部編版小學二年級語文《村居》教案教學設計

《村居》教學設計教學目標：1.知識與能力：會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁，掌握兩個多音字“散”、“長”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２.過程與方法：能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象。

３.情感態(tài)度與價值觀：通過古詩的學習，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內涵，從中受到美的熏陶。教學重點：會認11個生字，會寫8個生字，認識“火”字旁；能有感情地朗讀背誦古詩教學難點：領會詩句的內容，感悟詩句豐富內涵，從中受到美的熏陶教學準備：教具：多媒體課件、課文插圖等。學具：關于本課的資料卡片等。教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣１、談話：孩子們，你們喜歡春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動？你當時的心情怎樣？能說出來跟大家分享一下嗎？２、學生交流。３、板書課題，指導書寫“村”。4、齊讀課題，解題。二、初讀古詩，感知文字１、請同學們看著畫面，聽老師范讀古詩，注意邊聽邊想，談談自己聽后的感受。２、學生自己借助拼音把古詩讀準確，并畫出生字多讀幾遍，然后在小組內檢查生字和古詩朗讀。３、小組選派代表全班檢查古詩朗讀情況并正音。三、精讀古詩，理解詩意。１、這首古詩的內容比較淺顯，同學們有沒有信心通過小組成員的合作學習自己理解詩句的意思？２、學生回答。３、下面就請大家以小組為單位自學古詩，充分利用手上的資料，看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學學習中共同的難點找出來，全班共同解決。４、學生小組自學，教師巡視指導。５、交流學習結果：⑴拂：做動作幫助理解。醉：聯(lián)系生活經驗（喝醉酒的樣子）幫助理解。⑵結合插圖及生活經驗理解句意。６、讓學生結合插圖說說詩句的意思。其他同學談聽后感受。（鼓勵學生結合畫面用生動形象的語言進行描述）四、品味詩句，朗讀悟情１、朗讀前兩句。抓住“醉”字，對照圖畫，聯(lián)系往年見過的春日美景體會那種陶醉的感覺，然后將這種感覺通過朗讀表達出來。２、學生自由練習朗讀。指名讀。３、朗讀后兩句：談談自己放風箏的情景和當時的的心情，帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩。自由練讀。指名讀。４、反復練習朗讀：指名讀。生生、師生比賽讀。五、合理想象，還原意境１、播放音樂，教師根據(jù)詩意進行語言描述，讓學生閉上眼睛在腦海中展開想象。２、說說剛才你在自己的腦海中都看到了些什么？有何感受？（鼓勵學生暢所欲言，有創(chuàng)新的發(fā)表自己的見解）３、面對著這迷人的景色，如果你是一位詩人，你現(xiàn)在最想做的事情是什么？（學生回答）４、那就讓我們和詩人一起面對著大自然的美麗風光，來吟詩一首吧。學生起立，倒背雙手，面對畫面吟誦古詩。六、課外延伸，深化拓展１、如果你是一位畫家，學完這首古詩后，你最想干什么？（鼓勵學生畫出自己對古詩的理解和感受，并融入自己獨特的想象）