unit9whatx27sthisperiod2教學(xué)設(shè)計一年級上冊教案

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Unit9What’sThis

Thesecondperiod

一、說明

本是Unit9的第二，學(xué)生已學(xué)會了：bear,panda,hen,rooster,而且會行What’sthisIt’s?的答。

我將行GrandTheatre的授課，將上所學(xué)的和句子合起來，在必然的境中學(xué)運用。

二、授課內(nèi)容

1．牢固復(fù)句型What’sthisIt’s?

2．學(xué)新：wolf

3．理解GrandTheatre中篇的內(nèi)容，能生完滿地展出整個言情況，并

能在生活中靈便運用所學(xué)的內(nèi)容。

三、授課步驟

Task1

教通Chant復(fù)舊的和句子。

建：

（1）出示片，教What’s,what’s,what’sthis學(xué)生答：Hen,hen,

it’sahen.復(fù)四個表示物的。（可以答拍手）

（2）學(xué)生同桌相互答。

目的：通有韻律的Chant，將開始上的學(xué)生的注意力快的集中起來，同上的知行復(fù)。

Task2

用Guessinggame的方式浸透新的授課。建議：

（1）教師將一張動物圖片背對學(xué)生請大家猜圖片內(nèi)容。

What’sthis

It’sapanda.T:No.B:It

’sabear.

T:Yes,it

’sabear.

（2）請學(xué)生上講臺隨意選擇圖片提問讓他人猜。

（3）請學(xué)生手拿小型圖片，走出座位，讓好朋友猜。

目的：新的語篇中，近似以上這種對話過程的內(nèi)容是本課學(xué)習(xí)的重點，因此我用較長的時間，讓好的學(xué)生帶動接受能力稍差的學(xué)生，力求使每位孩子都有足夠的機遇參加這一活動。而且“猜”的形式可以極大的調(diào)動孩子的參加熱情。

Task3

授課單詞wolf.

建議：

（1）教師出示wolf的圖片,問學(xué)生：What’sthis由于圖片看上去有點像

狗，學(xué)生也許會回答：It’sadog.教師趁便授課wolf.

（2）請一位學(xué)生扮演wolf,其他學(xué)生向wolf打招呼或問好。

目的：經(jīng)過已學(xué)句子練習(xí)新單詞，并為后邊的表演作埋伏。

Task4

授課新的對話形式。

建議:

（1）個別學(xué)生請老師猜，老師回答時做示范：

What’sthis

Ahen

No.

AroosterS:Yes,it’sarooster.

（2）老A?幫助學(xué)生掌握升，并理解含。

（3）子活，利用小片，同桌行言操。.

目的：有了Task2一活梁，降低了Task3任的度。教在升要修業(yè)生用表情助表達意思。

Task5

表演GrandTheatre篇的內(nèi)容。

建：學(xué)生跟、模擬音中的音、。

目的：學(xué)生整篇文有一個體的印象。

Task6

朗并表演文內(nèi)容。

建：同桌學(xué)生先自己，再行表演。老在每學(xué)生表演此后先

行表再行指。

目的：幫助學(xué)生掌握，培養(yǎng)學(xué)生表演能力。

Task7

自

建：

（1）教在黑板兩端各一太陽的片，代表上午和下午，提示學(xué)生

，黑板中一物園大的片，學(xué)生情況。

（2）自由合人數(shù)（2~3人）準。

（3）指學(xué)生加入以前學(xué)的內(nèi)容豐富。

（4）最正確演出。

目的：的表演有必然的境，通自并表演，最大限度的學(xué)生在情況中運用言。

Task8作業(yè)設(shè)計：讓學(xué)生把對話表演給班主任或其他任課老師看。

四、授課提示

1．授課媒體準備：動物圖片、太陽圖片、動物園大門圖景、小的動物圖片、錄

音機和課文音帶

2．授課關(guān)注點：

學(xué)生問句升調(diào)的掌握。

對不同樣層次的學(xué)生提出不同樣的對話要求，盡可能的讓學(xué)生多說