄓ變赫迟N小獎(jiǎng)?wù)拢煟盒∨笥褞闲—?jiǎng)?wù)驴烧嫔駳?，真像一個(gè)一個(gè)的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景，完畢課堂。（聽音樂）

活動(dòng)反思：

交通工具與人的生活親密相關(guān)。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的便利。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培育幼兒對(duì)飛機(jī)的奇怪心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動(dòng)手力量。

在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)潔的折紙飛機(jī)方法?；顒?dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖?；顒?dòng)完畢后大局部幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。

但是由于不常常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)覺幼兒對(duì)折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛時(shí)機(jī)散架。我應(yīng)當(dāng)在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的根本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清晰究竟邊與那條線對(duì)齊，從而這出來(lái)的飛機(jī)并不潔凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的隨便站立倒是遮住了局部幼兒的視線。

最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子連續(xù)折飛機(jī)，進(jìn)展幼兒的折紙力量。第8篇、大班美術(shù)活動(dòng)紙箱造型教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)紙箱的形狀進(jìn)展想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)展紙箱造型。

2、進(jìn)展綜合手工的力量。

3、鼓舞及培育相互合作、勇于嘗試的習(xí)慣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入、引起興趣。

啟發(fā)幼兒思索紙箱可以做什么好玩的東西，用一個(gè)紙箱可以做什么？幾個(gè)連接起來(lái)又可以怎樣。

2、觀賞作品。

3、提出新問(wèn)題：如何連接（紙箱的連接、材料與紙箱的連接）？

什么方法是最節(jié)省材料的？

4、幼兒活動(dòng)。

5、作品觀賞。

活動(dòng)反思：

選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比擬清楚，目標(biāo)根本到達(dá)。缺乏之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)局部幼兒的關(guān)注不夠，未能準(zhǔn)時(shí)有效的與孩子進(jìn)展很好的互動(dòng)，教師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。第9篇、大班手工活動(dòng)泥工恐龍化石教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

2、能大膽地進(jìn)展陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作力量。

3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《恐龍化石》PPT一份，動(dòng)感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、幫助材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。

孩子們，你們喜愛恐龍嗎？

瞧！這些都是你們做的恐龍，誰(shuí)先來(lái)猜猜，這是什么恐龍？它長(zhǎng)得怎樣？這又是什么恐龍？它有哪些特征呢？

教師小結(jié)：你們真棒！熟悉這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢？

二、出示恐龍化石照片：

問(wèn)：這是什么

問(wèn)：你知道它是怎么形成的嗎

（發(fā)言爭(zhēng)論）教師總結(jié)：化石形成視頻（看回答下列問(wèn)題狀況）

爭(zhēng)論恐龍化石的組成局部：ppt幫忙想象（頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）

三、教師示范

1、小組爭(zhēng)論：怎么做呢？

2、教師簡(jiǎn)潔演示，加強(qiáng)印象：1；制泥板2；畫外形3；捏制龍骨4；粘貼

四、幼兒操作

要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工

五、作品展現(xiàn)，評(píng)價(jià)總結(jié)。

誰(shuí)情愿來(lái)向大家介紹一下你們的作品呢？哪組是最快完成的，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么合作的？

馬曉玲

作品名稱：恐龍化石第10篇、大班手工折紙活動(dòng)飛機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看示意圖折出飛機(jī)。

2、綜合運(yùn)用四角向中心折、沿中心線對(duì)折、拼插等方法。

3、培育幼兒空間的知覺，熬煉手指動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)過(guò)四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。

2、每人5張正方形紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示飛機(jī)半成品（三角形）T：這是什么？這些三角形可奇妙了！看，我要變魔術(shù)了哦！

（教師示范拼插成飛機(jī)）你們看，變成了什么？

二、觀看示意圖，幫忙幼兒把握拼插的技能(解決難點(diǎn))T：我是怎么變出飛機(jī)來(lái)的？我用了幾個(gè)三角形？

這個(gè)三角形是怎么折出來(lái)的，請(qǐng)你看一看示意圖。

三、鼓舞幼兒依據(jù)示意圖探究性操作T：請(qǐng)你認(rèn)真觀看，覺得會(huì)折了就去試一試吧?。ń處煵蛔鬟^(guò)多指導(dǎo)）四、集中，解決幼兒操作中的難點(diǎn)T：你在折的過(guò)程中覺得哪些地方有困難？我們一起來(lái)幫你解決吧！

重點(diǎn)分步拼插⑴依據(jù)圖1圖5，折三角形。

圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。

圖3沿中心線對(duì)折成圖4。

圖4照樣折兩個(gè)做機(jī)耳和機(jī)尾。

圖5，在圖3的根底上，把兩角稍向上折，再對(duì)折成兔6。

圖6照樣折兩個(gè)做機(jī)翼。

教師：遇到多數(shù)幼兒共同的懷疑，教師可集體指導(dǎo)，個(gè)別幼兒有疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)。

仔細(xì)認(rèn)真折，折痕留意平坦，向中心折時(shí)中心點(diǎn)要對(duì)準(zhǔn)。

⑵分步拼插。

T：現(xiàn)在我們一起來(lái)發(fā)覺三角形奇妙的隱秘在哪里？三角形哪條邊最長(zhǎng)？哪條邊最短？長(zhǎng)邊對(duì)的哪角？短邊對(duì)的哪個(gè)角？用不同的角去插不同的部位，這就是它的隱秘。

教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)著拼插，插機(jī)尾時(shí)，左手捏住三角形的最長(zhǎng)邊，右手捏住機(jī)尾三角形不長(zhǎng)不短的那條邊，用機(jī)尾的大銳角插進(jìn)機(jī)身的最短邊中。插機(jī)翼時(shí)，要把機(jī)翼中折進(jìn)的兩角稍稍拉開，插進(jìn)機(jī)身上部和側(cè)部的兩條折縫里，飛機(jī)就折成了。

三、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。

1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平坦進(jìn)展評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把飛機(jī)頭向下翻折就成了一只鳥。表?yè)P(yáng)仔細(xì)做手工的小朋友。

2、延長(zhǎng)：三角形還能拼插出什么？

四、嬉戲：戶外“開飛機(jī)”

T：讓我們駕駛飛機(jī)飛上天吧。

活動(dòng)反思：

交通工具與人的生活親密相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的便利。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培育幼兒對(duì)飛機(jī)的奇怪心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動(dòng)手力量。

在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)潔的折紙飛機(jī)方法?；顒?dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖?；顒?dòng)完畢后大局部幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。

但是由于不常常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)覺幼兒對(duì)折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛時(shí)機(jī)散架。我應(yīng)當(dāng)在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的根本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清晰究竟邊與那條線對(duì)齊，從而這出來(lái)的飛機(jī)并不潔凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的隨便站立倒是遮住了局部幼兒的視線。

最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子連續(xù)折飛機(jī)，進(jìn)展幼兒的折紙力量。第11篇、大班手工活動(dòng)二方連續(xù)（剪紙）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的力量。

3、感受制造學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。

2、長(zhǎng)方形白紙、彩色長(zhǎng)條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日徐教師來(lái)給你們上課，快樂嗎？（快樂）那我們聽著音樂來(lái)跳個(gè)圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)興趣。

1）、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈）小朋友本事真大。徐教師也想來(lái)變個(gè)圓。

2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長(zhǎng)方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？矗兂隽耸裁?？（圓形）幾個(gè)圓形？（1個(gè)圓形）好，再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形？（四個(gè)圓）這四個(gè)圓怎么樣？（連在一起的）誰(shuí)來(lái)猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來(lái)的？

3、引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。

1）、幼兒爭(zhēng)論。

2）、幼兒自由探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法

3）、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭(zhēng)論正確的制作方法。

4）、幼兒再次操作。

4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念

師：今日我們自己開動(dòng)腦筋，探究、嘗試，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，會(huì)剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)根本的圖案（圓）向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？（二方連續(xù)紋樣）。

5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。

1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

師：熊貓先生打電話來(lái)說(shuō)它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢？

師：我們用剛學(xué)的新本事來(lái)幫忙它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎？

2）、觀賞教師作品

師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢？我們先來(lái)看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡(jiǎn)潔的幾何圖形紋樣。

師：看過(guò)這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣？

幼兒自由發(fā)表。

3）、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。

6、作品展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

手工可以說(shuō)是全體孩子參加的活動(dòng)，但在教學(xué)過(guò)程中卻我沒能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡(jiǎn)潔的抽取三個(gè)孩子來(lái)嘗試而剩下一大批孩子無(wú)所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，比方語(yǔ)言夠嚴(yán)厲、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語(yǔ)言也不標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在許多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力量，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。第12篇、大班手工活動(dòng)各種各樣的帽子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過(guò)觀賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

２、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設(shè)計(jì)、裝飾帽子，進(jìn)展幼兒想象力、制造力和動(dòng)手操作力量。

３、能積極觀看比擬，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，加深對(duì)生活中幾種常見帽子的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔工作帽等等），布置帽子展區(qū)；各種帽子圖片幻燈制作；為幼兒供應(yīng)制作帽子的各種材料（卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、塑料袋、廢舊畫報(bào)等或其半成品材料）、歌曲《嘻唰唰》

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀看觀賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點(diǎn)和作用。

１、小朋友們，今日我們一起來(lái)參與帽子展覽會(huì)，你們熟悉這些帽子嗎？

教師：讓我們選一頂自己喜愛的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來(lái)。

個(gè)別提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？它是用什么材料做成的？（了解帽子的材料，觀看帽子上的圖案等）

２、在孩子敘述的根底上，教師進(jìn)展小結(jié)：小朋友發(fā)覺制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來(lái)的等。而且帽子還有許多的用處呢。下面教師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，認(rèn)真觀看這些美麗的帽子，是怎樣裝飾的。

３、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

你喜愛這些帽子嗎？你覺得這些帽子怎么樣？(美麗、特殊等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎？（羽毛、紐扣、彩紙等）

教師也做了很多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比？他們看起來(lái)很單調(diào)，沒有花紋、沒有裝飾，接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)裝飾這些帽子，有沒有信念！

二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

１、玩百寶箱的嬉戲，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一局部，或裝飾在帽子上。

哇，這里有很多東西可以用來(lái)裝飾帽子，這是即時(shí)貼，可以在上面畫上你喜愛的圖案剪下來(lái)貼在帽子上，這里還有得意的圖片，可以撕下來(lái)裝飾帽子，教師還給小朋友預(yù)備了正方形的彩色卡紙，小朋友可以折上你喜愛的形象，另外還有很多的材料小朋友可以動(dòng)腦筋想一想怎樣用他們來(lái)裝飾你的帽子呢？

２、請(qǐng)幼兒自己選擇材料，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)、制造出喜愛的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。

３、個(gè)別孩子做完后，請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫忙其他小朋友做帽子。

活動(dòng)完畢

聽音樂，分組展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的帽子。

活動(dòng)反思：

我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計(jì)了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動(dòng)，但是在教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺一些缺乏，在出示步驟圖的時(shí)候，讓孩子自由說(shuō)說(shuō)、操作的時(shí)機(jī)比擬少，可以第一次放手讓幼兒自己學(xué)看步驟圖試一試，折一折，然后發(fā)覺問(wèn)題，再次示范引導(dǎo)，再進(jìn)展其次次嘗試操作，高控比擬多，在添畫的時(shí)候，好多幼兒不太會(huì)添畫，力量好的早早的做好了，還有的幼兒到最終都沒折勝利，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，沒有針對(duì)性的觀看，此次活動(dòng)會(huì)連續(xù)投放在區(qū)域嬉戲中讓幼兒連續(xù)探究和添畫。在以后的活動(dòng)中，可以適當(dāng)介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點(diǎn)示范，然后讓幼兒連續(xù)試一試，在教學(xué)各方面我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第13篇、大班美術(shù)中國(guó)民間嬉戲手工剪紙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和別人共享、溝通自己寵愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

玩具預(yù)備：

一套兒童手工剪紙書大全套裝，若干把安全剪刀，記號(hào)筆。

嬉戲玩法：

1.選擇一張印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓。

2.綻開剪好的剪紙。

3.拿出教程書。

4.參考教程，畫上表情和簡(jiǎn)潔的裝飾，剪紙更美麗啦!

指導(dǎo)建議：

1.對(duì)于小班的幼兒，需要把握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

2.對(duì)于中班幼兒，在用印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓后可供應(yīng)白紙供幼兒，讓幼兒依據(jù)閱歷再次進(jìn)展操作。

3.對(duì)于大班幼兒，可以供應(yīng)卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)展拼圖。

4.依據(jù)幼兒力量及年齡特點(diǎn)，能將線條剪得更加流暢和完整。

活動(dòng)反思：

大班的孩子們理解力量和學(xué)習(xí)力量相對(duì)小班、中班的幼兒們強(qiáng)了很多，但在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中還是有一局部孩子承受較慢，教師在教授和講解的過(guò)程中肯定要急躁精確，并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓舞性的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。第14篇、大班手工活動(dòng)做賀卡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新奇。

2、觀賞賀卡的顏色、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)敘述自己平常觀察的賀卡。

活動(dòng)預(yù)備：操作卡、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛剛我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了。人們用賀年片相互贈(zèng)送，表示友好和祝愿）

2、買來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)展敘述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很艷麗。

3、引導(dǎo)幼兒觀看賀年片的制作方法。

我們的爸爸媽媽關(guān)懷照看我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年歡樂好嗎？

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)既熬煉了幼兒的動(dòng)手力量又熬煉了他們的思索力量。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)的積極踴躍，充分展現(xiàn)了個(gè)人的各個(gè)方面的力量，既有分工又有合作，提高了教學(xué)的趣味性。但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)欲望過(guò)強(qiáng)，缺少合作精神，在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)這方面的教育。第15篇、大班手工活動(dòng)得意的小豬（泥工）教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞各種卡通小豬圖片，會(huì)用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬得意的形象。

2、感受陶泥的樂趣，培育想象、創(chuàng)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報(bào)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣

1、觀賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點(diǎn)。

提問(wèn)：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長(zhǎng)什么樣？

2、教師小結(jié)：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細(xì)細(xì)的小尾巴。

二、嘗試用夸大、擬人的手法，表現(xiàn)出小豬得意的卡通動(dòng)漫形象

（一)造型啟發(fā)

故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽過(guò)了，你們最喜愛哪一只小豬？假如請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的方法制作一只小豬，你會(huì)怎么做？

（二）今日教師和小朋友一起來(lái)學(xué)做卡通小豬，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看教師是怎么做的：

1、先把陶泥攆壓成厚薄勻稱的泥板；

2、把報(bào)紙揉成紙團(tuán)，用攆好的泥板包起來(lái)做小豬的身體；

3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位；

4、最終，啟發(fā)孩子可采納幫助材料裝飾小豬。

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

1、用卡通的方法把你喜愛的小豬做出來(lái)。

2、鼓舞幼兒大膽想象，不受真實(shí)物象局限。

3、對(duì)于動(dòng)手力量較差的孩子教師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫忙。

四、溝通講評(píng)

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己制作的小豬，采納哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上，說(shuō)說(shuō)你喜愛哪只小豬，為什么？第16篇、大班美術(shù)裝飾畫制作教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)自己的手工制作，簡(jiǎn)潔的了解顏色的搭配。

2、設(shè)計(jì)圖案，開發(fā)孩子的想象力。

3、廢物利用，側(cè)面教育要愛惜環(huán)境。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：自己動(dòng)手制作，培育動(dòng)手力量

難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)，顏色的搭配

活動(dòng)預(yù)備

膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

教師先展現(xiàn)利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫

激發(fā)孩子想動(dòng)手的興趣，

然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案

用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計(jì)圖案。

圖案設(shè)計(jì)好后，教師也就開頭動(dòng)手教孩子如何制作

讓孩子認(rèn)真觀看是如何將毛線拼貼成漂亮的圖案的

如何將毛線固定在紙板上

孩子自己動(dòng)手制作，

在孩子的制作過(guò)程中教師可以適當(dāng)?shù)膸兔⒆樱?/p>

觀看孩子的制作方法，

在制作過(guò)程中留意鼓舞孩子，讓孩子能夠不怕困難

完成一幅漂亮的裝飾畫

教學(xué)反思

本堂課程真的做到了學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)過(guò)程，

在教學(xué)過(guò)程中先展現(xiàn)制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手的興趣

學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)裝飾畫制作有點(diǎn)難度

毛線如何固定對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，

孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的幫忙，假如這個(gè)時(shí)候教師積極的幫忙的話會(huì)提高教師在孩子心理的地位。

作品制作勝利后許多和孩子在腦海中的構(gòu)思有肯定的出入

在這個(gè)時(shí)候要鼓舞孩子，不讓他們失去信念，

提高孩子的自信

讓他們認(rèn)為自己是最棒的，第17篇、大班美術(shù)活動(dòng)彩鏈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛手工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的歡樂。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡(jiǎn)潔的圖形。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒溝通升中班的感受。

教師：小朋友們又長(zhǎng)一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今日，我們來(lái)制作很多彩鏈，掛在教室里，把教室裝扮得漂美麗亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？

二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。

1.沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長(zhǎng)紙條。

2.沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長(zhǎng)紙條兩面。

3.把彩鏈上端粘貼在窗框上。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

每人制作一根彩鏈，剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。教師指導(dǎo)幼兒把握剪刀的剪法，并幫忙力量弱的幼兒完成作品。

四、共同觀賞并進(jìn)展引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在以后的教學(xué)中還應(yīng)留意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參加教育和開展活動(dòng)。第18篇、大班手工卷紙花教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。

2、鼓舞幼兒在把握多種卷紙技能的根底上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出漂亮的圖案。

3、進(jìn)展幼兒手部肌肉的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種外形的紙卷、紙條、膠水、硬紙板

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。

1、師出示紙條這是什么？（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的?

2、幼兒個(gè)別答復(fù)通過(guò)卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以略微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。

3、我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的方法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒Ｓ變悍稚L試。

4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。

兩頭尖形：在剛剛卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就勝利了。

長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開頭卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。

螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

正反折形：正反正反折紙。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開頭卷。

二、鼓舞幼兒在把握卷紙技能的根底上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出漂亮的圖案。

1、我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)漂亮的圖案，讓我們一起來(lái)觀賞其他小朋友們的作品吧！師出示成品。這些花是由哪些局部組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。

2、這些漂亮的作品有一個(gè)好聽的名字--卷紙花。

3、你們想不想也來(lái)做一朵漂亮的卷紙花？

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、要求：

先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái)，花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

力量強(qiáng)的孩子鼓舞幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。

力量弱的小朋友幫忙他們簡(jiǎn)潔的造型。

四、評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家觀賞他的作品，請(qǐng)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛那一朵花？為什么？

2、師表?yè)P(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。

3、請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。第19篇、大班手工折紙魚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚。

2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、海底世界的背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒嬉戲《很多小魚游來(lái)了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀看，并拆開看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚的折法：留意看清魚頭的折法

4、提出折紙要求：

要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平。

5、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：

（1）提示幼兒留意折出折痕；

（2）指導(dǎo)幼兒將折好的魚畫上眼睛、魚鱗，然后貼在海底世界畫面上。

6、觀賞同伴作品，完畢活動(dòng)

活動(dòng)反思：

1.由于幼兒平常較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有肯定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)簡(jiǎn)單失去急躁局部幼兒多加以鼓舞；需預(yù)備多幾張折紙。

2.幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以肯定的時(shí)間來(lái)掌握。假如重新上這節(jié)課，會(huì)預(yù)備更充分的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。第20篇、大班美術(shù)小小美發(fā)師教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最簡(jiǎn)單的課?！痹谌粘Ｉ钪?，梳頭發(fā)是每人每天都會(huì)做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著教師說(shuō)：“教師，今日你的頭發(fā)太美麗啦！”有的孩子還說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也要做一個(gè)像教師一樣的發(fā)型。”孩子們的愿望促使生成了美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》，也滿意了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達(dá)，體驗(yàn)滿意感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)自己，有著劇烈的自我表達(dá)欲望，把自己的情感表露出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠自主選擇喜愛的材料來(lái)制作假發(fā)，獵取撕、貼的技能，進(jìn)展手部動(dòng)作。

2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的勝利感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)預(yù)備

1、浴帽人手一個(gè)（事先貼好雙面膠）布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)

3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。

1、師：小朋友們，今日我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡送！

（在迪斯科的音樂中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演）

2、哥哥姐姐表演得精彩嗎？他們美麗嗎？

3、那你們覺得她們哪里最美麗呢？

教師小結(jié)：原來(lái)啊今日哥哥姐姐頭上多戴著美麗的假發(fā)。

二、觀賞自制假發(fā)，爭(zhēng)論制作方法。

1、你們知道這些美麗的假發(fā)是用什么材料做成的嗎？你們可以去摸一摸、看一看，問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

2、小朋友來(lái)，我們一起走下去認(rèn)真的看看。（幼兒上臺(tái)觀賞自制假發(fā)）

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛剛看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢？

小結(jié)：原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做美麗的假發(fā)。

4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)?。浚ǔ鍪驹∶保?/p>

5、怎么樣把這些材料貼上去呢？小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒談?wù)?、答?fù)）

小結(jié)：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，想的方法真不錯(cuò)。今日我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

6、（出示貼好雙面膠的浴帽）教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要當(dāng)心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜愛的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)美麗的假發(fā)，好嗎？

（手指嬉戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是歡樂的魔術(shù)師。）做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開頭吧！

三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）小朋友可以自主地選擇喜愛的材料來(lái)制作。

（2）指導(dǎo)并幫忙力量強(qiáng)的幼兒完成作品。

（3）請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課教師面前展現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

四、展現(xiàn)作品

我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真美麗，我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂中展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)反思

結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)穩(wěn)固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用；培育幼兒友好的合作力量，并體驗(yàn)合作勝利的開心心情；進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的制造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒相互為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的歡樂，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的勝利感。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、觀賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)展多種形式的觀賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。活動(dòng)中主要運(yùn)用了紙，這始終觀而特別的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)展重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)展發(fā)型設(shè)計(jì)，更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)呈現(xiàn)生活中的美。

在活動(dòng)中我還注意了幼兒合作力量的培育，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型，相互觀賞，進(jìn)一步感受合作勝利的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的進(jìn)展。由于幼兒是兩兩地合作設(shè)計(jì)發(fā)型，使幼兒處于相互商議、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增加合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)進(jìn)展，在相互粘貼中發(fā)覺新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過(guò)手工的形式來(lái)呈現(xiàn)生活中的美和發(fā)覺內(nèi)心世界的美。

活動(dòng)中還有缺乏之處，主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完善。如在讓幼兒觀賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中，孩子們都想說(shuō)出自己的想法，而教師沒有照看到全部幼兒的需求，幼兒說(shuō)的愿望沒有得到滿意。其實(shí)，教師可以通過(guò)小組爭(zhēng)論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿意。教師可以從旁傾聽，準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的發(fā)言，然后進(jìn)展小結(jié)。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展都成為了可能。教師在開放性、低構(gòu)造的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是公平的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探究新學(xué)問(wèn)和相互作用的過(guò)程，布滿了自然、歡樂、和諧。第21篇、大班手工剪紙活動(dòng)花兒朵朵教案反思

目標(biāo)：

1．通過(guò)觀看、比擬、爭(zhēng)論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

預(yù)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

過(guò)程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也觀賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同爭(zhēng)論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)展的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比擬它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識(shí)，等等。第22篇、大班手工剪紙紅紅的中國(guó)結(jié)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。

2．觀賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。

活動(dòng)預(yù)備：《中國(guó)結(jié)》PPT；中國(guó)結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示《中國(guó)結(jié)》PPT，初步熟悉中國(guó)結(jié)，感受其美。

今日，我們一起去參觀一個(gè)漂亮的地方，那里懸掛著很多漂亮藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們抓緊去看看吧。

我們剛剛看到了什么呀？（中國(guó)結(jié)）你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？

一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰慧呀。

你看到了什么外形的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？

有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特殊的喜慶、漂亮。

你喜愛中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

中國(guó)結(jié)外形美麗還有這么多意義呀，難怪大家都喜愛它。它送給我們美妙的祝福，祝福我們?nèi)缫?、吉利?/p>

你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里觀察過(guò)中國(guó)結(jié)呢？

這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜愛呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的傲慢。

2．出示《中國(guó)結(jié)》圖示，制作中國(guó)結(jié)。

請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教師示范，重點(diǎn)敘述第三步的對(duì)折法。

3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。

看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。

4．張貼中國(guó)結(jié)，相互觀賞。

你的中國(guó)結(jié)表示什么美妙的祝福呢？請(qǐng)幼兒相互溝通。第23篇、大班美術(shù)裝飾花瓶教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期，我們采納了幼兒園滲透式領(lǐng)域課程，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)完畢后仍舊感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有有用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受勝利的歡樂，還可以到處體驗(yàn)制造美的存在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)展裝飾。

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展現(xiàn)照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、外形的布以及布條、繩子，引出主題。

1、教師整理房間的時(shí)候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢？

2、幼兒爭(zhēng)論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

1、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？

（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得美麗呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

三、教師總結(jié)幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。

依據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。

四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)展合作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評(píng)比自己的作品。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

2、以插花的形式相互評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比擬，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂趣。

2、提示幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是在觀賞過(guò)各種花瓶的根底上進(jìn)展的。重點(diǎn)是觀賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾，通過(guò)觀賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感，幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。第24篇、大班手工制作螃蟹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。

2、在手工活動(dòng)中，喜愛探究，專注，想象力豐富有信念。

3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

師：今日我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，教師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：(螃蟹)師：前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?師：這是教師做出來(lái)的你們認(rèn)真看看教師是用什么材料做的?

二、探究制作的方法。

1、螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以教師用飯盒和盤子做它的身體。

2、螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。小結(jié)：螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以教師選用吸管和插座做它的腳。

3、螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么?(鉗子，剪刀)教師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

師：教師給小朋友預(yù)備很多材料，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋用你們靈活的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

(1)這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想方法?

(2)哪些材料可以螃蟹的腳呢?提示幼兒沒有滿足的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探究制作，教師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展現(xiàn)作品

提示幼兒給爸爸媽媽講一講你是用什么材料做的怎樣做。然后將作品放在展覽柜上。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來(lái)的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒爭(zhēng)論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)展操作。為了表達(dá)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜愛的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到特別的滿足，滿意了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培育了幼兒節(jié)省資源，愛護(hù)環(huán)境的情感。第25篇、大班手工多彩的扇子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1，觀賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

2，知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我們生活的關(guān)系，會(huì)用扇子解暑。

活動(dòng)預(yù)備：

1，幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干

2，幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1,了解扇子的種類。

提問(wèn)（1）大家把自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)，看看是什么樣子的。

（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么圖案？

（3）你最喜愛哪一種扇子?他有什么特點(diǎn)？

2，了解扇子的用途。

（1）提問(wèn)：扇子可以怎么用？（幼兒玩一玩扇子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺。）你們知道扇子除了可以用來(lái)扇風(fēng)還可以用來(lái)干什么？

（2）小結(jié)：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有許多外形，用不同的材料可以制