(2019人教部編)統(tǒng)編二年級語文上冊《狐假虎威》說課稿

(2019人教部編版)統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊的：《恃強(qiáng)凌弱》授課稿(2019人教部編版)統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊的：《恃強(qiáng)凌弱》授課稿(2019人教部編版)統(tǒng)編版小學(xué)二年級語文上冊的：《恃強(qiáng)凌弱》授課稿《恃強(qiáng)凌弱》授課稿一、教材解析這是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量恫嚇人，其實(shí)自己沒有本事。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動幽默，特別適合學(xué)生閱讀和表演。二、學(xué)情解析學(xué)生年齡小，簡單被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學(xué)習(xí)起來其實(shí)不難。本課語言生動幽默，易于學(xué)生理解，學(xué)生朗誦的欲望很強(qiáng)，依照學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀文，讀后解析人物特點(diǎn)。其他，經(jīng)過表演來理解部分詞語，增強(qiáng)感覺，讓學(xué)生在一個爽朗、輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，理解寓言故事。三、教法小學(xué)中年級語文授課應(yīng)以讀為準(zhǔn)，以讀代講，在屢次朗誦中體驗(yàn)課文情境，感悟文章主要思想感情。因此本課采用朗誦法和講解法相結(jié)合的授課方法，以授課媒體為輔助，利用白板的聚光燈、拖拽、擦除等功能，讓學(xué)生在生動、形象、歡喜的情境中品讀、感悟課文。四、學(xué)法本篇課文的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)中年級少兒，他們在語文知識和能力水平方面還不是很高，還不能夠獨(dú)立由語言文字來的確感悟文章深意。因此，學(xué)生要融入必然的課文情境，合作交流，屢次朗誦，這樣才能體悟文章所包括的思想感情。五、授課目的1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗誦課文，復(fù)述課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得“恃強(qiáng)凌弱”的意思。領(lǐng)悟寓意，使學(xué)生碰到啟示和教育。六、授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，懂得“恃強(qiáng)凌弱”的意思。授課難點(diǎn)：揭穿寓意。七、授課流程（一）發(fā)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，森林里的小動物們也忍不住地走出家門?？?，這是誰？你能用一個詞語形容一下狐貍和老虎嗎？（聰穎、狡猾；殘忍、威風(fēng)）今天我們就來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在狐貍和老虎之間的故事。（板書課題：恃強(qiáng)凌弱）（二）品讀課文，感覺領(lǐng)會。1.學(xué)習(xí)第一自然段。(1)請一位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)在書上找一找，從哪些詞中能夠看出老虎本的威猛？（理解：竄過、撲過去、逮住了）(2)指導(dǎo)朗誦。多么殘忍的老虎啊，你們這么讀，讓我感覺狐貍未必被老虎逮到。再讀——齊讀。2.學(xué)習(xí)第二至第五自然段。教師導(dǎo)入：老虎多么殘忍，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴，接下去發(fā)生了什么樣的事情呢？請大家自己讀讀2—5自然段。⑴指名分角色讀2~5自然段，其他同學(xué)用橫線畫出狐貍的話，用波浪線畫出老虎說的話，注意表示它們的神態(tài)和動作的詞。{多媒體出示課文}(2)集體談?wù)摚孩佟昂偟难壑樽庸锹狄晦D(zhuǎn)”這句話是什么意思？狐貍在想什么呢？②“扯著嗓子說”是什么意思？③“你敢吃我？”這句反問句是什么意思？該怎樣讀狐貍的話？（第二句比第一句更擁有恫嚇性）④老虎聽了狐貍的話有什么反應(yīng)？畫出描述老虎動作的詞。（一愣、松開了爪子）這兩個動作說了然什么？老虎為什么被蒙住呢？(3)指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗誦課文?！径嗝襟w出示課文，抓住對狐貍的說話語氣的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到狐貍面對老虎其實(shí)是膽怯的，更突出狐貍的實(shí)質(zhì)的狡猾。】3.學(xué)習(xí)六至八自然段。教師導(dǎo)入：接下來狐貍又想出了什么招數(shù)，想在老虎眼前顯示一下自己的威風(fēng)？請大家自己讀讀6—8自然段。（1）指名讀文。（2）分組談?wù)摚杭热焕匣⒎帕撕偅倿槭裁床悔s快逃命，反而要帶老虎在百獸前走一趟呢？（考據(jù)自己剛剛所捏造的謊言）（3）它們往森林走的時候各是什么樣子？你讀懂了嗎？狐貍是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾，老虎是將信將疑、東張西望。4.表演配音（四）揭穿寓意、拓展升華。1、導(dǎo)入：百獸是被誰嚇跑的？（老虎）從哪里看出是被老虎嚇跑的，而不是被狐貍嚇跑的？填空：原來（）是借著（）的威風(fēng)把百獸嚇跑的?？偨Y(jié)：人們把“恃