我的身體教案模板匯總8篇

第我的身體教案模板匯總8篇我的身體教案篇1

活動目標：

1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。

3、在空地方表現(xiàn)相應的動作，體驗活動身體的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

教學CD

活動過程：

一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。

三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作。

五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意平安。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我的身體教案篇2

活動目標：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字〞

2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶著幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、請幼兒上臺表演給小朋友看。

6、活動小結：

教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

活動反思：

從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏某某某某|XX|X—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。

我的身體教案篇3

音樂活動《我的身體》是主題活動“從頭到腳〞中的一個內容，它通過讓幼兒演唱自己熟悉的身體，從而認識身體的各個大的部位，同時提高對歌唱活動的興趣。對于大班的`幼兒來說，認識身體的各個部位很容易，因此很容易學唱，而仿編適宜的歌詞比擬難。所以要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，大膽演唱，很有自信地唱出我的身體，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。

活動一開始，我運用律動“摸摸你〞，以歡快的音樂和動作引出活動課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。每個孩子都動了起來，課堂的氣氛很快就調動起來。接下來的環(huán)節(jié)是節(jié)奏練習，我讓孩子們用自己的身體來進行節(jié)奏練習。“除了你的小手能拍出這個節(jié)奏，你還能用你身上的哪個部位來打節(jié)奏呢？〞于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點頭、咂嘴吧等各種方法來練習這個節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習變得非常有趣。

第四個環(huán)節(jié)是學唱歌曲。在學唱歌曲前我先出示了圖譜?！皠倓偽野涯銈冋f的那些身體部位編成了一個兒歌，請你們看看。〞在圖譜的指引下我有節(jié)奏地念起了歌詞，并且也讓孩子們跟著我念，為孩子們理解歌詞熟悉歌詞和節(jié)奏做鋪墊。當我彈起琴，很多孩子都已經能夠跟著音樂一起唱了，同時我引導孩子們主動地積極地學唱整首歌曲，并注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊用小手拍身體的相應部位，孩子們都能大膽自信地演唱，很快就學會了歌曲。在仿編環(huán)節(jié)我用替換圖譜上圖片的方法，讓孩子能更好地進行仿編和演唱。

整個活動孩子們都很投入，學得也很起勁，但也存在著一些缺乏：第一是這首歌曲對于大班下學期的孩子來說太簡單了，不具挑戰(zhàn)性，以至于我剛范唱時很多孩子都能跟著唱了。第二是仿編時如果有順序地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進歌曲里，再一點點往下，可能更好。

我的身體教案篇4

活動目標：

1.探索用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的音樂。

2.樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結果，體驗探索的樂趣。

活動準備：

各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

活動過程：

一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探索的興趣。

幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜想。

提問：聽到了什么聲音，是身體哪個部位發(fā)出來的，是怎么發(fā)出來的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會發(fā)出什么樣的聲音，請你來試一試。

音樂游戲《我的身體都會響》

讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。

某某某某｜某某｜

師：我的小腳

幼兒：踏踏

小結：原來我們身體的許多部位都會發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真有趣。

二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同

出示生活中常見的物品，幼兒識別

提問：老師給大家準備了許多物品，看看都有什么？

幼兒自由嘗試操作，教師引導幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。

師：請你想方法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音，并仔細聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

集中交流

提問：你用什么物品發(fā)出聲音？發(fā)出怎么樣的聲音？你使用了什么方法？還能用什么不同的方法嗎？

音樂游戲：傳遞聲音

幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品，以某某｜某某｜的節(jié)奏傳遞聲音。

三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的經驗

幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

提問：一個盒子，一根皮筋，你有什么方法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？

音樂游戲：音樂小火車

〔1〕幼兒集體練習

出示節(jié)奏卡

某某｜某某｜某某某｜某某某｜

某某某｜某某某｜某某｜某0｜

〔2〕幼兒分組練習

幼兒自由分組，選定一個喜歡的節(jié)奏練習

〔3〕進行音樂游戲

每個小組為一節(jié)車廂，彈一個節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應節(jié)奏的音樂，練成一首好聽的節(jié)奏樂。

我的身體教案篇5

活動目標：

1、了解身體的各個部位及其名稱。

2、學認漢字“頭〞、“手〞、“腳〞、“身體〞，并能讀準音。

3、對漢字產生興趣，有主動認字的欲望。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察身體。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各局部剪開并封塑好。

2、塑封好的“頭〞“腳〞“身體〞“手〞的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個〔娃娃圖性別不同、形態(tài)不同〕。

活動過程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。

1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？

〔引導幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱?！?/p>

看，這是他的……〔出示拼圖：頭〕，這是他的……〔出示拼圖：身體〕，在頭的下面；這是他的……〔出示拼圖：手〕，在身體的兩邊；這是他的……〔出示拼圖：腳〕，在身體的最下面。

2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。

二、通過變魔術游戲，復習穩(wěn)固漢字。

1、某某真快樂，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……〔……出來了〕，逐一復習已授漢字。

2、小朋友真能干，認得這么多字寶寶了。

三、創(chuàng)設情景，出示相應字卡，引導幼兒認讀：頭、身體、手、腳。

1、指導語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？

我是字寶寶?！渤鍪咀挚ǎ鹋d趣〕

2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對游戲。

指導語：這么多字寶寶來干什么呀？

“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們。〞

3、集體認讀漢字“頭〞“身體〞“手〞“腳〞

我是“頭〞，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？〔將字卡貼在娃娃頭上〕

我是“身體〞，我很結實，誰是我的朋友？

我是“手〞，我能拿好多東西，誰是我的朋友？

我是“腳〞，我走路可快了，誰是我的朋友？

〔引導幼兒將字卡貼在相應部位〕

4、游戲“看漢字做動作〞，幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。

〔1〕幫字寶寶找到了朋友，快樂不快樂？我們來做個游戲吧。

老師出示“頭〞〔圖上的字〕，你們點點頭；

老師出示“腳〞，你們跺跺腳，老師出示“手〞，你們拍拍手；

老師出示“身體〞，你們扭扭身體。

〔2〕現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩?！踩∠铝袌D上的字玩游戲，穩(wěn)固幼兒對漢字的認識〕

四、集體動手操作游戲，進一步穩(wěn)固認讀。

某某還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應該把字寶寶貼在他們的什么地方。

〔幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。〕

小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

我的身體教案篇6

設計意圖：

小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有時機去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的時機讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氣氛中充分地感知、體驗、表達，在開展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

活動目標：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"

二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調地動起來了。現(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的某某"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲，協(xié)調動作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)那么。

2.聽音樂〔奧爾夫--開始、停止的音樂。〕玩游戲，適當增加難度。

四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？〔洗臉、刷牙、打電話……〕

1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的方法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

我的身體教案篇7

教學目標:

知識與技能:認識身體整體和各局部器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關愛自己的身體。培養(yǎng)與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀:感受自己身體的根本特征，關心自己身體的生長發(fā)育的情況，開展自我意識，能主動幫助他人。

活動重點:引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發(fā)兒童的學習興趣與探究的愿望。

活動準備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等

活動時間一課時

活動過程：

一、談話導入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

〔板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體?！?/p>

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

〔1〕老師用學生或自己的身體講。

〔2〕學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

〔1〕看人體內臟圖。

〔2〕說說人體內部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

〔如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？〕

4、說一說自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流?！怖纾鹤寣W生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等?！?/p>

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？〔用數(shù)學中量一量的方法〕

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂