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文檔簡介
課題:四、比比的應用(練習課)教案(第四課時)備課教師:授課年級:六年級教材分析《比》是義務教育教科書人教版六年級數(shù)學上冊第四單元比的教學內容。本單元是在學生學習了分數(shù)乘除法以后學習的。學生在學習這些內容之前已經(jīng)掌握了除法的意義與商不變的性質、分數(shù)的意義與基本性質、分數(shù)與除法的關系等知識。會進行分數(shù)乘、除法計算,會解答有關分數(shù)乘、除法的實際問題。比與除法、分數(shù)有著密切聯(lián)系,求比值、化簡比和按比例分配等知識的學習與分數(shù)乘法和除法的計算密不可分。這些知識為學生學習比的有關知識打下了基礎,學習本單元的知識對加深學生對比的應用有很好的作用。比的教材內容主要包括:比的意義、比的基本性質、比的應用。這些知識都是學生進一步學習的重要基礎。本單元的學習內容與實際生活緊密聯(lián)系,容易在教學中激發(fā)學生學習知識的興趣,使學生快速掌握新知識。通過本單元的學習,學生掌握了比的基本性質,學會了比的應用。使學生在進一步的學習中發(fā)揮重要的作用。本節(jié)課的主要內容是讓學生復習鞏固按比分配應用題的解法;進一步培養(yǎng)學生應用比的知識解決實際問題的能力。 教學內容析教材第55-56頁練習十二第5-11*題。學情分析通過前面的學習,學生已經(jīng)理解了比的意義,掌握了比的基本性質,學會了化簡比的方法,掌握了比的應用的有關知識。這為本節(jié)課復習按比分配應用題的解法奠定了基礎,通過學生對比的意義的理解,比的基本性質的掌握,比的應用知識的理解和掌握,極大地降低了學生復習比的應用的學習難度。設計思路導入:通過復習回顧,激發(fā)學生學習興趣;2.展開:首先引導學生進行基礎練習;然后引導學生進行指導練習。3.結束:通過課堂小結,引導學生進行歸納、小結結束。教學準備教師準備:課件。學生準備:獨立完成課本第55-56頁練習題,找出存在的問題。課時安排第四課時課時目標知識與技能:復習鞏固按比分配的應用題的解法;進一步培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。過程與方法:經(jīng)歷解決實際問題的過程,體會數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學知識的實際價值,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。課時重點熟練掌握按比分配的應用題的解題方法。課時難點會靈活運用按比分配的應用題的解題方法解決實際問題。教學策略選擇(教法、學法)教法:指導練習法。學法:練習交流法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖知識回顧激發(fā)興趣一、復習回顧什么叫做比?什么叫做比的前項?什么叫做比的后項?什么叫做比值?什么叫做比的基本性質?學生回顧舊知,根據(jù)老師出示的問題,積極思考并作答。通過回顧舊知,從而激發(fā)學生學習本課的興趣。基礎練習二、基礎練習完成教材第55頁練習十二第5、6題。(學生獨立完成,集體訂正。)學生進行獨立練習。通過練習,培養(yǎng)學生應用比的基礎知識解決問題的能力。指導練習三、指導練習1.完成教材第56頁的第7題。(1)組織學生看圖讀題,理解題意,并獨立計算。(2)匯報交流,集體訂正。(3)我們現(xiàn)在已知菜地有800,準備用種西紅柿,就是求800的是多少,用乘法解決。教師指導學生完成教材第56頁的第7題。通過練習,進一步培養(yǎng)學生應用按比例分配解應用題的方法的能力。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖指導練習種西紅柿后,剩下的面積為:800-320=480()剩下的480按2:1的比種植黃瓜和茄子,那么黃瓜和茄子的總分數(shù)為3,黃瓜占其中的,茄子占其中的,所以種植黃瓜的面積為:480×=320()種植茄子的面積為:480×=160()(5)另一種方法:把三種蔬菜的總面積平均分成5份,那么每份是:800÷5=160()因為西紅柿占了其中的2份,所以西紅柿的面積為:160×2=320()除西紅柿以外,黃瓜和我茄子的面積和為:800-320=480()黃瓜和茄子的面積比為:2:1,就是把黃瓜和茄子的總面積平均分成3份,那么每份是:,480÷3=160()黃瓜占其中的2份,所以種植黃瓜的面積為:教師指導學生完成教材第56頁的第7題。教師引導學生用另一種方法解答。通過練習,進一步培養(yǎng)學生應用按比例分配解應用題的方法的能力。通過練習,培養(yǎng)學生用不同方法解題的能力。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖指導練習160×2=320()茄子占其中的1份,種植茄子的面積為:160×1=160()2.完成教材第56頁的第8題。要求學生提出不同的數(shù)學問題,發(fā)散思維。指名學生回答,其余學生評價。教師指導學生完成教材第56頁的第8題。通過練習,進一步鞏固學生應用比的知識解決問題的能力。課堂小結四、課堂小結通過這節(jié)課的練習,你有什么收獲?你還有哪些不明白的地方?學生在老師的引導下,對知識內容進行歸納、總結。對本節(jié)課所學內容進行歸納、小結,回顧所學知識。作業(yè)設計五、布置作業(yè)完成教材第56頁練習十二的第9、10、11題。學生獨立完成作業(yè)。通過完
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