下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——“儒學”需要重新激活和喚醒閱讀附答案“儒學〞需要重新激活和喚醒
作為一種東亞生活方式的東方國學主體,作為一種生命聰慧集大成者的生命哲學體系,作為一套完整的宇宙能量學體系,儒學的核心在于整合并塑造合理的個體生命存在方式,培養(yǎng)與自然和諧、與天道感應的人。儒學的價值在于承認所有生命成員的存在方式都有超時空的關聯(lián)性,從個體、家庭(家族)、社群、國家、世界和超越界,全部鏈接在一個全息的關系網(wǎng)絡里,并致力于建立個體生命心靈秩序與自然感應、天道感召的互動,恢復并建造一個活潑、有機、活化的生命價值秩序和生命能量動力系統(tǒng)。
儒學“天人合一〞、“天人交感〞的思想宗旨認為,宇宙間存在一個隱蔽的規(guī)律,這個規(guī)律不但影響萬物的生長壯旺和散亂衰亡,也影響著最小社會組織單位家族(家庭)系統(tǒng)的活化與僵化,同時塑造和浮現(xiàn)著個體的命運圖景。人作為有靈性生命的主體性存在,可以通“天地〞,感“鬼神〞。個體生命的存在形式在一個繁雜的關系網(wǎng)絡中彼此相互關聯(lián)。個體生命的命運(身體健康、資產(chǎn)、事業(yè)、婚姻)與天數(shù)相關,同時與同類事物相互感應、感化和感召,這種關系動力網(wǎng)絡特別存在于家族親源關系之間。
儒家有三本:天地是生之本、祖宗是人之本、圣賢是文化之本。“親〞是生命的來源,“親〞代表家庭倫理秩序。也因此,儒學在東亞社會日常生活實踐層面,是一套自我生命與家族命運相互轉化的“家學〞系統(tǒng)。
在儒學看來,家族成員的生命能量是善惡共同的承受者、禍福共同的承受者、家族命運共同的創(chuàng)造者。家族生命能量不會由于時間的阻斷而隔膜,由于死亡的消逝而分疏,通過各種各樣的儀式,仍可激起家族的群體記憶,并在情感的投射或溝通活動中,將過去的生命與現(xiàn)在的生命合成一個前后相續(xù)的聯(lián)合體,在空間上將人與天聯(lián)通,在時間上將過去、現(xiàn)在、未來三世聯(lián)通,把生死兩隔的已故祖先和后代子孫聯(lián)結起來,一切所謂的疏離、沖突、糾纏和牽連都可以消弭。
在合而為一的家族系統(tǒng)中,個體生命完全可以領悟到自己的生命由有限而通向無限。這是儒學聰慧對人類生命最本質的貢獻。這種能量動力傳承的外在化和客觀化就是儒學秘而不宣的、傳承但卻從未言明的“儒術〞傳統(tǒng)。包含了從累積的象征傳統(tǒng)、自然的生命能量以及天道的創(chuàng)造力中攝取生命賴以生長壯旺的活化能量等一整套體系。
儒學聰慧的終極關心在于追求個體生命活生生的心性,關心個體生命當下的實存感受,關心個體生命對天道性理的冥符透悟,關心自然生命的超拔提升
。從這個意義上說,儒學是心靈終極關心的途徑與生命安置歸依的東方形式,一條守護人類的生命線,使蕓蕓眾生能夠在世俗生活中安置心身,歸依性命。
“儒動力工程〞的宗旨在于致力于推動儒學生命聰慧在家庭(家族)日常生活領域的創(chuàng)造性轉化應用。這是一次以社會心理學形式浮現(xiàn)的儒學回歸,是一次實踐內在靈性生命的集體創(chuàng)造性行動,是一次東方傳統(tǒng)生活信仰的返鄉(xiāng)之旅,我們以此向呵護生命活化存在的東方傳統(tǒng)國學致敬!
1.以下關于“儒學〞的有關表述,不正確的一項為哪一項
A.作為一種東亞生活方式的東方國學主體,儒學是一種生命聰慧集大成者的生命哲學體系,從而更是一套完整的宇宙能量學體系。
B.儒學的核心在于整合并塑造合理的個體生命存在方式,培養(yǎng)與自然和諧、與天道感應的人。
C.儒學致力于建立個體生命心靈秩序與自然感應、天道感召的互動,恢復并建造一個活潑、有機、活化的生命價值秩序和生命能量動力系統(tǒng)。
D.儒學在東亞社會日常生活實踐層面,是一套自我生命與家族命運相互轉化的“家學〞系統(tǒng)。
2.以下理解不符合原文的一項為哪一項
A.儒學“天人合一〞、“天人交感〞的思想宗旨認為,宇宙間存在一個隱蔽的規(guī)律,這個規(guī)律不但影響萬物的生長壯旺和散亂衰亡,也影響著最小社會組織單位家族(家庭)系統(tǒng)的活化與僵化。
B.儒學認為,人作為有靈性生命的主體性存在,可以通“天地〞,感“鬼神〞。個體生命的存在形式在一個繁雜的關系網(wǎng)絡中彼此相互關聯(lián)。
C.儒家有三本:天地是生之本、祖宗是人之本、圣賢是文化之本。所以,我們每個人都要尊崇儒家文化,并嚴格依照儒家文化為人處世。
D.致力于推動儒學生命聰慧在家庭(家族)日常生活領域的創(chuàng)造性轉化應用是“儒動力工程〞的宗旨。
3.根據(jù)原文內容,以下理解和分析不正確的一項為哪一項
A.在儒學看來,家族成員的生命能量是善惡共同的承受者、禍福共同的承受者、家族命運共同的創(chuàng)造者。
B.儒學聰慧對人類生命最本質的貢獻在于告訴人們,在合而為一的家族系統(tǒng)中,個體生命完全可以領悟到自己的生命由有限而通向無限。
C.“儒術〞傳統(tǒng)包含了從累積的象征傳統(tǒng)、自然的生命能量以及天道的創(chuàng)造力中攝取生命賴以生長壯旺的活化能量等一整套體系。
D.儒學是心靈終極關心的途徑與生命安置歸依的東方形式,一條守護人類的生命線,使蕓蕓眾生
能夠在世俗生活中
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年施工項目部《春節(jié)節(jié)后復工復產(chǎn)》工作專項方案 (3份)
- 小學數(shù)學四年級上冊《你知道嗎-加法交換律和交換律》知識要點
- 小學四年級數(shù)學上冊全冊錯題集練習試題第三單元 混合運算
- 小學數(shù)學二年級加減法練習題
- 揚州會議高考語文閱讀理解
- 高考語文試題分類匯編語句銜接
- 人力資源管理在酒店行業(yè)的應用
- 金融投資行業(yè)顧問心得分享
- 在變化中尋找機遇的方法計劃
- 班主任工作培訓總結加強教學管理及學科指導
- JG197-2006 預應力混凝土空心方樁
- 醫(yī)院護理培訓課件:《安全注射》
- 變、配電室門禁管理制度
- 11304+《管理案例分析》紙考2023.12
- 《淺談跳繩體育游戲的實踐研究》 論文
- 《勇敢面對挫折和困難》參考課件
- 小學體育期末檢測方案
- 手術室交接班制度
- 2023-2024學年福建省莆田市荔城區(qū)中山中學、九中聯(lián)考九年級(上)期末數(shù)學試卷
- 接觸網(wǎng)設備故障應急處理
- 2022年1月自考00850廣告設計基礎試題及答案含解析
評論
0/150
提交評論