幼兒園區(qū)角環(huán)境

幼兒園區(qū)角環(huán)境——主題版面第1頁，共14頁。這是大中國主題版面。它以平面和立體方式呈現(xiàn)。墻面上有地圖、照片和文字；連下來的是各地區(qū)的特產(chǎn)。我們在做該主題時，能否結(jié)合民族藝術(shù)活動，投放相應(yīng)的材料或成品展示，拓展孩子的視野。如：舞龍，除了照片文字，還有孩子自制的或收集可以操作的舞龍用品；也可以是孩子用材料建構(gòu)的成品展示等等。第2頁，共14頁。這個版面也是中國人的主題。展示的是古今比較典型的人物。遺憾的是布置顯得視覺過高。鋼琴阻隔，不利于互動。結(jié)合園所民族藝術(shù)特色和社會熱點，我們能否選擇該方面的人物介紹呢？另外，墻上用孩子自制的五星紅旗做背景很好看很有意義。第3頁，共14頁。這也是大中國主題的版面創(chuàng)設(shè)。注重孩子作品的展示，教師的底版、周圍的邊框上的創(chuàng)意設(shè)計比較好。利用孩子長城的作品進(jìn)行周遍的框架裝飾，墻下面用膠帶的形式展現(xiàn)５６個民族圖片。每個班級都有孩子的興趣點和亮點，如何結(jié)合園所特色進(jìn)行主題版面創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題推進(jìn)及特色亮點？我們可以作為重點思考。第4頁，共14頁。此照片是上張照片的延續(xù)。值得注意的是教師對于版面的整體布局思考：哪些地方放照片？哪個子主題適宜用照片展示？哪個主題適宜用幼兒作品展示？教師心中是有思考和規(guī)劃的。另外，墻面往往又和區(qū)角活動相連，不只為創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，這也是我們需要學(xué)習(xí)的。第5頁，共14頁。這個版面富有濃郁的民族氣息。中國的京劇臉譜、中國的服裝文化、中國的字畫、中國的文物用品一一滲透著中國的特別。我們可以借鑒學(xué)習(xí)，在開展過程中納入以上的物品，挖掘其教育價值，以教研為單位，思考主題的推進(jìn)。第6頁，共14頁。這個版面圍繞月亮的話題展開。圖文并茂，涉及到觀察、記錄、交流等方面的能力，也看出孩子對于月亮話題的興趣點。在區(qū)角活動中，結(jié)合材料投放進(jìn)行版面創(chuàng)設(shè)，同時利用點心（聽故事、吃月餅）、學(xué)習(xí)（了解孩子對于月亮的興趣點和可提升的經(jīng)驗）、游戲（制作、買賣）等活動，相信孩子會有收獲的。第7頁，共14頁。利用小墻面，以照片和圖片為主，展示家庭的布局圖，是我愛我家主題的一個展示點。如果在此基礎(chǔ)上投放可以操作的材料，如拼圖、建構(gòu)類材料等，可能效果會更好。更有助于環(huán)境與幼兒的互動。第8頁，共14頁。這是中班我愛我家的墻面創(chuàng)設(shè)。比較注重的是：生活化的場景布置，圍繞家里的物品和不同房間的擺放來整體設(shè)計裝飾主題版面。一些紗巾、紙盒的利用增加了立體效果和溫馨效果。版面一直下拉到區(qū)域，互動價值比較高。第9頁，共14頁。將幼兒有趣的表情作品進(jìn)行墻面布置，依據(jù)表情的不同歸類很有童趣。如果不定期地請幼兒猜猜里面的同伴是誰？或根據(jù)不同的表情進(jìn)行想象創(chuàng)編故事并展示，孩子的積極性會更高。第10頁，共14頁。這是關(guān)于下雪的一組照片。版面不大，呈現(xiàn)方式以照片和文字為主，通過連續(xù)地觀看，我們能清晰地了解下雪前、中、后孩子的關(guān)注點和發(fā)現(xiàn)。照片的拍攝納入了教師的思考，照片的陳列猶如下雪場景的再現(xiàn)，幫助每個孩子和觀摩者了解事情的經(jīng)過。猶如一本閱讀手冊很有價值。第11頁，共14頁。這是關(guān)于值日生的版面創(chuàng)設(shè)。內(nèi)容不多，卻讓我們清晰地了解了每個人的安排（時間）、每個人的不同分工（值日生的工作內(nèi)容）。教師在呈現(xiàn)方式上用了不同的色塊，對于孩子的繪畫也進(jìn)行了底版加工，視覺效果比較好。第12頁，共14頁。這是大班“我的身體”主題中的內(nèi)容。他的呈現(xiàn)告訴我們：主題版面并非要呈現(xiàn)主題的全部。我們可以選擇孩子在主題中最關(guān)心、最深入研討實踐過的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)。在這里可以看到孩子關(guān)于“眼睛”主題內(nèi)容的發(fā)展軌跡。我們不妨也試著在每年各班有所重點地展示一個小主題，注重的是月月展中的交流分享，提升每個子主題開展的收獲和存在的問題，將主題開展深入化，版面呈現(xiàn)更有實效。第13頁，共14頁。內(nèi)容梗概幼兒園區(qū)角環(huán)境。連下來的是各地區(qū)的特產(chǎn)。如：舞龍，除了照片文字，還有孩子自制的或收集可以操作的舞龍用品。展示的是古今比較典型的人物。另外，墻上用孩子自制的五星紅旗做背景很好看很有意義。注重孩子作品的展示，教師的底版、周圍的邊框上的創(chuàng)意設(shè)計比較好。利用孩子長城的作品進(jìn)行周遍的框架裝飾，墻下面用膠帶的形式展現(xiàn)５６個民族圖片。值得注意的是教師對于版面的整體布局思考：哪些地方放照片。利用小墻面，以照片和圖片為主，展示家庭的布局圖，是我愛我家主題的一個展示點。比較注重的是：生活化的場景布置，圍繞家里的物品和不同房間的擺放來整體設(shè)計裝飾主題版面。一些紗巾、紙盒的利用增加了立體效果和溫馨效果。將幼兒有趣的表情作品進(jìn)行墻面布置，依據(jù)表情的不同歸類很有童趣。或根據(jù)不同的表情進(jìn)行想象創(chuàng)編故事并展示，孩子的積極性會更高。版面不大，呈現(xiàn)方式以照片和文字為主，通過連續(xù)地觀看，我們能清晰地了解下雪前、中、后孩子的關(guān)注點和發(fā)現(xiàn)。照片的拍攝納入了教師的思考，照片