2019人教精通英語六上Unit2《Whatsyourhobby》(Lesson10)教學(xué)設(shè)計(jì)

2019人教精曉版英語六上Unit2《What’syourhobby》(Lesson10)教課方案2019人教精曉版英語六上Unit2《What’syourhobby》(Lesson10)教課方案6/6莀PAGE6膇肅蒂肈膃艿腿蟻芇袆袃罿薁薀袈芃芇蒅芄衿莃螁羈薁莆肄蚅蝿螁螈蝕肅蒆蚄肆蒅蒃羀葿莁薆芃膃蒞羈膁羋襖蚆膆薄芅螞膈芁膂螆?bào)Ａ_膅膀荿聿螄袆莄蒞肅袂薀螈羂袆羃螆羆芀袁2019人教精曉版英語六上Unit2《What’syourhobby》(Lesson10)教課方案Lesson10授課方案

一、授課內(nèi)容與解析

本部分結(jié)合咨詢興趣愛好的話題,熟練常用句子What’syourdad’shobby?What’s

yourgrandpa’shobby?Hishobby等is。...同時(shí)結(jié)合話題和句子來集中學(xué)習(xí)表達(dá)興

趣愛好類的常用短語gofishing,plantflowers,cookmeals等。

本部分主若是學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫重點(diǎn)詞句。要修業(yè)生可以聽、說、讀、寫以下

詞語：dad,mum,drinktea,plantflower,可以聽、說、讀、寫以下句子：What’syour

dad’shobby?Hishobbyisplantingflowers.

’sdoasurvey

本部分的檢查活動(dòng),要修業(yè)生經(jīng)過實(shí)質(zhì)的采訪檢查,牢固興趣愛好類詞匯,漸漸提

高語言實(shí)踐能力。

’schant

經(jīng)過學(xué)習(xí)、說唱歌謠,引導(dǎo)學(xué)生感知認(rèn)識(shí)字母組合oo在單詞中的發(fā)音/u/,漸漸掌握

常有字母組合的發(fā)音規(guī)律。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些有關(guān)興趣愛好類的圖片。

準(zhǔn)備詞語卡片、授課掛圖。

準(zhǔn)備學(xué)生分組檢查表。

在黑板上準(zhǔn)備好四線格。

準(zhǔn)備授課課件。三、授課步驟與建議

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1)師生問好。

指導(dǎo)學(xué)生齊唱歌瑤。(復(fù)習(xí)前一課所學(xué)歌謠,再現(xiàn)字母組合讀音)

師生自由問答。

What’syourhobby?

Doesyourfather/motherlike？

Whatishis/herhobby?Whatdoeshe/sheusuallydo?

...

2.新課表現(xiàn)(Presentation)

教師提出問題讓學(xué)生思慮：Mygrandpahasmanyhobbies.Whatarehishobbies?Canyouguess?

教師表現(xiàn)第9課的授課掛圖,復(fù)現(xiàn)課文,牢固學(xué)習(xí)gofishing,plantflowers,邊介紹邊增強(qiáng)詞匯短語,同時(shí)在四線格中板書plantflowers,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

用授課掛圖復(fù)習(xí)回顧爸爸的愛好：Whatishedoing?Isheplantingflowers?No.Heiscooking.Hishobbyiscookingmeals.認(rèn)讀短語cookingmeals,并在四線格內(nèi)書寫句子：What’syourdad’shobby?

播放Justpractise錄音,讓學(xué)生聽、跟讀,模擬錄音內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。

指導(dǎo)學(xué)生以結(jié)對(duì)形式,模擬錄音內(nèi)容進(jìn)行交流會(huì)話。

教師設(shè)計(jì)一家的圖片,連續(xù)議論其他家庭成員,引出mum,drinktea等授課內(nèi)容,

爾后在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子,邊寫邊讀。

3.興趣操練(Practise)

看誰說得多。這是一個(gè)對(duì)話的擴(kuò)大練習(xí),讓學(xué)生利用所學(xué)過的詞匯重編對(duì)話內(nèi)容,以結(jié)對(duì)形式進(jìn)行練習(xí),激勵(lì)學(xué)生英勇顯現(xiàn),師生共同議論。

小組活動(dòng)。發(fā)給學(xué)生檢查表,要修業(yè)生檢查家人、老師或朋友的興趣愛好。學(xué)生4人一組,分別肩負(fù)采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄重點(diǎn)信息。

結(jié)對(duì)活動(dòng)。要修業(yè)生兩人一組,一人抽取一張表示興趣愛好的圖片,說人物,如：

Thisismyfather.另一人猜愛好,如：Doeshelike...?What’sy?his練hobb習(xí)運(yùn)用本

課重點(diǎn)語句。

教師用簡(jiǎn)筆畫也許用圖片表現(xiàn)爸爸、廚房、種花、做飯等詞語,讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容,爾后自由聯(lián)想,用這些詞來編新故事或會(huì)話。比方：

Thisismydad.

Wow!Heiscool.Doeshelikeplantingflowers?

No.

What’shishobby?

Helikescookingmeals.Heusuallycooksdeliciousfoodinthekitchen.

5)Let’schant教師引入話題,引導(dǎo)學(xué)生回答。

Doyoulikecookingmeals?Ss:Yes./No.

’shavealook.

初次感知。先放錄音讓學(xué)生聽一遍,引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出含有字母組合oo的單詞,學(xué)生邊讀邊領(lǐng)悟字母組合oo在單詞中的發(fā)音,感知學(xué)習(xí)/u/。

跟讀模擬。再放錄音,引導(dǎo)學(xué)生跟錄音說唱歌謠,可以多放幾遍。

邊拍邊說。學(xué)生熟悉歌謠后,還是帶領(lǐng)學(xué)生一邊拍手打節(jié)奏一邊再次說唱歌謠。

(5)聯(lián)想拓展。激勵(lì)學(xué)生分組回想學(xué)過的含有字母組合oo并且發(fā)/u/音的單詞,如

果能自編新的歌謠更好。

4.語言運(yùn)用(Languageuse)

教師部署任務(wù)：Introduceyourfamily.找?guī)讉€(gè)學(xué)生示范一次。

指導(dǎo)學(xué)生兩人一組自編對(duì)話。問題參照：

What’syourmother’shobby?

Doesshelike."?

Isyourmothera/an...?

Whatdoessheusuallydoinherfreetime?

學(xué)生顯現(xiàn)對(duì)話,師生共同議論。

5.課堂議論(Assessment)

要議論論學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握及語言技術(shù)的發(fā)展。

指導(dǎo)學(xué)生完成《活著手冊(cè)》本課的活動(dòng)和練習(xí)并進(jìn)行議論。

聽錄音,依照錄音內(nèi)容選擇圖片。復(fù)習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元詞匯和句型的理解。

聽錄音、讀句子,把文字和圖片連線?？紪藢W(xué)生對(duì)本課基礎(chǔ)詞匯和句型的理解。

聽錄音,依照錄音內(nèi)容給短文填空。觀察學(xué)生聽錄音捕捉詳盡信息以及參照上下文和錄音內(nèi)容