大班美術(shù)活動層疊美教案反思

大班美術(shù)活動層疊美教案反思

一、設(shè)計意圖進入大班，孩子的繪畫作品內(nèi)容漸漸豐富，也更多的帶有情節(jié)性。在認(rèn)真分析孩子的繪畫作品時，我發(fā)覺，孩子往往喜愛選擇用分別策略來表現(xiàn)各事物間的關(guān)系，如在繪畫遮擋的房子時，有的將其并列排序，有的則將其前后排序，盡量靠近但不穿插。究其緣由，我想幼兒沒有習(xí)得“省略遮擋線”的繪畫技巧是關(guān)鍵，這讓他們不知道如何表現(xiàn)一物對另一物的遮擋，而正是為了避開重疊遮擋，才賜予每一景物以各自的空間，也只有當(dāng)分別各個圖形不行能時，孩子們才不得不透亮地畫出被遮擋的局部，消失用“透亮策略”來表示物體的空間關(guān)系或遮擋關(guān)系。為此，我抓住這一現(xiàn)象，以虞山風(fēng)景為素材，將遮擋繪畫這一學(xué)問點蘊含其中，設(shè)計了本活動，讓孩子們在賞景、畫景中把握遮擋省略的繪畫技巧，從而提高孩子的美術(shù)表現(xiàn)力量。

二、活動實錄（一）活動目標(biāo)：

1.在觀看畫面中發(fā)覺遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)觀賞力量。

2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

3.激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5.學(xué)會用簡潔的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

（二）活動預(yù)備：

1.《十里青山》PPT課件2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展現(xiàn)板、膠布等（三）活動過程：

1.觀賞視頻，感受虞山之美。

師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些漂亮的風(fēng)景呢？我們一起來觀賞一下。

（剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中觀賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）2.觀看操作，感受物體間的遮擋效果。

(1)定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。

師：虞山上最多的是什么？教師拍了一張照片，請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？

師：有人說八棵、有人說九棵，那究竟有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？

（教師利用PPT課件演示，以一張樹林的實景圖導(dǎo)入，設(shè)疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾畫畫“一片樹林”，點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀看分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。）師小結(jié)：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。

(2)小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

★幼兒操作師：我們也來給制造一片樹林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。

★幼兒介紹作品：

師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？

★師幼合作，畫出樹林的輪廓線。

師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？

師小結(jié)：在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。

★糾錯感知遮擋局部的畫法。

師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看教師畫的對嗎？錯在哪里？

（抽象的概念只有建立在感性熟悉的根底上，才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的供應(yīng)，讓孩子在拼貼樹林的嬉戲情境下，通過操作，直觀地了解到攔住的局部是看不見的，而師幼共同勾畫和比擬糾錯，則自然地將貼過渡到畫上，進一步穩(wěn)固了孩子對上面環(huán)節(jié)學(xué)問點的把握，同時也對下一環(huán)節(jié)查找更多層次的遮擋作了鋪墊，清楚地說明白遮擋局部在繪畫時是不畫出來的。）(3)進一步探究層層遮擋的表現(xiàn)方法。

師：在這片密密的樹林中還藏著很多景物呢？（定格實景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。

師：在這幅漂亮的虞山風(fēng)景畫中，你觀察了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？

師：假如要畫樹叢中的房子，房子后面的遠(yuǎn)山，應(yīng)當(dāng)怎么畫呢？

（在幼兒答復(fù)的根底上，教師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠(yuǎn)處的群山，重點示意孩子關(guān)注遮擋的局部，明確繪畫要點：從畫紙中下方開頭畫前面的景物，依次往上推動畫被遮擋的景物。）3.幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。

師：漂亮的虞山隱蔽著這么多的隱秘，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。

（播放悠揚的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動室布滿了濃濃的藝術(shù)情趣，良好的氣氛激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）4.作品觀賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點。

（1）展現(xiàn)幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由觀賞。

（2）選取一幅作品進展點評：請幼兒介紹一下有哪些漂亮的風(fēng)光；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯。

（長卷畫的展現(xiàn)方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術(shù)效果，也是一種美的享受。）三、活動評價觀賞、繪畫都是一項較為寧靜的活動，但由于媒體教具的運用、藝術(shù)氣氛的營造以及教師遞進的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動中興趣深厚，表現(xiàn)積極，氣氛活潑。在一篇碩士辯論論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)堅持進展相宜的原則，依據(jù)兒童的實際需要支架兒童的進展?！蔽蚁耄@也是我設(shè)計本活動的主要依據(jù)。

活動反思：

花是同學(xué)們寵愛的植物，真實的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進展美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟識的根底之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課根本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比擬合理，電教手段的運用使學(xué)生比擬直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。

缺乏之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還