幼兒園健康教案秋天來了

—幼兒園健康教案秋天來了作為一名辛苦耕耘的教育工，經(jīng)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@健康教案秋天來了7篇，讓我們一起來看看!幼兒園健康教案秋天來了篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)、感受秋天美妙的景象，培育熱愛生活的情感。2、賞識(shí)散文詩中洋溢的歡樂氣氛，初步嘗試制造性地學(xué)習(xí)散文詩的仿編。3、懂得關(guān)懷愛惜老人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——感受散文詩中水果娃娃歡迎秋爺爺時(shí)的歡樂心情，并有感情地學(xué)習(xí)朗誦散文詩。難點(diǎn)——初步嘗試仿編散文詩?；顒?dòng)過程：一、賞識(shí)課件，請(qǐng)幼兒講解并描述自己眼中的秋天。問：小好友，如今是什么季節(jié)？那秋天是什么樣子的？師：秋天多美啊，我們一起來賞識(shí)秋天漂亮的景象吧!（播放課件）問：賞識(shí)了這么漂亮的秋天，誰來說說你對(duì)秋天的感受。師：我們經(jīng)常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個(gè)成熟、收獲的季節(jié)，所以，人們經(jīng)常把秋天比作秋爺爺。小好友，你們喜愛秋天嗎？歡迎秋爺爺嗎？那就讓我們發(fā)自內(nèi)心的真誠的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!二、老師將散文詩編成故事進(jìn)行講解并描述，為幼兒學(xué)習(xí)散文做好鋪墊。問：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺？它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?？三、利用課件賞識(shí)散文詩。四、利用課件分句賞識(shí)、學(xué)習(xí)散文詩，通過語言、動(dòng)作、變化多種好玩的形式，逐句感受、理解散文詩，體會(huì)水果娃娃歡樂的心情。問：你最喜愛哪個(gè)水果娃娃？它怎樣歡迎秋爺爺？（點(diǎn)擊課件）問：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈？柿子娃娃掛起打燈籠？你覺得它們是怎樣的娃娃？1、完好賞識(shí)一遍。2、師幼有表情地朗誦散文詩。五、趣味仿編。問：還會(huì)有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢？六、延長(zhǎng)活動(dòng)：激勵(lì)幼兒用自己喜愛的方式也來歡迎秋爺爺吧!幼兒園健康教案秋天來了篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹，明白秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的歡樂。2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，主動(dòng)參與交談。3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，疼惜農(nóng)作物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒屢次了解過秋天的景象，明白秋天收獲很多的水果、蔬菜，并明白其中的一些名稱。2、農(nóng)夫田間勞作場(chǎng)景的錄像。3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽?；顒?dòng)過程：一、自由探究1、通過提問激發(fā)幼兒談話的愛好。2、你們喜愛秋天嗎？最喜愛秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來商量對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)）。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、觀看農(nóng)夫田間勞作場(chǎng)景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題?！稗r(nóng)夫伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）小結(jié)：農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。2、秋天還有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜愛吃什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，主動(dòng)參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒明白秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）三、溝通商量幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向伙伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、形狀、味道及用途。（老師巡回參與幼兒的交談，提示幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）幼兒園健康教案秋天來了篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看秋天的景象以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。3、愿意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。2、幼兒用書人手一冊(cè)。活動(dòng)過程：1、帶著幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀看秋天的落葉。啟發(fā)幼兒看看四周有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？2、帶著幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。3、在幼兒觀看自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒賞識(shí)畫面，進(jìn)一步觀看秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？老師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的漂亮。通過提問幫忙幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說了些什么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？4、與幼兒一起念兒歌，激勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假設(shè)你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飄舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒伴著音樂在教室里逍遙自在地飄舞，充足感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飄舞的情景。幼兒園健康教案秋天來了篇4活動(dòng)目標(biāo)1、感受、梳理秋天看到的景象，熱愛大自然。2、能把觀看到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。4、培育幼兒對(duì)美的賞識(shí)力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、感受、梳理秋天看到的景象，熱愛大自然。2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的愛好。吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。經(jīng)驗(yàn)：1、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜愛的畫面）2、賞識(shí)老師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫。（給幼兒以參考的資料）3、在墻飾中布置秋天板塊，師幼共同搜集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）活動(dòng)過程：（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫愛好。我首先提出問題：孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些改變？孩子們的答復(fù)是：樹葉落了；路邊的野菊花開了；小草有的黃了；有的人穿厚衣服了；我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣；老師，我和笑笑玩樹葉可開心了；老師樹林里有好多好多樹葉呢；老師，我出汗的時(shí)分涼涼的……我又問：你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有很多小好友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景象、撿到的樹葉都保存下來好不好？好，那怎么保存??？在秋游時(shí)，楊毅和文？告知我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望馬上被調(diào)動(dòng)了起來。我緊接著提出問題：你們計(jì)劃用什么來畫出多彩的秋天呢？孩子們幾乎都答復(fù)用彩筆。我又問可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？劉然趕緊說我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉另外幾個(gè)幼兒也說我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。我又問：你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？最留意觀看的楊毅說：我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。我說：對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和欣賞帶回來的東西，讓幼兒又好像回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過老師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好，到達(dá)了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開頭后，幼兒們都紛紛選擇自己喜愛的工具材料開頭制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思，我走過去輕聲問他們：怎么啦？有什么問題嗎？吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說：我們想畫的太多了，不知從哪畫起。我說：那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小好友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。我們可不行以幾個(gè)小好友合作共同完成一幅大的作品呢？孩子們聽了我的話趕緊行動(dòng)起來，查找材料，商量方法、分工、心情趕緊高漲起來。由于幼兒是依據(jù)自己的想象來選擇喜愛的繪畫形式，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的敏捷性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能進(jìn)展。這種使幼兒充足動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜愛的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了進(jìn)展目標(biāo)。（三）溝通賞識(shí)作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展現(xiàn)自己的畫，自我講解并描述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行溝通、共享體驗(yàn)勝利感。在幼兒溝通過程中，老師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，慢慢深化。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒劇烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫、大膽表達(dá)，問題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過賞識(shí)、溝通，獲得繪畫后勝利的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充足調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充足參與活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過彼此相互學(xué)習(xí)，互相合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)反思：在整個(gè)探究活動(dòng)中，老師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：（1）科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密協(xié)作，要把主題引向深化需要家長(zhǎng)的充足參與。（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注意了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)懷落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)懷他人，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂。（3）老師要按時(shí)捕獲幼兒在活動(dòng)中最感愛好的東西，推斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深化。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感愛好。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到良好的效果。幼兒園健康教案秋天來了篇5生成原因：國慶節(jié)放假，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回來后，孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并商量自己外出時(shí)的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地，并對(duì)這些東西愛不釋手，充滿疑問?！袄蠋?，玉米的葉子怎么那么長(zhǎng)”，“白薯為什么長(zhǎng)在地里”?？吹胶⒆觽儗?duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題這么感愛好，我們的主題活動(dòng)—————多彩的秋天生成了。目標(biāo)：激勵(lì)幼兒主動(dòng)觀看和探究四周的事物、現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔的改變規(guī)律，在活動(dòng)中體會(huì)到快樂。引導(dǎo)幼兒有目的、有挨次觀看，對(duì)一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀看，發(fā)現(xiàn)改變的規(guī)律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類、排序。在孩子的動(dòng)手操作中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)嘗探索索，并能夠大膽的想象。幼兒之間學(xué)習(xí)相互合作、探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。詳細(xì)措施：集體教育活動(dòng)、分組活動(dòng)、平常觀看、家園協(xié)作。訓(xùn)練：實(shí)施方法：集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、家園協(xié)作、觀看活動(dòng)詳細(xì)布置：10月：好吃的水果、秋天的田野（帶孩子到田野去）記錄天氣日記（感受天氣與我們及大自然的關(guān)系）11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關(guān)系，進(jìn)行觀看活動(dòng)，區(qū)分常綠樹與落葉樹）各個(gè)環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合，互相浸透。多彩的秋天專題總結(jié)：愛好是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提。《綱要》中也曾屢次提到“愛好”，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的愛好，由于幼兒情愿獲得學(xué)問，比學(xué)問本身更重要。我們班開展的主題活動(dòng)—————多彩的秋天，從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的愛好動(dòng)身。秋天的水果，幼兒比擬熟識(shí)，有肯定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且味道好，能品嘗，孩子非常感愛好。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如點(diǎn)數(shù)、排序、分類，平?？菰镫y懂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有了這些水果的參加，變的活潑好玩。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退液糜?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了好友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部改變。孩子們對(duì)水果的愛好，使他們樂于探究、樂于發(fā)現(xiàn)。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外漫步，孩子們都愛撿地上的樹葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小好友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。孩子對(duì)樹葉感愛好，但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹葉的外形開頭，并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇，我們編了一個(gè)“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀，“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍，“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟識(shí)的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的改變過程，了解樹木與天氣之間的關(guān)系，我們進(jìn)行了一系列的觀看活動(dòng)。從10月開頭，我們進(jìn)行有方案的觀看。我們選定了三棵樹，山楂樹、柿子樹、銀杏樹，觀看到它們的葉子從旺盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落，果實(shí)從青澀到成熟。并把這些改變記錄下來，大家一起共享。孩子們也從這些改變中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。進(jìn)入11月，我們的活動(dòng)進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個(gè)環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀看活動(dòng)。每半個(gè)月觀看一次，查找院子里哪些樹的葉子落了，并進(jìn)行記錄，同時(shí)每次觀看后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記。在查找落葉樹的過程中，孩子們始終愛好高漲，每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了，急忙去貼標(biāo)記，爭(zhēng)著告知老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動(dòng)還在連續(xù)進(jìn)行，我們會(huì)以幼兒的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，讓他們?cè)趷酆弥刑骄?、前進(jìn)，讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。最終向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事物感愛好的小經(jīng)驗(yàn)：1、孩子的提問。正確對(duì)待孩子的問題，滿意他們的求知欲、好奇心。2、孩子常常談?wù)?、關(guān)注的問題。老師要多彎下腰傾聽孩子的談話。3、常常擺布某些東西，愛不釋手。4、當(dāng)孩子直接對(duì)我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求，代表孩子對(duì)他產(chǎn)生了愛好。4、驚嘆某些事物?！巴?真漂亮”“啊!真好玩”，表示孩子正在愛好點(diǎn)上。幼兒園健康教案秋天來了篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、明白秋天是漂亮的，有五光十色的顏色，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、秋天背景圖一張，秋季特征的的`單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。2、幼兒經(jīng)過家長(zhǎng)帶著觀看活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的學(xué)問。3、幼兒人手一份紙、筆。活動(dòng)過程：1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。2、賞識(shí)配樂故事“多彩的秋天”。師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來給你們講個(gè)故事，名字叫“多彩的秋天”。3、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。師：秋天究竟是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五彩繽紛、五光十色）師：秋天有這么多的顏色，真漂亮，秋天也是豐收的季節(jié)。4、再次賞識(shí)故事。師：如今我們?cè)賮砺犚槐楣适?，把故事的最終一句改為小好友說“秋天是五彩繽紛的，很漂亮。”5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，老師一旁巡回指導(dǎo)。6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。活動(dòng)反思：老師提供應(yīng)幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛好，愛好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。幼兒園健康教案秋天來了篇7目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒寵愛秋天、贊美秋天的情感，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的歡樂。2、技能目標(biāo)：用繪畫表達(dá)自己的感受，依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。重點(diǎn)：了解詩歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。難點(diǎn)：依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期已經(jīng)觀看了解秋天的特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）場(chǎng)景布置（秋天的花、草、樹、各種水果等）。（2）《秋天的顏色》課件、錄音機(jī)、配樂音樂（秋天到了、秋日私語鋼琴曲）。（3）鋪有秋姑娘外形紅、黃、藍(lán)、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。（4）各種水果、蔬菜小圖片?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知特征。1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場(chǎng)。2、引導(dǎo)幼兒商量：師：你喜愛秋天嗎？秋天到了有什么改變？師：秋天來了，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來了許多的顏色，你覺得秋天是什么顏色的呢？幼：小草是綠色的幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講解并描述）二、賞識(shí)課件，學(xué)習(xí)詩歌。1、賞識(shí)課件，感知內(nèi)容師：秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個(gè)多彩的季節(jié)，我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告知我們秋天是什么顏色的？（出示課件）（1）看后組織商量：師：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？幼：由于小草是黃色的。楓葉是紅色的。師小結(jié)：你們真聰慧，原來它們都是依據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。（2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說，松樹大聲的說，大地驕傲的說？幼：由于小草比擬小，聲響也比擬輕，是輕輕的說；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲響，楓葉要沙沙地說；松樹在秋天的時(shí)分還是綠色的，很頑強(qiáng)，所以大聲的說；大地由于擁有了絢麗多彩的顏色，可以驕傲的說。2、不同策略，學(xué)習(xí)詩歌師：