統(tǒng)編版語文四年級上冊全冊課件2020年

（部編）人教版四年級上冊小學(xué)語文

全冊精品PPT課件

第一單元第8課蝴蝶的家第13課精衛(wèi)填海第18課、牛和鵝語文園地七第1課觀潮習(xí)作2：小小“動物園”第14課普羅米修斯第19課、一只窩囊的大老虎第八單元第2課走月亮語文園地二第15課女媧補(bǔ)天第20課、陀螺第25課、王戎不取道旁李第3課現(xiàn)代詩二首：秋晚的江上、花牛歌第三單元習(xí)作4：我和___過一天口語交際：安慰第26課、西門豹治鄴第4課繁星第9課古詩三首：暮江吟、題西林壁、雪梅語文園地四習(xí)作6：記一次游戲第27課、故事二則：扁鵲治病、紀(jì)昌學(xué)射口語交際：我們與環(huán)境第10課爬山虎的腳快樂讀書吧語文園地六口語交際：講歷史故事習(xí)作1：推薦一個(gè)好地方第11課蟋蟀的住宅第五單元第七單元習(xí)作8：我的心兒砰砰跳語文園地一口語交際：愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力第16課、麻雀第21課、古詩三首：出塞、涼州詞、夏日絕句語文園地八第二單元習(xí)作3：寫觀察日記第17課、爬天都峰第22課、為中華之崛起而讀書第5課一個(gè)豆莢里的五粒豆語文園地三習(xí)作例文：我家的杏熟了、小木船第23課、梅蘭芳蓄須第6課夜間飛行的秘密第四單元習(xí)作5：生活萬花筒第24課、延安，我把你追尋第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第12課盤古開天地第六單元習(xí)作7：寫信

目錄第一單元第一課：觀潮

風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令人驚嘆與震撼。日落江湖白，潮來天地清。八月十八潮，壯觀天下無。——宋·蘇軾觀潮天下奇觀觀潮寬闊籠罩薄霧依舊恢復(fù)燦爛昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面沸騰積累字詞大堤屹立浩浩蕩蕩山崩）地裂(dī)（yì）

（hàO）

（bēng讀準(zhǔn)字音近義詞屹立——籠罩——昂首——頓時(shí)——聳立掩蓋翹首立刻鴉雀無聲反義詞寬闊——風(fēng)平浪靜——人山人?！寺暥Ψ小M窄波濤洶涌寥寥無幾特殊結(jié)構(gòu)的詞若隱若現(xiàn)

浩浩蕩蕩

人山人海多才多藝礙手礙腳漂漂亮亮破破爛爛平平安安四字詞昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地錢塘江大潮：

錢塘江大潮是出現(xiàn)在浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，每年都吸引眾多中外游客來觀看。

每逢農(nóng)歷8月18日，來浙江海寧一帶觀潮的人，成群結(jié)隊(duì)，絡(luò)繹不絕。我國的錢塘江大潮，世界著名。歷來被譽(yù)為“天下奇觀”。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這個(gè)天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。讀一讀，想一想

讀課文2~5自然段，指出作者是按什么順序來寫觀潮的過程的？潮前潮時(shí)潮后課文的寫作順序：自讀第二自然段思考：1、用—畫出寫潮來前江面景象的句子。2、用~~~畫出人們的心情的句子。3、分別用一個(gè)詞語概括。

寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。潮來前：江面——平靜人們心情——急切找一找，說一說速讀“潮來時(shí)”，找出你最喜歡的描寫潮水的語句，并說明理由。形狀學(xué)習(xí)探究“潮來時(shí)”的段落：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r(shí)的景象？又是從哪幾方面來描述的？

聲音樣子遠(yuǎn)稍近再近更近聲音樣子悶雷滾動越來越大山崩地裂一條白線

橫貫江面

千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩兩丈多高的水墻

默讀，畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)方傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。遠(yuǎn)近朗讀感悟：從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。這兩個(gè)都是什么句？把什么比作什么？你感受到了什么？氣勢雄偉聲勢浩大

觀潮

觀看潮來時(shí)的景象潮來時(shí)的景象從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)出來？隆隆的響聲、悶雷滾動→響聲越來越大（聽潮聲）風(fēng)平浪靜→出現(xiàn)了一條白線（觀潮形）人聲鼎沸→踮腳東望→又沸騰起來（觀潮者）

（），（

）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時(shí)人聲鼎沸。（），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

午后一點(diǎn)左右從遠(yuǎn)處過了一會兒再近些浪潮越來越近悶雷滾動人聲鼎沸一條白線橫貫江面再近些浪潮越來越近齊頭并進(jìn)山崩地裂再說說你的感受？奇特雄偉壯觀

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。潮來之時(shí)，聲勢浩大，潮過之后呢？

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，不過余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。這里的“靜”和潮來前的“靜”一樣嗎？

停息后是什么景象？說明什么？潮水大總結(jié)：這篇課文主要寫了什么？

記敘了一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。作者又是怎樣表達(dá)的？

錢塘江大潮是天下奇觀。總述：潮來前朝來時(shí)潮過后籠罩薄霧風(fēng)平浪靜分述：

其中使用了恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了“潮來之時(shí)”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。遠(yuǎn)：聲如悶雷一條白線近：白浪翻滾山崩地裂漫天卷地風(fēng)號浪吼全文貫穿著一個(gè)什么字來寫的？奇奇在什么地方？特殊的地理位置

錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎”，迫使潮水上升，所以潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大。引力作用時(shí)間因素八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng)，所以潮波來勢特別猛烈。

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。什么叫“奇觀”？

雄偉壯觀而又罕見的景象或出奇少見的事情。

感悟：一線潮交叉潮回頭潮我的發(fā)現(xiàn)：1、寬闊的錢塘江橫臥在眼前。（這是擬人句，把錢塘江當(dāng)成人來寫，十分形象有趣。）2、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。（這是比喻句，把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得極大的情景。）3、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（這是比喻句，把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。）

End！

走月亮走月亮第一課時(shí)名人堂吳然，1945年生，云南宣威人。中國作家協(xié)會會員、春城晚報(bào)高級編輯。編輯之余，為少年兒童寫作散文。已出版散文、散文詩集《歌溪》、《一碗水》、《我的小馬》（臺灣版）、《小鳥在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾獲中國作協(xié)第二、五屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，以及宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)等多項(xiàng)。作品選入上百種選本，其中《民族小學(xué)》、《新年禮物》、《珍珠泉》、《楊梅會》等被編入九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書?！蹲咴铝痢罚髡撸簠侨?。這本書分為“大理石的歌”、“鬧春?！?、“小巷深處”、“月光的香味”四小輯。以神奇、美麗、富饒的云南的山和水、人和景為主要描述對象，從孩子的心靈感受出發(fā)，勾畫出一幅幅活躍、靈動、充滿純真氣息的美麗動人的鄉(xiāng)土的篇章。

云南第二大湖泊：洱海云南點(diǎn)蒼山生字鞏固圓盤柔和白兔牽手風(fēng)俗銀毯淘洗坑坑洼洼澆灌蠶豆稻穗嗅覺閃爍潑喇洱海溝水汩汩xiù初讀課文，整體感知。1．通過讀課文，誰能說說“走月亮”是什么意思？2．本文講了一件什么事？3．讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？走月亮第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)自學(xué)請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，把給你印象最深的句子或段落畫下來，和你的小伙伴體會著讀一讀，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄗ宰x-小組）

月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比句的作用：不但使描寫細(xì)膩，形象生動，更增強(qiáng)了韻律感，使語言富有氣勢。(排比句)月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路，照亮了

，照亮了

。可愛的池塘飄香的果園從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？都有。(設(shè)問句)把

比作

。用

比喻

。稻田銀毯現(xiàn)在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。銀毯稻田(比喻句，生動形象地寫出月光下稻田的景象)“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”解析：月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。四、拓展延伸阿媽，我們到田埂上去吧！稻穗低垂著頭1、課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”？答：這樣反復(fù)地寫，充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的幸福和喜悅之情。共同探究2、為什么說這是一個(gè)“多美的夜晚”？選擇喜歡的段落背誦。3、如果你和爸爸或媽媽走月亮，你想去哪里走月亮，動動你的五官，說說你在走月亮?xí)r看到什么？聽到什么？聞到什么？想到什么？三、調(diào)動學(xué)生的生活實(shí)際，談感受1．你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。課后作業(yè)說到親情，我們眼前會浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒，風(fēng)雨中爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子，月夜下奶奶教孫子數(shù)天上的星星……

在濃濃的親情中，我們學(xué)會了獨(dú)立行走，我們一步步長大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們，想一想，說說，然后寫在你的日記本上吧。謝謝謝謝

3.現(xiàn)代詩二首

從古至今有很多詩人對秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆下是怎么樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請同學(xué)們來說一說自己找到的關(guān)于秋的詩。今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。導(dǎo)入新課巢cháo葦wěi眠mián霸占bàzhàn初讀課文，自學(xué)字詞羅luó秋晚的江上歸巢的鳥兒，即使是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。

賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢？秋晚的江上歸巢的鳥兒，即使是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。自由讀詩，理解詩意（1）讀這首詩，討論詩意。詩人描寫了童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿脖憩F(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的渴望、向往，對現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?。?）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？花牛在草地里睡覺花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩的溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰?？偨Y(jié)拓展，布置作業(yè)

秋晚的江上黃昏時(shí)的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時(shí)的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過很多有趣的童年往事，模仿這首詩，記錄下你的童年夢想。（要求：只寫一個(gè)小節(jié)）興趣導(dǎo)入大家一定都看過星星吧？4繁星*作者簡介巴金（1904—2005），四川成都人，祖籍浙江嘉興。原名李堯棠，字芾甘，中國作家、翻譯家、社會活動家。其代表作有《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》等。作者在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)仰望星空，都有怎樣不同的感悟？讓我們帶著這個(gè)問題，走進(jìn)《繁星》。半明半昧搖搖欲墜懷抱整體感知昧=日+未

墜=隊(duì)+土

懷=+不

讀課文，交流生字詞認(rèn)讀理解情況，注意加點(diǎn)字的識記。默讀課文，完成填空。課文解讀再讀課文為什么三次看到的星空和看到星空的感受會不同？之所以不同，是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。第一次從“我最愛看”一詞中，我們能感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀。第二次“光明無處不在”表達(dá)了作者心中充滿光明和希望。第三次“我望著那很多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的感受，表達(dá)了作者對親人和家鄉(xiāng)的依戀之情。文章中使用了大量的修辭手法，你能找出來讀一讀，品一品嗎？細(xì)讀第3自然段這篇文章是按照怎樣的順序敘述的？從哪些地方能夠看出來？把握順序從前→三年前→如今本文是按時(shí)間順序行文的。我們能夠通過找表示時(shí)間的詞語來印證。

時(shí)間順序是我們在寫作中常用到的寫作順序。在這篇文章中，作者通過介紹從前、三年前、如今這三次看繁星的情形，表達(dá)了不同的感受，結(jié)構(gòu)層次清晰明了。我們在寫作中也要學(xué)習(xí)這種方法。拓展延伸你看到星空時(shí)會有怎樣的感悟？怎樣的心情？試著寫下來。練筆要完成這個(gè)練習(xí)，我們要先對星空實(shí)行詳細(xì)描寫，在描寫星空的同時(shí)，把自己想到的和自己當(dāng)時(shí)的心情表達(dá)出來。課后作業(yè)搜集相關(guān)星空的詩句并積累下來。三年前（南京）如今（海上）從前（家鄉(xiāng)）繁星熱愛美麗的自然思念親切的故鄉(xiāng)板書設(shè)計(jì)口語交際我們與環(huán)境

人教版語文四年級上冊

觀山、看海、聽雨、賞花……和大自然親密接觸，讓人們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒牵灰蠹疑陨粤粜?，就不難發(fā)現(xiàn)人類的很多行為正破壞者我們的生活環(huán)境。交際內(nèi)容我們身邊存有哪些環(huán)境問題？為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該做些什么？圍繞下面的話題和同學(xué)交流，小組討論：

判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。交際指導(dǎo)1、如果堵車時(shí)間長，我們能夠提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣能夠減少尾氣排放，也能夠節(jié)省燃料。2、最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈?！?/p>

討論后，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。范例①不到處亂丟垃圾，要把它們丟進(jìn)垃圾箱。②要積極參與對垃圾實(shí)行分類。③拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，買必需的東西。④積極使用可再利用物品。⑤如果身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，應(yīng)提醒他(她)，說服他(她)不要再這樣做。⑥愛護(hù)野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提醒他人也不要這樣做。保護(hù)環(huán)境小建議十條⑦盡量減少使用一次性用品。⑧應(yīng)讓每滴水都變得有價(jià)值，也就是說，應(yīng)盡量多次地使用每一滴水。如：你能夠用洗過手的水拖地板等。⑨綜合使用舊商品，變廢為寶。⑩從身邊的小事做起，不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢。五E課堂伴你成長水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)書店小樹林欣賞完以上幾張圖，如果讓你向大家推薦一個(gè)地方，你會推薦哪一個(gè)？為什么？說明理由。新課導(dǎo)入例一：我推薦水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。因?yàn)檫@里風(fēng)景好，空氣好，讓人賞心悅目。例二：我推薦書店，因?yàn)樵谶@里能夠?qū)W到很多知識。例三：我推薦小樹林，因?yàn)樵谶@里能夠探險(xiǎn)，能夠快樂地玩耍。習(xí)作：推薦一個(gè)好地方下面我們就來看看本次習(xí)作的題目。推薦一個(gè)好地方大家想一想，這個(gè)題目的中心詞是什么呢？我們應(yīng)該圍繞哪個(gè)詞來寫呢？方法指導(dǎo)推薦一個(gè)好地方讀題，思考：題目的重點(diǎn)在哪里？我們應(yīng)把重點(diǎn)放在“推薦”和“好”這兩個(gè)方面。我們可從哪些方面實(shí)行選材？①景色優(yōu)美的湖泊②書店③游樂場④家附近的小樹林⑤校園里的小花園⑥水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)……我去過風(fēng)景優(yōu)美的旅游區(qū)，所以我推薦旅游區(qū)。我經(jīng)常去書店，在那里我學(xué)到了很多知識，所以，我推薦書店。我去過美食街，在那里，我品嘗到了很多美食，讓人流連忘返。所以我推薦美食街。解決了選材的問題，那么接下來就是如何完成這次習(xí)作以及從哪些方面來展開習(xí)作。

我們應(yīng)該從哪些方面實(shí)行寫作呢？景色優(yōu)美的地方美在哪里從哪些方面來介紹獨(dú)特之處……要寫的內(nèi)容我們選擇好了，那么怎樣把文章寫具體呢？①點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合。②使用修辭手法。③善于聯(lián)想。首先，要從不同的方面來寫，做到點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合。如寫書店，既要寫整個(gè)書店里的情景，又要具體寫某一個(gè)點(diǎn)。其次，要盡量多使用修辭手法，多對句子加以修飾，使得內(nèi)容更具體豐富。如寫書店里人很多，方法總結(jié)能夠這樣寫：一進(jìn)書店門，就看見整個(gè)書店大廳擠滿了人，真可謂人山人海。要想在書架前找到一本好書，你得“翻山越嶺”。熱銷書的書架前，更是水泄不通。另外，要善于聯(lián)想，在現(xiàn)實(shí)情境的基礎(chǔ)上，要善于發(fā)散聯(lián)想。經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)為本次習(xí)作打好了基礎(chǔ)，也懂得了寫好這篇作文的方法。下面就請大家向小組成員推薦一個(gè)好地方，先說一說，再拿起筆，開始寫作。練習(xí)表達(dá)經(jīng)過認(rèn)真寫作，同學(xué)們都寫出了比較滿意的作文，但是“文章不厭百回改”，只有持續(xù)修改，我們的作文才會越來越好，我們的寫作水平才會越來越高。下面請展示我們的習(xí)作，并加以修改。修改習(xí)作語文園地

同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是自然景觀。作者是怎樣描寫這些自然景觀的呢？今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容解決這些問題。揭題導(dǎo)入學(xué)用結(jié)合1.同學(xué)們，你們一定游覽過很多名勝古跡和名山秀水，在電視、書本上也觀賞過很多風(fēng)景優(yōu)美的山山水水，你們游覽或見過的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢？2.課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來，……好像大地都被震得顫動起來。”這段話運(yùn)用了形象的比喻，把大潮由遠(yuǎn)及近時(shí)的樣子和聲音穿插描述，體現(xiàn)了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗景觀。作者是怎樣描寫想象畫面的？看到……3.課文《走月亮》我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……作者又是怎樣描寫想象畫面的？聽到……4.讀了文章你還能“聞”到什么？聞到……a.小組交流

b.構(gòu)思巧妙、大膽合理，感情真實(shí)。

c.介紹時(shí)，要觀察生活，表現(xiàn)生活，想象不是胡編亂想。

d.要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5.學(xué)生以四人為小組共同交流，互相評議。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息（1）讀一讀，理解詞語含義：自己自由讀一讀，做到理解含義。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。詞句段使用：震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像能夠穿過云層，直達(dá)高空。竊竊私語：竊竊：形容聲音細(xì)小；私：私下;語：說話。背地里小聲說話。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都沒有。形容非常靜,人們默不作聲。（2）想一想：這些詞語你想到了什么畫面？人聲鼎沸能夠想到觀潮時(shí)的熱鬧場景。鴉雀無聲能夠想象到教室里同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)的情景。（3）說一說：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說一說。

出示詞語。風(fēng)

煙花

霎時(shí)

頓時(shí)

忽然雷雨

小狗

過了一會

一會兒工夫（4）說一說每組加點(diǎn)詞語的意思。理解加點(diǎn)字的意思，對比不同。第一組中的詞語表示時(shí)間短。第二組中詞語的意思表示時(shí)間比第一組長一些。（5）拓展使用①請按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語，說出你的想法。沖過去

跑過來

奔過來

走過來

②讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語造句，說一說你的日常生活。

一陣風(fēng)吹過，天空頓時(shí)塵土飛揚(yáng)。

我家的小狗一會兒功夫就把一盤肉吃完了。書寫提示1.看提示：旁邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號和字之間也要保持一定的距離。（3）認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。保持平衡

保持距離2.寫一寫

（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。日積月累鹿柴空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1.朗讀這首詩。

2.作者簡介：王維，字摩詰，漢族，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價(jià)其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！遍_元九年（721年）中進(jìn)士，任太樂丞。王維是盛唐詩人的代表，今存詩400余首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。3.展開想象，感悟詩情。請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。4.學(xué)生讀讀背背

5.測試學(xué)生背誦情況。課堂小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)會了怎樣描寫想象畫面，學(xué)會了使用表示時(shí)間的詞語，學(xué)會了怎樣在橫格中書寫規(guī)范規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力，還學(xué)習(xí)了一首古詩，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中使用所學(xué)的知識去解決問題。第二單元5.一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)學(xué)習(xí)字詞我會讀莢jiá豌wān按àn僵jiānɡ苔囚框táiqiúkuànɡ溢yì預(yù)yù揭jiē啪pā豌按適恐槍探愉曾耐僵左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要左窄右寬。舒硬第二課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆字詞聽寫豌豆

按照

舒適

恐怕

玩具槍

耐心

玻璃

探出

愉快

盤繞

不曾課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫的？

豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說明了想出去的理由？“變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀。表現(xiàn)了豌豆們怎樣的性格？第五粒豆：隨遇而安，喜歡過平靜的生活。

雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來。為什么母親不相信，還是……？

這是一位母親對子女愛的體現(xiàn)。

你怎樣理解“真的，它現(xiàn)在要開花了！……”這個(gè)段？此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的？小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心。我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心。世界將處處充滿愛!小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么?拓展延伸品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測蝙蝠和雷達(dá)6第二課時(shí)1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。(重點(diǎn))2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。(重點(diǎn))3.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提升信息搜集與處理水平。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠的探路方法發(fā)明的。蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？？蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。朗讀指導(dǎo)：在朗讀這段話時(shí)，要讀出贊嘆、佩服。關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”看出蝙蝠夜間飛行動作敏捷，本領(lǐng)高超。從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？即使前面的道路再艱難曲折，我們也要勇敢地走下去!仿寫用“即使……也……”寫句子。

難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？蝙蝠眼睛特別敏銳。這個(gè)反問句引起了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。從這個(gè)疑問句中，你讀懂了什么？為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)?！斑@個(gè)問題”就是上面提出的問題。這句話是個(gè)過渡句“為了弄清楚這個(gè)問題”緊承上文“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)”引起下文。這句話在文中起了什么作用？概念：過渡句(段)就是在行文中既承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，又提示或引起下面的內(nèi)容的句(段)。作用：承上啟下。判斷方法：承上，看是否承接或總結(jié)上文；啟下，看是否提示或引起下文。使用：能夠根據(jù)過渡句(段)提出問題，這是從文章的形式入手提出問題的。判斷過渡句(段)的方法

想一想，科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境下做的試驗(yàn)，分別是怎么做的，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？？在一間屋子里橫七豎八地拉了很多繩子，繩子上系著很多鈴鐺，他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛，蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。說明了蝙蝠飛行與眼睛無關(guān)?？茖W(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停?！膀鹁拖駴]頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。小結(jié)：

三次試驗(yàn)證明

，

。它是用嘴和耳朵配合起來探路的蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛配合蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？？科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！胺磸?fù)”看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實(shí)驗(yàn)，而是很多很多次，工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)。“終于”說明了科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，非常不容易。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推動，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。解釋了什么是“超聲波”。嘴耳超聲波蝙蝠探路原理反射障礙物科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。過渡句雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。解釋了雷達(dá)是怎樣發(fā)揮作用的。天線熒光屏無線電波雷達(dá)探路原理反射障礙物生物學(xué)家通過對蛛絲的研究制造出高級絲線。你還知道哪些東西是受到動物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學(xué)交流。這是課后第3題哦！馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫做塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫做球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫做鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖?！x自朱江的《它們是莖，還是根？》參考答案：針對內(nèi)容提出的問題：這個(gè)片段講了什么？從寫法上提問：介紹變態(tài)莖的種類用了什么修辭方法？從片段中得到啟示，結(jié)合生活實(shí)際提問：我們見到的變態(tài)莖還有哪些？說說它們暑語變態(tài)莖的哪一種？課文結(jié)構(gòu)6.蝙蝠和雷達(dá)

蝙蝠嘴發(fā)出超聲波遇到障礙物傳到耳朵

雷達(dá)天線發(fā)出無線電波遇到障礙物反射熒光屏本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過程，告訴我們研究生物能夠?qū)θ祟惖陌l(fā)明創(chuàng)造有所啟示。課文主旨按照“提出問題——揭開秘密——發(fā)明創(chuàng)造”的寫作順序來寫一寫。舉例：

《魯班造鋸》中，魯班的手被小草葉子劃了一道口子，他就納悶：“怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”(提出問題)他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長著很多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。(揭開秘密)他就產(chǎn)生了造鋸的想法，于是，魯班請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹木鋸斷了。(發(fā)明創(chuàng)造)練一練：查閱資料，了解一些發(fā)明創(chuàng)造，看看在發(fā)明前提出了什么問題？怎么揭開秘密的？然后按照“提出問題——揭開秘密——發(fā)明創(chuàng)造”的寫作順序?qū)懴聛怼Ｍ瑢W(xué)們，希望你們從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍(lán)天上，未來的科學(xué)家就在我們中間。課堂小結(jié)我從烏龜通過伸縮頭部躲避危險(xiǎn)這一現(xiàn)象得到啟示：適當(dāng)?shù)耐丝s是為了更好的前進(jìn)，趨利避害是一種策略。根據(jù)這一啟示我想研制能收縮頭部躲避危險(xiǎn)的汽車、飛機(jī)。你還知道哪些東西也是受到動物特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？向同學(xué)作介紹。主題延伸魯班是我國古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。一天，魯班到一座高山上去尋找木料，突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草劃破了，滲出血來?！霸趺催@不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長著很多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。推薦閱讀魯班造鋸他想：要是我也用帶有很多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就能夠很快地把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。于是，魯班請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。思考：這則故事對你有什么啟示？你還知道哪些受生活中的事物啟發(fā)而發(fā)明的東西？科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的持續(xù)提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只人類的“老師”蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了很多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提升了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出很多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！思考：短文講了科學(xué)家從哪些現(xiàn)象中得到啟發(fā)？發(fā)明了什么？生活中你還從哪些小動物身上獲得過啟示？習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三、四題三、注意下面句子中加點(diǎn)的詞語，按要求寫句子。1.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。(仿寫比喻句)春風(fēng)就像______________，把整個(gè)世界勾勒得絢麗多彩。2.它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。(用關(guān)聯(lián)詞語寫句子)火車啟動了，送行的人們一邊_________________，一邊_________________________________________________?

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?一支彩筆揮手喊著：“一路平安！”四、精彩賞析。1.三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的?！芭浜掀饋怼睆?qiáng)調(diào)了嘴和耳朵_______________________。2.科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復(fù)”和“終于”可以看出______________________________________________________________________。?

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?科學(xué)家很嚴(yán)謹(jǐn)，很辛苦，要得出一項(xiàng)科學(xué)結(jié)論很不容易分工合作，缺一不可請完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。業(yè)作后課品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第二課時(shí)1.朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。2.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。(重點(diǎn))3.搜集資料，學(xué)習(xí)文章的說明方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪一個(gè)世紀(jì)？....20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。這句話在全文起到了開篇點(diǎn)題的作用，“呼風(fēng)喚雨”使用了打比方的說明方法,形象地寫出了20世紀(jì)人類在利用自然方面取得了重大的成就。這句話在全文中起到了什么作用？為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？你從課文中哪些句子、段落感受到了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?？

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。兩個(gè)設(shè)問句，說明人類利用科學(xué)技術(shù)取得的成就?？隙巳祟愒诶每茖W(xué)技術(shù)方面取得的成就，使得神話傳說中的“呼風(fēng)喚雨”成為現(xiàn)實(shí)。連用兩個(gè)設(shè)問句,有什么作用呢？話題一沒有電燈、電視、電話我們的生活會怎么樣？話題二沒有飛機(jī)、汽車、火車我們的生活會怎么樣？話題三如果讓你生活在那樣一個(gè)時(shí)代，你該怎么辦？小組交流：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)：指人們探索研究出一些前人不了解的事物或規(guī)律。(原先存有的)發(fā)明：指人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。(原先不存有)發(fā)現(xiàn)探索發(fā)明創(chuàng)造“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同?想一想：發(fā)明發(fā)現(xiàn)1.愛迪生(

)金屬絲通電后會發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他(

)了電燈。2.科學(xué)家(

)蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是(

)了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)明發(fā)現(xiàn)

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。上百萬年前人們生活的情況。農(nóng)耕生活：人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，……那時(shí)沒有(

)，沒有(

)，沒有(

)，也沒有(

)。汽車電燈電視收音機(jī)人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，靠的是什么？騰云駕霧順風(fēng)耳千里眼祖先的幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)我來說說“千里眼、順風(fēng)耳”寄托著人類()的美好愿望?！版隙鸨荚隆奔耐兄祟?)的美好愿望?！昂J小金剛”寄托著人類()的美好愿望。()寄托著人類()的美好愿望。概念：引用指寫文章時(shí)，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解。竅門：引用的一般為名言或詩句。效果：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富有啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。判斷引用的方法在這短短的一個(gè)世紀(jì)中，我們的生活因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。讀課文第3自然段，找找哪句話能夠形容這個(gè)切。？忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。這句話使用了引用的修辭方法，這兩句詩出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，本是形容大雪好似梨花盛開一樣。課文中引用這兩句詩是用來表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)帶來的成就變化之快，變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。春風(fēng)指的是(

)梨花指的是(

)科學(xué)技術(shù)很多奇跡般的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘，20世紀(jì)電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。舉例子說明20世紀(jì)人類取得的輝煌成就。20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？發(fā)現(xiàn)：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；發(fā)明：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶人類登上月球潛入深海探索奧秘探索原子核世界的奧秘洞察天體人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。作比較把過去與現(xiàn)在放在一起，進(jìn)行對比，這是一種什么說明方法？回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。A．農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)：培育出秈米雜交水稻，總產(chǎn)量居世界第一。培育出117個(gè)

畜禽優(yōu)良品種與品系，成為世界上最大的肉、蛋、水產(chǎn)品生產(chǎn)國。農(nóng)產(chǎn)

品量快速增長，營養(yǎng)水平改善，人均壽命比世界平均水平多5歲。?B．交通方面：火車的提速，高速公路總里程達(dá)2萬千米，居世界第二位。民

用機(jī)場1百多個(gè)，航線總線1165條，運(yùn)輸總量居世界第9位。?C．把煤、水、核燃料等能源轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電量居世界第2位。21世紀(jì)的新發(fā)明D．醫(yī)療保?。杭顾杌屹|(zhì)炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性腦膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，減少發(fā)病約3億人次，減少死亡400萬人。?E．信息技術(shù)：緊跟新技術(shù)的潮流，報(bào)刊、書報(bào)采用激光照排系統(tǒng)，平均3點(diǎn)3個(gè)人中就有一部電話，每天上網(wǎng)超過1小時(shí)的網(wǎng)民達(dá)4331萬戶，居世界第三位。?F．21世紀(jì)我國實(shí)現(xiàn)飛天夢，中國宇宙飛船重演“嫦娥奔月”的驚人壯舉。10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功。11月5日，順利進(jìn)入環(huán)月軌道，成為我國首顆繞月探測衛(wèi)星。11月7日，進(jìn)入工作軌道。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。20世紀(jì)是一個(gè)

的世紀(jì)。創(chuàng)造奇跡，改變生活科技呼風(fēng)喚雨20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科技

過去現(xiàn)在將來幻想現(xiàn)實(shí)？

作比較課文結(jié)構(gòu)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課文主旨這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。我們在享受20世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識?！闭n堂小結(jié)這是課后第3題哦！我們的吃穿住行應(yīng)該更方便，更智能化；人類可能要生活在其他星球……在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造哪些奇跡？主題延伸950年，35歲的美國曼哈頓信貸專家麥克納馬拉發(fā)明了信用卡。五十多年前的一天，麥克納馬拉在一家飯店用餐后，因?yàn)殄X不夠，只好打電話讓妻子送錢來。這使他感到很狼狽。但他認(rèn)為這種情況是完全能夠避免的。于是他按照自己的設(shè)想組織了一個(gè)“就餐者俱樂部”，參加的人攜帶一種就餐記賬卡就可在餐館記賬消費(fèi)，而不必付現(xiàn)金。這就是最早的信用卡。信用卡不僅能夠免去人們腰纏萬貫走南闖北的麻煩和危險(xiǎn)，同時(shí)它還將民間的閑散消費(fèi)資金集中到銀行，增加了銀行信貸資金的來源。推薦閱讀信用卡的發(fā)明

思考：麥克納馬拉是怎樣發(fā)明信用卡的？你還能夠提出什么問題？習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第三、四題三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。發(fā)明發(fā)現(xiàn)1.地質(zhì)工作者在塔里木盆地(

)了大油田。2.指南針、火藥、造紙術(shù)和印刷術(shù)是我國(

)的。改變改觀3.因?yàn)樘鞖獾脑颍瑢W(xué)校(

)了開運(yùn)動會的計(jì)劃。4.我們學(xué)校狠抓學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，面貌大為(

)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明改變改觀四、精彩賞析。1.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！昂麸L(fēng)喚雨”在本課的意思是：_______________________________________________________。

科學(xué)技術(shù)的革新給人類世界帶來巨大變化2.20世紀(jì)的成就，真能夠用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。(1)“春風(fēng)”在本課指______________________________________________。“梨花”在本課指______________________________________________。(2)作者引用古人的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________引用古人的詩句表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)帶來人類生活的美好春天無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造請完成本課《典中點(diǎn)》中的習(xí)題。業(yè)作后課蝴蝶的家8初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料

蝴蝶你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？看到大家急切的樣子，咱們一起去尋找吧。燕志?。?907-1982）：又名燕遇明，今邱家店辦事處顏張村人。山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、著名作家。著有《苦女翻身記》《枯樹開花》《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。走近作者1.理解“避、撼、喧”等8個(gè)生字，理解“輕盈、震撼”等詞語。2.抓住重點(diǎn)語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）3.體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識。（重點(diǎn)）4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問題,再把問題分分類。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示躲震嚷潔玷家煙屋我會認(rèn)避bìhànxuānsù撼素檐wūqiǎochuīyán雀污炊喧提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。避雨揚(yáng)長避短bì避躲避撼動震撼人心hàn撼震撼我會認(rèn)喧嘩喧賓奪主xuān喧喧嚷樸素素昧平生sù素素潔我會認(rèn)玷污同流合污wū污沾污雀盲眼qiǎo雀家雀我會認(rèn)野炊炊事員chuī炊炊煙房檐飛檐走壁yán檐屋檐我會認(rèn)雀qiǎo（家雀）què（麻雀）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？它們的家一定美麗而香甜，不像家雀似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。.讀一讀：麻雀（què）俗稱家雀（qiǎo），因其常在百姓家中筑巢，

且不避人而得名。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！素雅而潔凈。【躲避】【喧嚷】【素潔】【玷污】【炊煙】【震撼】弄臟；污損。比喻名譽(yù)受污損。喧嘩，大聲喊叫。烹制飯菜形成的煙氣。理解詞語試著把詞語和意思連起來！指心里受到強(qiáng)烈沖擊。隱匿避開，以免遇到某些情況。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全文。在為蝴蝶找家的過程中，作者的心情是怎樣的？

“我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀、這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？”作者直接表達(dá)他對蝴蝶的擔(dān)心，仿佛一下子就走進(jìn)了作者的心?！俺Ｏ搿闭f明了什么？作者總這樣想，一直為蝴蝶擔(dān)心。“天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)……難為蝴蝶嗎？”喧嚷字面意思：好些人大聲地叫或說。震撼：震動、搖動。你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說明了什么呢？當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子……哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是……難為蝴蝶嗎？擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！“天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)……難為蝴蝶嗎？”你覺得蝴蝶能受得了嗎？從哪里看出來的？受不住。從“它們的身體是那樣輕盈，載不動一個(gè)水點(diǎn)?！笨闯鰜淼摹Ｋ鼈兊纳眢w是那樣輕盈，載不動一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？素潔：文中指蝴蝶素雅而潔凈。玷污：弄臟。假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕。會被風(fēng)吹得不知去向。彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗。沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，讀出心急如焚的語氣。

這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)??！說到這里，你們的感受是怎樣的？著

急我真為蝴蝶著急了，蝴蝶的家到底在哪里呢？橋屋宇麥田松林園中之花老樹干屋宇里從沒見過蝴蝶來避雨麥田里也不能避雨松林里到處是水珠滾墜園里的花不能容它們藏身老樹干的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面沒有見過越來越著急越來越擔(dān)心小組交流：蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？

一位小朋友非常確認(rèn)地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會急忙飛到家里去哩！”一個(gè)女孩兒對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！毙∨⑦B用了三個(gè)“一定”，說明了什么？說明了孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。雷、電、雨、風(fēng)身體輕盈課文結(jié)構(gòu)8蝴蝶的家著急人家的屋宇、麥田里、松林里園里的花、橋下面、樹葉下面關(guān)愛生命心系自然猜想通過文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，能夠看出“我”是一個(gè)對小生命憐愛的人，又是一個(gè)善于觀察、熱愛大自然的人。課文主旨本文以問題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者多幼小生靈的關(guān)愛之情。課堂小結(jié)同學(xué)們，你們認(rèn)為蝴蝶有家嗎？這個(gè)美麗而香甜的家會在哪里呢？張開你想象的翅膀，說一說。主題延伸

蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鳥的家在大樹上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的時(shí)候，你去了哪兒？麥田、松林、老樹干尋不見你的蹤跡，花朵、石橋、屋宇下都不是你的家。你輕盈的身體怎么禁得住狂風(fēng)的肆虐，你素潔的雙翅怎么受得了雨水的沖刷！蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么讓人擔(dān)心，叫人牽掛……親愛的蝴蝶，其實(shí)，我的家就是你的家！愛心為你編織成溫馨的家，不管電閃雷鳴，任憑風(fēng)吹雨打，要害怕，快快回家！在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚。

“來呀，彩虹魚，來和我們一塊玩吧！”

不過，彩虹魚連看都不看他們一眼，就嗖地游了過去，還驕傲地閃了閃鱗片。

有一天，一條小藍(lán)魚從后面追了上來，沖他招呼道：“彩虹魚，等等我！求求你了，把你的閃光鱗片，送給我一片好嗎？就一片！實(shí)在是太漂亮了。再說，你又有那么多。

“你說什么？把我這與眾不同的閃光鱗送你一片，別開玩笑了！”彩虹魚叫了起來?！翱旖o我閃一邊去！”小藍(lán)魚嚇了一跳，趕緊游走了。小藍(lán)魚不知道怎么辦才好，就把這件事告訴了朋友們。從那以后，再也沒有一條魚搭理彩虹魚了。推薦閱讀彩虹魚彩虹魚一游過來，大家就都把頭扭到了一邊。即使有一身讓人眼花繚亂的閃光鱗片，卻沒有人贊美，又有什么用呢？結(jié)果，彩虹魚變成大海里最孤獨(dú)的一條魚了。

有一天，彩虹魚向海星訴苦說：“我這么漂亮，為什么誰也不喜歡我呢？”“這我怎么知道?！焙Ｐ钦f，“不過，你要是越過珊瑚礁，游進(jìn)一個(gè)深深的洞穴里，就能見到無所不知的章魚奶奶了，她也許能幫助你。彩虹魚找到了那個(gè)洞穴。里面黑糊糊的，什么也看不見。

黑暗中，突然有兩只雪亮的眼睛盯住了彩虹魚，緊接著章魚游了出來?！拔艺诘饶隳亍！闭卖~用低沉的聲音說?！昂＠税涯愕氖虑槎几嬖V我了。我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會到什么才是幸福，如何獲得幸福?！薄安贿^......”彩虹魚剛想再說些什么，章魚已經(jīng)消失在漆黑的墨汁里了。

把我的鱗片分給他們？把這個(gè)身閃光鱗分給他們？開什么玩笑！沒有了閃光鱗，還怎么能獲得幸福呢？就在這時(shí)，不知道誰的魚鰭輕輕地碰了彩虹魚一下。原來是小藍(lán)魚又來了！

“彩虹魚，求求你啦，別生氣。只要送給我一片最最小的閃光鱗就行?！?/p>

彩虹魚猶豫起來。他想，不就是一片最最小、最最小的閃光鱗嗎？好吧，反正只送一片，

也沒有什么舍不得的。彩虹魚小心翼翼、小心翼翼地把一片最最小的鱗片，送給了小藍(lán)魚。

“謝謝！太謝謝了！”

“咕嘟咕嘟......”小藍(lán)魚開心地吐出了一串泡泡。把閃光鱗貼到了自己那藍(lán)色的鱗片當(dāng)中。

彩虹魚的心中涌起了一種奇妙的感覺。

他久久地凝望著小藍(lán)魚閃動著的新的鱗片，在水里游來游去。

小藍(lán)魚閃動著鱗片在海里這么一游，彩虹魚立刻就被別的魚團(tuán)團(tuán)圍住了。

誰不想要一片閃光鱗呢！

彩虹魚送了一片又一片，越送心里越快樂。身邊的海水都銀光閃閃了。說不出為什么，他就像回到了家里，和大家在一起非?？鞓贰?/p>

思考：彩虹魚的內(nèi)心發(fā)生怎樣的變化？你還能提出什么問題呢？小小“動物園”1.把家人想象成相對應(yīng)的動物，寫出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小‘動物園’”的氛圍。(重點(diǎn))2.通過討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步使用將家人寫出動物特征的方法，獲得新經(jīng)驗(yàn)。(難點(diǎn))小明說：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”

小紅說：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！?/p>

小蘭說：“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！比绻惆炎约旱募蚁胂蟪梢粋€(gè)“動物園”，是不是很有趣呢？我知道當(dāng)堂訓(xùn)練1.分小組討論。2.選出幾個(gè)同學(xué)把自己的家庭成員簡單地說給大家聽。小練習(xí)小小“動物園”我會寫

想想：你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個(gè)“動物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫得像不像。小小“動物園”我家不過一小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個(gè)不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，他就兩眼發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機(jī)靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)水平怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。說明弟弟的特點(diǎn)。舉例說明弟弟像猴子一樣機(jī)靈。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機(jī)靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機(jī)靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時(shí)而在房間里連蹦帶跳，時(shí)而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時(shí)也沒吃好飯。在我們家，我不過一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個(gè)不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完后，用具體事例表明我像小百靈一樣愛唱。

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴(yán)厲。教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團(tuán)隊(duì)呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

這就是我的“動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點(diǎn)睛之妙。這就是我的“動物園之家”。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)，我們能夠用幾個(gè)具體事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。注意詳略得當(dāng)，要寫出自己的真情實(shí)感。1.想想：你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?2.每天生活在這個(gè)“動物園”里，你感覺怎么樣?快拿起手中的筆寫一寫你家的“動物園”吧！1.對本單元學(xué)習(xí)到的閱讀方法進(jìn)行回顧與整理。2.借助拼音識記同音字和詞語，進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。3.指導(dǎo)學(xué)生積累含有數(shù)字的成語，激發(fā)學(xué)生積累、使用成語的興趣。4.在讀句子中體會問號的用法，并能照樣子寫問句。5.積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。增強(qiáng)語言積累與使用，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話，你收獲了什么？我發(fā)現(xiàn)：（1）閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問題。（2）從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。（3）篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。（4）要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。我們提出的問題，能夠是對文章中一個(gè)詞語，一句話的理解，能夠是對課文內(nèi)容的把握，還能夠是對文章主題的概括。練一練，學(xué)使用。我拓展，我積累。小朋友，平時(shí)你還有哪些好的閱讀方法，與大家分享交流一下。

我們在讀書時(shí)，要積極地提出問題，善于思考，才能深入挖掘書中知識。每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音相同僅僅聲調(diào)不同。駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚這些詞有什么共同點(diǎn)？扎蟲拐款秀手花冰魚我會認(rèn)zhùzhùzhǔjuānjuànjuànbāobáobào駐蛀拄捐絹苞雹鮑娟駐守駐顏有術(shù)zhù駐扎蛀牙蛀心蟲zhù蛀蟲我會認(rèn)駐蛀拄棍撐天拄地zhǔ拄拐捐物為國捐軀juān捐款我會認(rèn)拄捐麗娟玉翼蟬娟juān娟秀絹花素絹juàn手絹我會認(rèn)娟絹苞片含苞待放bāo花苞雹子下風(fēng)雹báo冰雹我會認(rèn)苞雹鮑氣鮮鮑魚bào鮑魚我會認(rèn)鮑讀句子，選擇準(zhǔn)確的字填空。（只填序號）練一練，學(xué)使用。①駐②蛀③拄（1）戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳倪吔?。?）（）著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。（3）這幾天弟弟的牙好疼呀，原來是有（）牙了。①③

②①娟②捐③絹④涓（1）媽媽買了一個(gè)新手（）。（2）同學(xué)得了重病，我們積極給他（）錢。（3）一股（）（）清泉從山上流了下來。（4）老師的板書，字跡（）秀，我很喜歡。②③①④④我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的字呢？

我還知道像這樣的字有：方仿訪紡那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那是沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫讀一讀，體會每組句子在表達(dá)上的不同。讀一讀這幾組句子，想想它們有什么特點(diǎn)？每組句子中的第一句為排比句。這樣的句子語調(diào)一次比一次高，使句子更有氣勢。照樣子，寫一寫。練一練，學(xué)使用。沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的排比句？我最愛冬季的臘梅,它沒有牡丹的嬌貴,沒有玫瑰的鮮艷,沒有梔子花的沁香,也沒有康乃馨的溫馨。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎樣做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。讀下面的句子