古羅馬斗獸場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

古羅馬斗獸場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)多媒體幫助閱讀，使學(xué)生了解古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的外觀，學(xué)習(xí)有序的觀看和寫作的方法。通過(guò)反復(fù)閱讀，深入理解文章最終一句話的含義。

力量目標(biāo)：

培育學(xué)生有序的觀看力量，分析思索力量，表達(dá)力量，寫作力量、對(duì)課文內(nèi)容的深入理解的力量。

情感目標(biāo)：

在閱讀理解中，通過(guò)觀看相關(guān)影片，使學(xué)生深切感受文中所蘊(yùn)含的對(duì)歷史的思索，激發(fā)起學(xué)生對(duì)公平、自由、生命的理解與喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有序的觀看和寫作方法。通過(guò)閱讀，使學(xué)生了解古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的外觀，及角斗士的凄慘命運(yùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀理解中，通過(guò)的情感變化，深切感受文中所蘊(yùn)含的對(duì)歷史的思索，激發(fā)起學(xué)生對(duì)公平、自由、生命的理解與喜愛(ài)。

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

1、孩子們，你們想不想看看世界的七大奇跡？你們看！（出示配有音樂(lè)和圖片的課件，教師簡(jiǎn)介）

2、今日我們就進(jìn)展一次旅行，到古羅馬斗獸場(chǎng)去參觀，你們快樂(lè)嗎？請(qǐng)同學(xué)和教師一齊書空課題。（板書：古羅馬斗獸場(chǎng)）

二、自主提問(wèn)，自主學(xué)習(xí)

（一）看到課題，你們想知道什么？帶著這些問(wèn)題，用你喜愛(ài)的.方式讀課文，信任你肯定能找到答案。留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，開(kāi)頭吧！

（二）學(xué)生匯報(bào)解決了哪些問(wèn)題。

教師相應(yīng)提煉板書：所見(jiàn)、所想、所聞、所感。并交代這是記敘的一條線索，還有一條線索，請(qǐng)同學(xué)再次掃瞄課文，用波浪線畫出小參觀斗獸場(chǎng)前后情感變化的語(yǔ)句，讀一讀，你發(fā)覺(jué)了什么？（由急得要死到快樂(lè)極了，最終失去了興趣。）

師預(yù)設(shè)：小在情感上為什么會(huì)有這么大的變化呢？他究竟看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢？就讓我們一同走進(jìn)這座奇妙的斗獸場(chǎng)，專心來(lái)感受它。

三、自學(xué)課文，品讀感悟。

（一）自學(xué)

請(qǐng)同學(xué)看自學(xué)提示：（出示課件）請(qǐng)你選擇印象最深的內(nèi)容讀一讀，畫一畫你感受最深的詞語(yǔ)或句子，說(shuō)一說(shuō)這一座怎樣的斗獸場(chǎng)。

（二）匯報(bào)

1、學(xué)生匯報(bào)走進(jìn)斗獸場(chǎng)，這是一座怎樣的斗獸場(chǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方位詞語(yǔ)，從而體會(huì)有序的觀看和寫作的方法，感受它是一座巨型建筑。

2、用了許多方位詞根據(jù)由外到內(nèi)、從上到下、從四周到正中的觀看挨次，精確地刻畫出斗獸場(chǎng)的特點(diǎn)，用文章的一個(gè)詞概括這里是一座“巨型建筑“，使我們仿佛身臨其境。你想象中的古羅馬斗獸場(chǎng)是什么樣的？

3、讓我們來(lái)看看這座巨型的建筑吧?。ǔ鍪菊n件）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

4、看課文想到畫面，再?gòu)漠嬅孀叱鰜?lái)，用自己的聲音讀課文，這可是本領(lǐng)，咱們齊讀這一段，來(lái)感受古羅馬斗獸場(chǎng)這座巨型建筑的壯麗，好嗎？

5、參觀到這里，我們只能感受斗獸場(chǎng)的浩大，它究竟奇在哪里呢？你想看看嗎？（課件）你看到了什么？你想說(shuō)什么？

6、從這巨型建筑中，我們看到了古羅馬人的才智，統(tǒng)治者為了觀看斗獸表演更是煞費(fèi)苦心，同時(shí)站在這里人們不禁聯(lián)想到兩千年前這里斗獸的情景，請(qǐng)學(xué)生連續(xù)匯報(bào)，談體會(huì)。

7、學(xué)習(xí)兩處省略號(hào)的含義，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀

孩子們，想一想雄獅大吼一聲一躍而起……，結(jié)果會(huì)怎樣？

而此時(shí)他們鼓掌吶喊他們要看更劇烈的人獸搏斗，他們要看流血……他們還要看到什么？（學(xué)生想象）

這兩處省略號(hào)省略的更可怕的結(jié)果、更殘忍的斗獸場(chǎng)面，都不忍想下去，不忍再寫下去了。這段聯(lián)想該怎樣讀？

8、引導(dǎo)學(xué)生想象十幾只、幾十只、幾百只雄獅與角斗士搏斗的場(chǎng)面，進(jìn)一步體會(huì)斗獸的場(chǎng)面之殘忍。

師：孩子們，剛剛我們的眼前出現(xiàn)的僅僅有一只雄獅和一個(gè)角斗士在搏斗，

十幾個(gè)角斗士和十幾頭獅子，

幾十個(gè)角斗士和十幾頭獅子，

幾百個(gè)角斗士和十幾頭獅子都被驅(qū)逐來(lái)了，這段聯(lián)想又應(yīng)當(dāng)怎樣讀？

9、人與獸斗但不忍賭，殘暴的統(tǒng)治這并不滿意，他們還要看更加殘忍的一幕，我們來(lái)看看斗獸場(chǎng)一天的競(jìng)技安排。（播放課件）讓我們開(kāi)動(dòng)才智的列車，張開(kāi)想象的翅膀，回到兩千年前的斗獸場(chǎng)，想象人與人廝殺的場(chǎng)面是怎樣的！

10、教師給大家?guī)?lái)了這段資料，看看吧?。úシ湃伺c人廝殺的影像資料）

10、你肯定有許多話想說(shuō)，（就把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)吧，可以適當(dāng)?shù)挠蒙蠂@號(hào)、省略號(hào)這樣有說(shuō)服力的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）

11、學(xué)生讀當(dāng)堂作文。

師小結(jié)過(guò)渡：這既是一個(gè)消耗大量人力物力、細(xì)心設(shè)計(jì)的巨型建筑，殘暴的統(tǒng)治者根本不把人當(dāng)人看，他們把人也當(dāng)作獸了，這就是斗獸場(chǎng)，這里處處都布滿著——，布滿著——，布滿著——。無(wú)怪乎有人說(shuō)，只要你在角斗臺(tái)上任憑抓一把泥土，放在手中一捏，就可以看到印在掌上的斑斑血跡。這就是古羅馬歷史的見(jiàn)證！

四、激發(fā)情感，升華感悟

（一）師三次引讀，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)沓讀，深入理解文章最終一句話的含義

第一次師引讀：（出示課件）孩子們，教師知道現(xiàn)在你們的心情

不是剛開(kāi)頭那樣輕松，而是特別沉重，極為簡(jiǎn)單，當(dāng)你懷著這樣的心情從斗獸場(chǎng)走出來(lái)，天色已晚，廣場(chǎng)上那幾個(gè)穿著角斗士服裝的武士還在招攬生意，你對(duì)他們卻（失去了興趣），你——（生讀：回頭望去，殘陽(yáng)如血，斗獸場(chǎng)的殘?jiān)珨啾陲@得有些兇惡可怕。）

其次次師引讀：（出示課件）當(dāng)你從斗獸場(chǎng)出來(lái)，天色已晚，想到人與獸決斗，仿佛聽(tīng)到野獸的咆哮，那撕心裂肺的慘叫聲……你——（生再讀：回頭望去，殘陽(yáng)如血，斗獸場(chǎng)的殘?jiān)珨啾陲@得有些兇惡可怕。）

第三次師引讀：（出示課件）當(dāng)你從斗獸場(chǎng)出來(lái)，天色已晚，想到人與人廝殺，仿佛聽(tīng)到角斗士的吶喊，看到了鮮紅的血跡，看到了那些帝王將相、皇親國(guó)戚、達(dá)官貴人一個(gè)個(gè)沉醉于酒池肉林之間，瘋狂在競(jìng)技和斗獸的喊殺喝彩聲中……你——（生三讀：回頭望去，殘陽(yáng)如血，斗獸場(chǎng)的殘?jiān)珨啾陲@得有些兇惡可怕。）

（二）師：是啊，這兇惡可怕的殘?jiān)珨啾诶锩?，流淌著多少猛獸和角斗士的鮮血，又回響著多少羅馬帝王和貴族們的喝彩聲，這刀光劍影，這腥風(fēng)血雨震撼了小，同時(shí)又引發(fā)了我們?cè)谧拿總€(gè)人的思索：

（出示課件）假如帝王和貴族——————————————————，那么，無(wú)辜的猛獸和角斗士就不會(huì)—————————————————————————————————；

假如人類————————————————————————，那么————————————————————————————；

（板書：敬重生命，公平和諧）

五、課外拓展，發(fā)覺(jué)探究

孩子們，我們的生命是珍貴的，我們應(yīng)當(dāng)敬重生命，不能肆意踐踏，否則會(huì)給人們帶來(lái)深重的災(zāi)難，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)架設(shè)友情和和平之橋的工程師吧！我們的社會(huì)會(huì)更加和諧，我們的世界將布滿和平！

信任通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)你會(huì)有許多收獲，教師也盼望你們連續(xù)發(fā)覺(jué)和探究其他六個(gè)世界奇跡，教師向大家介紹一本書：《圖說(shuō)天下——世界100文明奇跡》（出示課件）

孩子們：這個(gè)世界是奇妙的，她正等著你們?nèi)グl(fā)覺(jué)去探究，信任你一會(huì)有更多的收獲、更多思索的。這節(jié)課就上到這里。

六、板書

所見(jiàn)快樂(lè)極了

所想┃敬重生命

古羅馬斗獸場(chǎng)所聞↓公平和諧

所感失去興趣

古羅馬斗獸場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、導(dǎo)語(yǔ)：你知道古羅馬嗎？你去過(guò)斗獸場(chǎng)嗎？今日，讓我們跟著一起去參觀古羅馬斗獸場(chǎng)吧！

二、初讀課文

1、自讀課文，理清課文脈絡(luò)：課文共有幾個(gè)自然段？段意是什么？

2、在課文中劃出我們一家參觀的挨次。先寫參觀前，我的心情，再寫遠(yuǎn)看斗獸場(chǎng)的總體印象，接著寫近看斗獸場(chǎng)的樣子，又寫我在斗獸場(chǎng)的聯(lián)想，爸爸的講解，最終寫我們離開(kāi)了斗獸場(chǎng)。

3、我參觀斗獸場(chǎng)前后的心情有什么變化？在斗獸場(chǎng)的廣場(chǎng)前，觀察幾個(gè)武士裝扮的人，我快樂(lè)極了，為什么參觀完后我卻對(duì)他們失去了興趣？參觀前，我心里急得