2022年1月山西省垣曲縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】

2022年1月山西省垣曲縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提是生理成熟.（ ）.根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。（ ）.兒童最早出現(xiàn)的是動作記憶，最晚出現(xiàn)的語詞記憶。（ ）.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程，包括科學(xué)探羯口數(shù)都（ ）.培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡a民習(xí)慣應(yīng)取得家長的配合，力求步調(diào)一致.（ ）的爾長■￡郛需般的爾長■￡郛需般.在幼小銜接工作中，要以幼兒的長遠發(fā)展為目標(biāo)，堅持長期性而非突擊性的指導(dǎo)思想.（ ）.相對于小班的孩子而言，中班幼兒"告狀"現(xiàn)象非常頻繁.這主要是因為幼JL理智感的發(fā)展.（ ）.定勢是指先前的心理活動對以后活動產(chǎn)生的一種準(zhǔn)備狀態(tài).（ ）.教師專業(yè)成熟的一個重要標(biāo)志是從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”.（ ）.教育評價與教育測量沒有實質(zhì)性的區(qū)別.（ ）.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在目標(biāo)部分別對3?4歲、4?5歲、5?6歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望.（ ）.幼兒游戲是幼兒對生活的反映，其生活經(jīng)驗是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉.（ ）.嬰幼J廖卜鈣應(yīng)多曬太陽，因為曬太陽能夠I卜充維生素錯誤.（ ）.幼1展知道有幾個娃娃，就必須要用手一個個地去數(shù)T.這反映了幼兒是從現(xiàn)實生活中學(xué)數(shù)學(xué)的.（ ）二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1介最符合題意，每題2分）.不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于（ ）所含色素的不同決定的。A、虹膜B、肌膜C、脈絡(luò)膜D、角膜.評價幼兒教育活動，應(yīng)關(guān)注活動的（ ）.A、結(jié)果B、目標(biāo)C、過程D、趣味性.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，“幼兒一日活動的組織應(yīng)（ ）,注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快地、有益地自由活動”.A、重點突出B、分清輕重緩急C、動靜交替D、合理安排.7歲平平發(fā)燒了，趙老師從自己包里找一粒退燒藥給平平半粒，平平好多了，趙老師做法（ ）.A、不對，幼兒只吃兒童專用退燒藥B、不對，應(yīng)征求幼兒監(jiān)護人同意C、對，老師老師擁有幼兒醫(yī)護與健康知識D、對，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒身體健康.國內(nèi)外許多學(xué)者均通過對自己的孩子進行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（）.A、日記描述法B、描述記錄法C、軼事記錄法D、連續(xù)記錄法.幼兒認為上午就是做游戲的時間，這說明幼的時間知覺（ ）,A、與日夜變化相聯(lián)系B、與季節(jié)變化相聯(lián)系C、與具體事物相聯(lián)系D、與生物鐘相聯(lián)系.面對剛與好朋友4亞發(fā)生爭執(zhí)，前來哭訴的妞妞，孟老師讓其思考："如果你是4心，聽到自己最好的朋友說自己長得丑，你的心情會怎么樣？"這是移情訓(xùn)練的（ ）.A、認知提示B、情緒追憶C、情感換位D、鞏固深化.根據(jù)鮑爾比、艾斯沃斯等人的研究，依戀發(fā)展可分為三個階段.其中3?6個月屬于（ ）階段.A、無差別的社會反應(yīng)階段B、有差別的社會反應(yīng)階段C、特殊的情感連接階段D、目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段.學(xué)前教育要嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止小學(xué)化或成人化傾向.這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（ ）?A、基礎(chǔ)性B、公益性C、非義務(wù)性D、啟蒙性.科般的教學(xué)重點是（ ）,A、助跑起跳B、起躺口領(lǐng)C、起取株口落地D、落地和平衡TOC\o"1-5"\h\z.做好接種幼兒登記和檢查工作，防止（ ），是預(yù)防接種工作的主要內(nèi)容之一。 C、A、感冒 D、B、家長到幼兒園 34.C、幼兒哭 A、D、漏種、錯種和重復(fù)接種 B、.（ ）一般都是為了完成一定的教育任務(wù)而由成人編制的. C、A、角色游戲 D、B、結(jié)構(gòu)游戲 35.C、有規(guī)則的游戲 A、D、表演游戲 B、.幼J檄育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是（ ）? C、A、自然科學(xué) D、B、偏重自然科學(xué)的邊緣科學(xué) 36.C、社會科學(xué) A、D、偏重社會科學(xué)的邊緣科學(xué) B、.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)',知覺':舌動的是（ ）, C、A、“真香” D、B、,?我要吃’ 37.C、“這是什么" A、D、“這兒有個蘋果” B、.（ ）是幼兒園的基本活動，最符合幼身心發(fā)展的特點，最能靖足幼兒的需要，有效地促進幼兒發(fā)C、展，具有其他活動所不能替代的教育價值. D、A、實踐 38.B、游戲 A、C、上課 B、D、學(xué)習(xí) C、.對正處于哭鬧狀態(tài)的幼兒而言，成人幫助其控制情緒的最佳方法是（ ）, D、A、冷處理法 39.B、轉(zhuǎn)移法 A、C、反思法 B、D、自我說服法 二.確定課程目標(biāo)的主要依據(jù)不包括（ ）, D、A、幼兒的興趣 40.B、教師的興趣 A、C、學(xué)科的發(fā)展 B、D、社會生活的需求 C、.小班幼JUt積木時說：“我要搭小橋.”一說邊將積木堆起來，一會兒又將堆起來的積木推倒，再將推倒D、的積木重新堆起……如此往復(fù)，樂此不疲。這說明小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點是（ ）? 三、A、無建構(gòu)計劃 分）B、喜歡簡單重復(fù)的過程能根據(jù)游戲情境的需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題有建構(gòu)主題，易變化以下說法正確的是（ ）.3歲以前基本無調(diào)性，旋律起伏不定，節(jié)奏散漫，3歲以后節(jié)奏組織逐步完善在自發(fā)地創(chuàng)作“本能歌”的同時接受與年齡相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)作歌曲和民歌等.4歲以后幼兒歌的"輪廓”逐漸清晰，開始走向內(nèi)容的充實和完善音域由模糊不清到逐漸分離兒童內(nèi)部言語的獨特表現(xiàn)形式是（ ）.出聲的自言自語不出聲的自言自語游戲言語問題言語人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是（ ）?碳水化合物分解成的葡萄糖脂肪蛋白質(zhì)維生素蒙臺梭利教育原理是以（ ）為出發(fā)點的.兒童生命適應(yīng)自然反對成人化兒童中心兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為（ ）.年齡特征關(guān)鍵特征能力特征個性特征（ ）是開展游戲所必需的基本條件.時間空間材料和設(shè)備幼兒的知識經(jīng)驗教師的職業(yè)素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)是（ ）.道德素養(yǎng)知識素養(yǎng)能力素養(yǎng)以上都對多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對每個領(lǐng)域進行闡述時，"指導(dǎo)要點”說明了（ ）?A、該領(lǐng)域的價值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性問題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點.分發(fā)餐具時如果不慎將餐具掉落在地，正確的處理方法是（ ）.A、撿起來直接用B、立即更換C、用衛(wèi)生紙擦擦繼續(xù)用D、用清水沖洗后使用.活動法指幼兒家長參與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一種方法.依家長參與活動的目的劃分，活動法可以分為（ ）四種.A、觀摩B、慶祝C、服務(wù)的爾長■的爾長■￡郛需般.言語在兒童心理發(fā)展中具有重要的意義，掌握言語之后，心理機能發(fā)生了重大變化，表現(xiàn)在以下幾方面？（）A、自我意識產(chǎn)生，個性開始萌芽B、心理機能開始形成，低級心理機能得到改造C、模仿發(fā)音一說話萌芽階段D、語言表達的積極性高漲起來.幼J檄育活動的教學(xué)方法f包括（ ）等.A、觀察法B、講解法C、演示法D、練習(xí)法.對于幼兒角色游戲，教U阿以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲。下列哪些結(jié)束角色游戲的方式體現(xiàn)了這一點？（ ）.A、”請還沒賣完東西的售貨員明天再來."B、"現(xiàn)在時間到了，該下班了."C、"時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了."D、"沒看好病的病人請明天再來吧.".下面（ ）情形下要及時洗手.A、飯前便后B、戶外活動后C、擦鼻涕或咳嗽后D、從醫(yī)院出來.觀察力初步形成的階段是在幼J腳，在3歲后，幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在觀察的（ ）.A、目的性加強B、持續(xù)性延長C、細致性增加D、概括性提高和方法形成.幼兒無意想象的特點有（ ）.A、想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng)、想象的主題不穩(wěn)定C、想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性D、想象活動只需過程，不在意結(jié)果.皰疹性口腔炎俗稱口瘡、口腔潰瘍，下列處理措施正確的是（ ）.A、食用橘子、香蕉B、以辛辣食物為主C、常用溫開水漱口D、不給患兒吃過熱、過硬的食物，以流質(zhì)食物為主.徒手操又可以細分為（ ）等三種.A、繩操B、韻律操C、模仿操D、武術(shù)操.下列可以促進學(xué)前兒童記憶發(fā)展的方法有（ ）.A、培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和信心B、明確記憶目的C、教授幼兒運用記憶的方法和策略D、引導(dǎo)幼兒按照遺忘規(guī)律進行復(fù)習(xí).教育科學(xué)研究的基本方法有（ ）?A、觀察法B、調(diào)查法C、實驗法D、個案法.《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)校和其他教育機構(gòu)在辦學(xué)中所享有的權(quán)利包括（ ）等.A、按照章程自主管理B、組織實施教育教學(xué)活動C、招收學(xué)生或者其他受教育者D、對受教育者進行學(xué)籍管理.幼J度是視覺發(fā)育的重要時期，也是矯治視覺缺陷效果最明顯的時期。為保護幼兒視力，幼兒園應(yīng)做到（）.A、幼兒所處的閱讀環(huán)境應(yīng)有良好的采光照明B、加強用眼的安全教育，每星期檢杳一次幼兒的視力C、進行正確的用眼指導(dǎo)，禁止幼兒觸碰任何電子產(chǎn)品D、指導(dǎo)幼看書、寫字時，眼睛與書本保持一尺距離.下列關(guān)于兒童保健內(nèi)容的重點，表述正確的有（ ）.A、多吃營養(yǎng)保健品B、持續(xù)進行營養(yǎng)發(fā)育的檢測C、重視早期教育D、注意鍛煉與保健、營養(yǎng)等的結(jié)合.關(guān)于學(xué)前階段與小學(xué)階段的不同教育特點，下列表述正確的是（ ）.A、學(xué)前階段以幼1勵手操作的多種活動為主要教學(xué)形式；〃浮階段以上課為主要教學(xué)形式B、學(xué)前階段的生活節(jié)奏較寬松，生活管理不帶強制性；4浮階段的生活節(jié)奏較緊張，紀(jì)律和行為規(guī)范帶有強制性C、學(xué)前階段教師與幼幾個別接觸機會少，涉及面較窄；〃浮階段師生接觸機會多，時間長，涉及面廣D、學(xué)前階段教室的環(huán)境布置生動活潑，幼兒可自由選擇游戲及進行同伴交往；4尊階段教室的環(huán)境布置相對嚴(yán)肅，學(xué)生自由選擇活動的余地較少.急性呼吸道感染的預(yù)防要點有（ ）.A、加強體格鍛煉B、保證營養(yǎng)C、盡量避免接觸感染者D、）主意室內(nèi)通風(fēng).甲是某校的教師，為了年終考核取得好成績，甲應(yīng)當(dāng)做的準(zhǔn)備包括（ ）.A、只需要專注于自己的業(yè)務(wù)水平就可以了B、應(yīng)當(dāng)重視工作態(tài)度和工作成績C、不應(yīng)忽視思想政治的提高D、要和校領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系.對"尊重幼兒發(fā)展的個體差異"的正確理解是（ ）.A、在沿著相似進程發(fā)展的過程中每個幼兒的發(fā)展速度各有不同B、不能用一把“尺子”衡量所有幼兒C、成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平D、幼兒在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異四、簡述題（共4題，每題S分）.簡述教育活動組織與指導(dǎo)靈活性原則的表現(xiàn)。.試論述影響人的身心發(fā)展的各種因素，并說明各因素對兒童身心發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響？.性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著.為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長，借家長配合，讓馨文在家里早睡早起，以幫助賄成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大.經(jīng)一察，黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運動，到午睡時仍然精神飽滿，不覺疲意.于是，黃老師調(diào)整策略.首先，增加馨馨的運動量，如：戶外運動后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌；讓她和運動量大的小朋友一起游戲、玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催她，還在耳邊輕輕地說：”奴系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會1皿巴！"等她睡著后，在她枕頭下藏著一個小紅花，等她醒來，給她一個驚喜……慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！請從教師職業(yè)道德的角度，i平析黃老師的教育行為..在設(shè)討語言教育活動過程中，教師應(yīng)遵循哪些原則.2022年1月山西省垣曲縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案【解析】

（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯誤【解析】遺傳素質(zhì)主要是指那些與生俱來的有機體的構(gòu)造形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征，它們?yōu)槿说男睦戆l(fā)展提供了可能性.沒有正常的遺傳素質(zhì)，人的心理就得不到正常發(fā)展，因此是兒童心理發(fā)展最基本的自然物質(zhì)前提.故錯誤..【答案】正確【解析】根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子.故正確。.【答案】正確【解析】從記憶內(nèi)容看，可分為運動記憶、情緒記憶、形象記憶和語詞記憶.在兒童記憶發(fā)展中，動作記憶最早出現(xiàn)，對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶.而語詞記憶最晚出現(xiàn).在幼兒記憶中，形象記憶占主要地位，比重最大.故正確..【答案】正確的爾長區(qū)郛翦般【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的的爾長區(qū)郛翦般.【答案】正確【解析】幼兒園和家庭應(yīng)該形成教育的合力，保持教育的一致性和連貫性，共同培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣。確..【答案】錯誤【解析】教育必須面向每個兒童，使每個兒童都能得到發(fā)展.兒童有個體差異，并不是所有兒童都能達到教育目標(biāo)的要求.故錯誤..【答案】正確ojn【解析】在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮.這體現(xiàn)了幼小銜接工作中堅持長期性而非突擊性的指導(dǎo)思想。故正確。ojn.【答案】錯誤（解析］道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。小班幼J煙道德感主要指向個別行為，如知道打人、咬人是不好的.中班幼不但關(guān)心自己的行為，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn).中班幼J而告狀行為就是幼兒對別人行為方面的評價.因此，中班幼兒"告狀"現(xiàn)象非常頻繁，主要是因為他們道德感的發(fā)展。故錯誤..【答案】正確【解析】定勢指既先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)，有時也稱為心向.定勢的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗，它發(fā)生于連續(xù)的活動中，前面的活動經(jīng)驗為后面的活動形成一種準(zhǔn)備狀態(tài).故正確。10.【答案】錯誤【解析】教師專業(yè)成熟的一個重要標(biāo)志能否關(guān)注幼兒.故錯誤..【答案】錯誤【解析】教育評價是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對教育事物或現(xiàn)象進行系統(tǒng)地調(diào)查，以獲取足夠多的資料事實.而教育測量是針對教育效果或者針對學(xué)生各方面的發(fā)展予以測量和描述的過程，旨在獲得有一定說服力的數(shù)量事實，是一種以量化為主要特征的事實判斷.教育評價的根本特征是做出價值判斷，而教育測量的完結(jié)不一定都要做出價值判斷.故錯誤..【答案】錯誤【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在目標(biāo)部分別對3?4歲、4?5歲、5?6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達至加十么發(fā)展水平提出了合理期望.故錯誤..【答案】正確【解析】兒童游戲是對周圍現(xiàn)實生活的反映，但是，這種反映不是機械地模仿，而是加入了想象，創(chuàng)造性地整合和表現(xiàn)周圍生活，所以說幼兒的生活經(jīng)驗是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉.故正確..【答案】錯誤【解析】鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要物質(zhì)。若嬰幼兒的鈣攝取不足，會引起牙齒發(fā)育不良，易患造齒，也會影響嬰幼兒骨骼的正常發(fā)育，患佝僂病。含鈣較豐富的食物有奶類及其制品、小蝦皮等海產(chǎn)品，骨粉等動物性食物，豆類及其制品、硬果類等植物性食物。同時日常膳食中含鈣豐富的食物少，吸收率低，而且這些食物還易在烹飪過程中，受到其他食物的干擾，如食物中的某些物質(zhì)與鈣混合，易形成不溶性的鈣鹽，阻礙鈣的吸收，谷物中的植酸與鈣形成植酸鈣，菠菜、范菜中的草酸與鈣形成草酸鈣，過量吃脂肪，脂肪會將鈣包裹起來，形成不被吸收的皂狀物，影響鈣的吸收.因此為嬰幼兒提供膳食時，應(yīng)盡量避開會破壞、即響鈣吸收的物質(zhì)，多吃含鈣豐富的食物，主動運用促進鈣吸收的因素，注意攝取蛋白質(zhì)類、奶類食品，還應(yīng)多曬太陽，補充維生素D,以便提高鈣的吸收率，增進嬰幼兒的健康。故錯誤..【答案】錯誤【解析】幼知道有幾個娃，就必須要用手一個地去數(shù)Tt這反映了幼兒要在操作中學(xué)數(shù)學(xué).故錯誤.二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）16.【答案】A【解析】眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成，我們說的"黑眼珠""藍眼睛"，實際上就是虹膜的顏色.故選A..【答案】C【解析】活動是幼兒園教學(xué)的基本形式，游戲又是活動的基本形式，在評價幼兒活動或游戲時，教師應(yīng)注重對活動過程的評價，對兒童來說，活動是一種享受。兒童在活動中沒有任何心理負擔(dān)，能夠全身心放松，使自己保持身體的最佳舒適狀態(tài)，無拘無束地自由活動.故選C..【答案】C【解析】幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼1屈實踐活動，保證幼兒愉快地、有益地自由活動.故選a.【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十條：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全.故選B..【答案】A【解析】日記描述法，又稱嬰兒傳記，是一種兒童研究方法，它記錄了兒童生長和發(fā)展的信息，主要是兒童身坎生的新行為或新事情。日記一般由對兒童發(fā)展及研究有興趣的父母來寫，一部完整的日記描述往往是一部兒童發(fā)展生長史。運用日記描述法觀察時應(yīng)記錄以下三項內(nèi)容第一，確定并記載觀察對象的年齡、觀察時間、地點、觀察對象所處的環(huán)境.第二，觀察記錄該幼兒的發(fā)展、變化和新的行為.第三，觀察時，應(yīng)當(dāng)注意觀察幼兒的表情。陳鶴琴曾經(jīng)對自己的兒子陳一鳴長達兩年多的日記描述法寫出了《兒童發(fā)展心理學(xué)》一書.日記描述法也有其不足之處:首先，觀察記錄難以客觀公正，因為使用日記描述的多為孩子的父母，其觀察記錄往往帶有一定的感情色彩；其次，由于觀察被試一般較少，因此很難進行推論；另外，日記描述法一般要求堅持弟10頁/（共16頁）較長時間，匕徽費時.故選A..【答案】C【解析】幼兒初期（3Y歲），兒童不僅有生物性的時間知覺，還有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時間知覺.幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化，他們逐漸學(xué)習(xí)了借助于某種生活經(jīng)驗（生活作息制度、有規(guī)律的生活事件等）和環(huán)境信息反映時間。故選C..【答案】C【解析】移情訓(xùn)練法包括認知提示、情緒追憶、情感換位、鞏固深化、情景表演等方法.其中情感換位是通過提供一系列由近及遠的社會情境，讓兒童進行分析討論和角色扮演，從而使孩子轉(zhuǎn)換到他人的位置去體驗情境中不同的情緒、情感狀態(tài)，并促進其角色進入能力的發(fā)展.題干中孟老師讓妞妞站在對方的立場考慮問題，屬于情感換位.故選C..【答案】B【解析】無差SU的社會反應(yīng)階段（出生?3個月）；有差別的社會反應(yīng)階段（3?6個月）；特殊的情感連結(jié)階段（6個月?3歲）.故選B..【答案】D【解析】把握學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育，防止4浮化或成人化傾向，使教育目標(biāo)確實建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上.故選D..【答案】C【解析】跳躍教學(xué)的重點是起命廊落地.起跳是決定跳躍遠度和高度的主要因素；落地輕、穩(wěn)，保持平衡，是保證活動安全的重要條件.故選C.26,【答案】D【解析】預(yù)防接種制度的內(nèi)容之一是在進行預(yù)防接種的過程中，保育員和醫(yī)務(wù)保健人員應(yīng)相互配合，共同做好接種嬰幼兒的登記和檢查工作，尤其應(yīng)防止漏種、錯種或重復(fù)接種，保證接種任務(wù)的順利完成.對于沒有接種的嬰幼J廂因患病暫時不能接種的嬰幼兒，應(yīng)登記在案，及時補種.故選D..【答案】C【解析】有規(guī)則游戲是指在游戲中有明確規(guī)則的游戲，這種游戲的規(guī)則可能是孩子1門共同商量制定的，如玩捉迷藏的游戲，也可能是為了完成特定的教育任務(wù)而由教育者規(guī)定，如"老狼老狼幾點了""我們都是木頭人"等.故選C..【答案】D【解析】幼兒教育心理學(xué)研究心理現(xiàn)象，以人的心理現(xiàn)象作為研究對象的各分支心理學(xué)，其學(xué)科性質(zhì)基本上屬于邊緣學(xué)科.應(yīng)該指出，幼J檄育中的心理現(xiàn)象與其他領(lǐng)域的心理現(xiàn)象盡管性質(zhì)相同，但由于幼J檄育是一種獨特的社會活動，所以幼兒教育中的心理現(xiàn)象更多地帶有社會性質(zhì).因此，幼兒教育心理學(xué)是一門偏重社會科學(xué)的邊緣科學(xué).故選D..【答案】D【解析】“這兒有個蘋果「體現(xiàn)個體的感知覺「真香!”體現(xiàn)的是想像，?'我要吃!',體現(xiàn)的是需要」這是什么?”體現(xiàn)的是思維.故選D..【答案】B【解析】游戲是學(xué)前兒童最基本的活動，游戲是兒童為了尋求快樂而自愿參加的一種活動.游戲是兒童最喜愛的活動，兒童在游戲中學(xué)習(xí)和成長，游戲?qū)和纳眢w、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性的發(fā)展都具有重要的積極作用.能夠促進兒童身體、認知和語言、創(chuàng)造力、情感和社會性等各方面的發(fā)展。所以，本題正確答案選B.A選項的“實踐”對兒童來說范圍太大，而C選項的“上課”和D選項的“學(xué)習(xí)”并不是兒童最基本的活動。故選B.3k【答案】B【解析】轉(zhuǎn)移注意法的應(yīng)用：3歲孩子剛?cè)胗變簣@時往往會哭鬧，教師常常用轉(zhuǎn)移注意的方法，如逗他玩玩具，指著書上的動物給他講故事，一會兒孩子的情緒就會有所好.故選B..【答案】B【解析】確定課程目標(biāo)的依據(jù)包括：（1）學(xué)習(xí)者的需要（對學(xué)生的研究）；（2）當(dāng)代社會生活的需求（對社會的研究）；（3）學(xué)科知識及其發(fā)展（對學(xué)科的研究）.故選B..【答案】B【解析】小班幼兒對建構(gòu)的動作感興趣，常常把建構(gòu)材料堆起來壘高，然后推倒，不斷重復(fù)，并從中得到快樂和滿足.題干中，幼兒反復(fù)地將積木堆高，然后推倒，再重新堆高，這說明小班幼喜歡簡單重復(fù)的過程的特點。無建構(gòu)計劃是指幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中的目的性不強，只是無目的地擺弄結(jié)構(gòu)材料，只有當(dāng)別人問他"你搭的是什么”時，幼兒才會注意到自己搭建的物體，然后給物體命名."能根據(jù)游戲情境的需要，不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題"是大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點."有建構(gòu)主題，易變化"是中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點.故選B..【答案】B【解析】其中A選項應(yīng)該是，2歲以前基本無調(diào)性，旋律起伏不定，節(jié)奏散漫，2歲以后節(jié)奏組織逐步完善.C選項應(yīng)該是，3歲以后幼兒歌的"輪廓"逐漸清晰，開始走向內(nèi)容的充實和完善.D選項應(yīng)該是，音高由模糊不清到逐漸分離。故選B..【答案】A【解析】幼J哪兒童開始產(chǎn)生內(nèi)部言語，但它是一種介于外部言語和內(nèi)部言語之間的言語形式，即出聲的自言自語.出聲的自言自語又包括“游戲言語"和"問題言語"兩種形式。故選A..【答案】A【解析】人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是碳水化合物分解成的葡萄糖.神經(jīng)系統(tǒng)時刻需要血糖，低血糖時人會感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克.大腦在活動時會消耗大量的糖類，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。碳水化合物主要存在于米、面中，故平時一日三餐應(yīng)吃足主食。糖類化合物是一切生物體維持生命活動所需能量的主要來源，它不僅是營養(yǎng)物質(zhì)，而且有些還具有特殊的生理活性。故選A..【答案】A【解析】蒙臺梭利的基本教育思想：（1）發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點，是關(guān)于“生命的原理”.她認為教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童的“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命.（2）吸收的心智。另外蒙臺梭利還提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度.（3）自由的原則.蒙臺梭利認為要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由使兒童的天性得以自然的表現(xiàn).故選A..【答案】A【解析】兒童心理發(fā)展的年齡特征，是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征.兒童心理發(fā)展的年齡特征是從許多個別兒童的心理表現(xiàn)、心理特征中概括出來的，因此，兒童心理發(fā)展的年齡特征只代表這一年齡階段兒童心理發(fā)展的一般趨蜥口典型特點，而不是說，這一年齡階段中每一個兒童都具有這些特定.個別兒童所表現(xiàn)出來的特點中有很多特點是個別的、非本質(zhì)的特點.因此，在兒童心理發(fā)展的年齡特征問題上，要正確處理好一般性與個別性的辯證關(guān)系，不能用一般性否定個別性，更不能用個別性否定TS性.故選A..【答案】B

【解析】空間是開展游戲所必需的基本條件，空間的大小安排、邊界、標(biāo)注等因素都制約著幼兒游戲的水平和質(zhì)量。A項，時間是滿足兒童游戲的直接條件.C項，材料和設(shè)備是游戲的重要支柱.D項，幼兒的知識經(jīng)驗是開展游戲的源泉，幼兒游戲的內(nèi)容來自幼的生活經(jīng)驗，幼）陽累的經(jīng)驗越厚實，幼兒的游戲就會越多姿多彩.故選B..【答案】D【解析】教師的職業(yè)素養(yǎng)包括：（1）職業(yè)道德素養(yǎng).（2）知識素養(yǎng).（3）能力素養(yǎng).（4）職業(yè)心理健康.雌D.三、多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）.【答案】CD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出了五大領(lǐng)域的相關(guān)問題和教育教學(xué)的特點.宙寸每個領(lǐng)域進行闡述時，"指導(dǎo)要點"主要的功能有兩方面：一是點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點；二是點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的普遍性問題.故選CD..【答案】BD【解析】A項和C項的做法對污染處理得不徹底.故選BD.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】根據(jù)家長參與幼兒園教育置理活動的目的不同，活動可以分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理四種。.【答案】ABojn【解析】言語在兒童心理發(fā)展中的意義：兒童認識世界，獲得知識，與人交往都要借助于語言.（1）掌握言語之后，兒童的心理機能發(fā)生了重大變化，形成了新的意識系統(tǒng).具體體現(xiàn)在以下兩個方面：（1）高級心理機能開始形成，低級心理機能得到改造。所謂低級心理機能是指人和動物共有的心理機能，如感知覺，無意注意、無意記憶、與生理需要相聯(lián)系的情緒情感等.兒童從初生B掌握語言之前，只具備這些低的心理機能.高級心理機能是人類特有的，受人的意識支配，如思維、想象、有意注意、有意記憶、意（2）社會性、情感等.高級心理機能是以詞為中介的.兒童掌握語言之后，高級心理機能才開始出現(xiàn).（2）自我意識產(chǎn)生，個性開始明芽語言產(chǎn)生之前，尤其是在學(xué)會說"我"之前，兒童還沒有真正形成自我意識.故選AB.ojn.【答案】ABCD【解析】幼兒教育活動的教學(xué)方法一般包括觀察法、講解法、演示法、練習(xí)法等.故選ABCD..【答案】ABD【解析】幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲，同時對第二天的游戲保持積極愉快的期待，結(jié)束游戲的時機應(yīng)該是幼兒情緒尚未低落前，再玩就會進入倦怠的時候.一般情況下，教師可以用游戲中的情節(jié)或線素結(jié)束游戲，避免生硬地結(jié)束。A、B、D三項都是利用角色游戲中的情節(jié)和線索結(jié)束游戲的情形。”時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了?"這種結(jié)束方式比較生硬，與游戲情節(jié)無關(guān).故選ABD..【答案】ABCD【解析】保育員應(yīng)教育嬰幼J沸成飯前便后、戶外活動結(jié)束后、從醫(yī)院出來、打噴嚏或咳嗽后都要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，保育員還應(yīng)幫助嬰幼養(yǎng)成手臟了就洗的好習(xí)慣.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài),幼兒期是觀察力初步形成的時期,在3歲以后，幼兒觀察的發(fā)展表現(xiàn)在觀察的目的性加強，持續(xù)性延長，組織性、細致性增加，概括性提高和方法的形成.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒無意想象的特點：（1）想象的目的性不明確；（2）想象的主題易受外界的干擾而變化，內(nèi)容零散，無系統(tǒng)；（3）想象過程受興趣和情緒的影響；（4）以想象的過程為滿足.故選ABCD..【答案】ACD【解析】多吃新鮮水果和蔬菜。注意口腔衛(wèi)生，要經(jīng)常用溫開水漱口.患兒以流質(zhì)食物為主，不要吃過熱、過硬及有激性的食物.同時注意觀察患兒的病情發(fā)展，積極配合醫(yī)生的治療.故選ACD..【答案】BCD【解析】繩操屬于輕器械操.故選BCD,.【答案】ABCD【解析】培養(yǎng)幼兒記憶力的方法包括：（1）明確記憶目的，增強記憶的積極性；（2）通過各種感官參與識記；（3）教授幼兒運用記憶的方法和策略；（4）引導(dǎo)幼兒按照遺忘規(guī)律進行復(fù)習(xí)；（5）培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和信心；（6）選擇最佳的記憶時間.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】教育科學(xué)研究基本方法有觀察法、調(diào)有法、實驗法、個案法、經(jīng)驗總結(jié)法等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)在創(chuàng)辦教育過程中，必須得享有一定的權(quán)利以保證其教育得以順利進行下去，答案中的選項都是它們依法享有的權(quán)利.故選ABCD..【答案】AD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十九條指出，幼兒園應(yīng)"每年體檢一次，每半年測身高、視力一次"，B項錯誤.為保護幼兒視力，并不是禁止幼兒觸碰任何電子產(chǎn)品，而是應(yīng)科學(xué)規(guī)范地讓幼兒使用電子產(chǎn)品，C項錯誤。班AD..【答案】BCD【解析】幼J邸的保健重點如下：（1）合理安排飲食，注意熱量和各種營養(yǎng)的補充，注意飲食平衡；（2）監(jiān)測生長發(fā)育，2?3個月監(jiān)測1次發(fā)育情況；（3）良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如飲食、睡眠、個人衛(wèi)生習(xí)慣等；（4）多預(yù)防接種；（5）疾病和意外預(yù)防；（6）早期教育，早期教育可以促進幼兒動作發(fā)育及認知能力的發(fā)展，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì).故選BCD..【答案】ABD【解析】學(xué)前階段與小學(xué)階段的不同教育特點：（1）主導(dǎo)活動方面。①學(xué)前階段的主導(dǎo)活動是各種各樣、豐富多彩的游戲，以幼J勵手操作的多種活動為主要教學(xué)形式，幼J困i中學(xué)，教師指導(dǎo)方法比較直觀、靈活、多樣，沒有家庭作業(yè)及考試制度②小學(xué)階段的主導(dǎo)活動是各種學(xué)科文化知識的學(xué)習(xí)，以上課為主要的教學(xué)形式，教學(xué)方法相對固定、單一，有一定的家庭作業(yè)及必要的考試制度，學(xué)習(xí)成為一種必須完成的任務(wù).（2）作息制度及生活管理。學(xué)前階段的生活節(jié)奏是寬松的；一日生活中游戲活動時間較多，生活管理不帶強制性，沒有出勤要求；教師對幼在生活上的照顧匕匕較周到和細致；②小學(xué)階段的生活節(jié)奏快速、緊張，作息制度非常嚴(yán)格，每天上課時間較長，紀(jì)律及行為規(guī)范帶有強制性，教師對兒童在生活上的照料明顯減少，生活主要靠兒童自理.（3）師生關(guān)系.①學(xué)前階段教師與幼兒個別接觸機會多，時間長，涉及面廣，關(guān)系密切、具體②<1日階段師生接觸主要是在課堂上，個別接觸少，涉及面較窄.（4）環(huán)境設(shè)備的選擇與布置.①學(xué)前階段教室的環(huán)境布置生動活潑，有許多活動區(qū)域，在其中有豐富的活動玩具和材料供幼1勵手操作、擺弄，幼兒可以自由選擇游戲及進行同伴交往②小學(xué)階段教室的環(huán)境布置相對嚴(yán)肅，成套的課桌椅排列固定，教室內(nèi)沒有玩具，學(xué)生自由選擇活動的余地較少.（5）社會及成人對兒童的要求和期望.①I土?xí)俺扇藢τ變旱囊笙鄬捤桑o幼兒一個快樂的童年已成為全社會基本的共識，幼兒的學(xué)習(xí)壓力小，自由多，沒有非完成不可的社會弟14頁/（共16頁）

任務(wù)②社會及成人對〃浮生的要求相對嚴(yán)格、具體，家長對小學(xué)生具有很高的期望，因此，學(xué)習(xí)壓力大，自由少，要負擔(dān)一定的社會責(zé)任.故選ABD..【答案】ABCD【解析】上述四個選項都是急性呼吸道感染的預(yù)防要點.故選ABCD..【答案】BC【解析】《中華人民共和國教師法》第五章第二十二條規(guī)定，"學(xué)校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督."B、C兩項正確。故選BC..【答案】ABCD【解析】尊重幼兒發(fā)展的個體差異.幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異.孩子年齡越小，個體差異就越明顯.成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式到達