大班語言有趣的象形字教案反思

大班語言有趣的象形字教案反思

【活動目標(biāo)】

1、愿意參加閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。

2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能細(xì)致觀看并進展大膽地猜測與敘述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動預(yù)備】

1、象形字演化圖一份，象形字卡、漢字卡。

2、象形字組合圖畫一幅。

3、動畫片《36個字》。

【活動過程】

一、觀看組合圖，導(dǎo)入活動。

1、師：教師今日帶來了一幅好玩的畫，你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告知大家。

2、小朋友觀看得特別認(rèn)真，在這幅畫里還藏著一個小隱秘，你想知道嗎?那請認(rèn)真聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告知我，讓我們一起來看動畫片吧!

二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。

1、請問你在動畫片里看到了什么?

2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么?

3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣制造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。

三、分組觀看并爭論象形字，了解象形字的特征。

1、觀看象形字卡，相互溝通、大膽猜測(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能敘述理由)今日，教師給你們帶來了許多象形字，請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

2、小結(jié)象形字的特征。

剛剛我們熟悉了很多象形字，看這個象字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

小結(jié)：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

四、觀看象形字演化圖，比擬漢字與象形字的不同。

1、出示現(xiàn)代漢字日，問幼兒這是什么字?

2、出示象形字日，告知幼兒這是漢字日的象形字朋友，讓幼兒比擬兩個字哪里不一樣?

3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過許多年的演化變成現(xiàn)在的漢字，它更加清晰、簡潔，便于人們溝通和書寫了。

五、嬉戲--找朋友。

1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。

2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?

六、再次觀看象形字圖，完畢活動。

1、動畫導(dǎo)入：

師：小朋友們好，今日熟悉大家我真快樂，我給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是動畫片《三十六個字》。

2、出示圖片象形字：

師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

教師小結(jié)：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽這些圖案就是象形字。

【活動反思】

本次活動在前一天了解文字來歷的根底上，對古代漢字和現(xiàn)代漢字有進一步的熟悉和了解。對于文字是比擬抽象的符號，原來熟悉起來就比擬枯燥乏味，于是以嬉戲的形式開展教學(xué)，讓孩子更有學(xué)習(xí)的欲望。

首先，活動前一天先讓幼兒通過自學(xué)或親子共學(xué)的形式了解一些古代漢字的學(xué)問。

其次，第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜想嬉戲中激發(fā)興趣，并使前一晚的學(xué)問預(yù)備得以顯現(xiàn)，孩子們發(fā)言很劇烈可見學(xué)問預(yù)備很有效；其次環(huán)節(jié)則是驗證猜想的過程，通過幼兒用書去校對，然后對漢字演化過程的生疏，進展配對連線在操作過程中讓孩子進一步思索，了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，孩子們學(xué)得很仔細(xì)，同時在操作、驗證、閱歷共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學(xué)習(xí)的延長，發(fā)揮幼兒的想象編故事，讓整個活動更以幼兒為主體，自主學(xué)習(xí)。

最終，此活動將在區(qū)域中進展延長，開展拓印