幼兒園基礎教學教案

—幼兒園基礎教學教案從人的進展角度看，幼兒正處于人生進展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開頭，因此幼兒課程不尋求傳授學問的高深、系統(tǒng)，為幫忙大家學習便利，搜集整理了幼兒園基礎教學教案5篇，希望可以幫忙您，歡迎借鑒學習!幼兒園基礎教學教案1活動目標1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動，培育幼兒識字的愛好?；顒訙蕚?、材料及環(huán)境創(chuàng)設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒舆^程一、引起愛好。（師扮演謎語出場）老師：大家好，今天謎語又要給大家猜謎語了。請你們認真看我的表演，猜猜我在干什么？二、感知認讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么？想不想和謎語一起來表演？老師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說）出示漢字，共同認讀吃。除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說邊表演，穩(wěn)固認識吃）2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么？幼兒共同表演并認讀漢字唱。3、表演喝水。提問：這個謎語的謎底是什么呢？幼兒共同表演，認讀漢字喝。小嘴還能喝什么？（幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，穩(wěn)固認識喝）4、表演吹泡泡。提問：剛剛我用小嘴干什么了？幼兒學習表演，認讀漢字吹。誰能和我表演不一樣的動作給大家猜？（幼兒表演，穩(wěn)固認識吹）逐一跟讀漢字吃、唱、喝、吹。過渡：謎語的謎語猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿出字卡，老師說：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒找出吃字。2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。3、老師提要求，如：謎語口好渴呀，請你們給我喝喝水，幼兒找出相關漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。四、遷移小結。1、請你們找找這四個字里的小秘密。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)口字旁）2、為什么這些字寶寶都有一個口呢？3、老師小結，我們剛剛做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個口。（結束）幼兒園基礎教學教案2活動目標：1.利用游戲情境，訓練雙腳跳；（重）2.能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動；（難）3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣?；顒訙蕚洌汉扇~若干活動過程：1.熱身運動《小蝌蚪》，引導幼兒進入情景（1）師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀？小青蛙是怎么走路的呢？（激勵全體幼兒嘗試雙腳跳）小青蛙另外兩只腳要怎么做？這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!（激勵幼兒協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動）（2）師：今每天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!（加深難度，激勵幼兒雙腳向前跳）2.進行游戲“跳荷葉”（1）老師明確游戲規(guī)章師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可肯定要留意安全了，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好？（音樂響起）好了寶寶們，你們去玩吧!（2）音樂停，請個別幼兒示范，分組訓練師：剛剛媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳？（個別幼兒示范，強化長處，提出建議）下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!（分組訓練，進行指導）3.帶著幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松老師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶著幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。幼兒園基礎教學教案3（一）復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。假如我們學會了聲母和韻母，把握了拼音方法，自己就能認識許多許多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小好友還記得聲母發(fā)音時要留意什么？（留意的聲母時，要讀得又輕又短。）（三）教學聲母b。1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？同學練說：“小紅正在認真地聽播送”或“拉出天線聽播送”師小結引出，小紅聽得可認真啦!播送的“播”聲母是b。板書：b2、教學b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要留意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。（1）老師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）（2）記字形：掩蓋b在收音機上。“b”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。（四）教學b和a的拼音。1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他在干什么？2、認真看圖，小好友拔了一只怎樣的蘿卜？（小好友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá拼音的時分，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調讀，讀得洪亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小好友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲訓練：b—ǎ→bǎ（五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（bá）蘿卜，拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）（六）教學聲母p。1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。2、教學p的發(fā)音，認清形。（1）老師示范發(fā)音，要求同學認真聽，認真看。講解發(fā)音要領：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲響，要輕而短。（2）請同學讀，開小火車。（3）bp比照讀。看老師讀bp時有什么不一樣？（老師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓同學比照體會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。）（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫ppp。（5）指導書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。（七）教學p和a的拼音。1、看圖說話，引出pá。2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應當先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕5、復習穩(wěn)固。（八）小結。這節(jié)課，我們又學會了2個聲母bp。聲母發(fā)音要留意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行訓練。小好友學得很好，回去好好地復習。幼兒園基礎教學教案4活動目標：1、學習手口全都的點數(shù)4以內物品數(shù)量2、比擬兩組物體的多與少3、感知多、少和一樣多活動準備：1、毛絨玩具4個（可請幼兒自帶）2、椅子4把3、歡快音樂一首（老師自備）4、幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡活動過程：1、情境導入老師：小好友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具好友來做客，小好友先為他們準備好椅子吧。老師請4名幼兒每人搬出一把椅子。2、感知多少另一位老師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它們請進來。老師：我們的玩具好友已經到了，熱情歡迎他們進來吧。老師帶著幼兒認識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。老師：咦？為什么只來了3個玩具好友呢？他們剛剛跟我說，有一個好友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具好友坐下吧。老師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。老師：小好友們，你們看是不是有一個椅子是空的??？你們覺得是玩具好友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢？老師引導幼兒說出玩具好友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。3、感知一樣多另一位老師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它請進來。老師：遲到的玩具好友終于來了。我們快請他坐下吧。另一位老師扮演玩具好友：小好友們，對不起，我遲到了。老師：我們的4個好友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢？老師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。4、搶椅子老師首先為幼兒準備若干把椅子，全班幼兒做游戲（椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個）。老師與幼兒一起將椅子排成一圈。老師：當音樂響起時，小好友們開頭圍著椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。當幼兒坐好后，老師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小好友的數(shù)量哪一個多。此游戲可以反復進行，老師提示幼兒留意安全，不要發(fā)生劇烈碰撞。有效提問：1、玩具好友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多？2、這次椅子的數(shù)量和好友的數(shù)量一樣多嗎？3、有幾個小好友沒有搶到椅子呢？有效詞匯：對應、4、一樣多、多、少幼兒園基礎教學教案5活動準備貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。活動內容聽懂、會說單詞cat和dog活動目標培育幼兒對于英語的愛好，讓幼兒愿意參與英語活動在老師的帶著下，讓幼兒了解動物cat和dog的英語名稱通過活動促進幼兒交往力量與初步的合作力量活動過程1.用英語問候師：Hello!引導幼兒模擬說“Hello”師：Ok，I’mJojo，WhenIsay“Hello”toyou，youcansay“Hello，Jojo!”（對給答復得好的幼兒“Givemefive!”，運用夸張的肢體動作吸引幼兒的留意力和愛好）2.熱身運動師：Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”（做朝向錄音機的動作）師生共做表演“Followme”3.單詞呈現(xiàn)（1）cat師：今天我們班上來了一位新好友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導幼